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1、幼儿园语言教育活动的设计与实施 长沙师范学院 郭咏梅,一、指南语言目标,倾听与表达目标一 认真听并能听懂常用语言目标二 愿意讲话并能清楚地表达目标三 具有文明的语言习惯,阅读与书写准备目标一 喜欢听故事，看图书目标二 具有初步的阅读理解能力目标三 具有书面表达的愿望和初步技能,指南语言领域的核心精神：,1.关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的语言教育环境。2.关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律的方式组织教育活动。（活动中学习，游戏中学习，创造中学习）3.关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写准备。,二、指南语言领域目标制定的重要依据儿童语言学习与发展核心经验,早
2、期口头语言交流谈话的经验辩论的经验叙事描述的经验说明讲述的经验,早期书面语言阅读图书的经验熟识符号文字的经验创意书写的经验早期文学语言文学语汇的经验文学形式的经验文学想象的经验,幼儿园各类型活动（文学活动、早期阅读、谈话活动、讲述活动）中，幼儿语言学习与发展的核心经验分别是什么？每个类型的不同素材，幼儿语言学习与发展的重点是什么？,不同类别语言活动的特点,不同类别语言活动的特点与核心经验,不同类别语言活动的特点,不同类别语言活动的特点,三、基于指南精神的幼儿园集体语言活动设计,1.语言素材的选择：,有趣基于幼儿发展水平，并对幼儿有发展价值（情感、语言、思维、想象、社会性等）幼儿有一定的生活经验
3、,2.语言素材的分析,把握不同类别活动的特点（文学、阅读、讲述、谈话），挖掘素材的教育价值，确定教学活动目标。找准幼儿的兴趣点、经验点、想象点、思维点，引导幼儿大胆地表达。分析活动中可以运用哪些有趣的方式。,3.设计有效的提问有效的提问能：引发幼儿的兴趣；引发幼儿的想象与表达；引发幼儿积极主动的思考,4.活动中应突出幼儿 语言的表达多给幼儿语言表达机会。分析活动中的语言重点。增加复述与朗读的趣味性。,增加复述与朗读的趣味性,边看图片边朗读句子接龙（小兔子开铺子）问答方式（什么圆圆）加入乐器伴奏（小兔子开铺子）运用其它游戏方式（三条鱼）,5.为集体语言教学活动准备适宜的材料,有些文学活动需动画呈
4、现,可运用“图谱法”呈现儿歌和散文内容图谱法.ppt图谱可运用于：幼儿欣赏作品时，幼儿朗读作品时，运用图谱不仅帮助幼儿熟悉和理解作品，还可以帮助幼儿反思与纠错。,谈话活动中材料的作用：,调动幼儿的生活经验 让幼儿有想说的欲望丰富和拓展幼儿的生活经验 让幼儿有话可说激发幼儿的想象和讨论 好吃的水果 拓展谈话1.mp4，录像我喜欢的动物 材料准备.mp4,6.语言活动中应重视幼儿的体验与操作。,文学活动中，应特别重视情境的创设，重视幼儿对作品的体验。打电话4.mp4 多运用幼儿感兴趣的方式（如图片操作、表演、游戏等），让幼儿愉快地学习。家.DAT,需要解决三个问题：,什么时候让幼儿操作与体验？用什么方式让幼儿操作与体验？在幼儿操作与体验中是否需要有语言要求？生动有趣的操作和体验.mp4,什么时候玩游戏？,以文学活动为例：可以在欣赏文学作品之后可以在欣赏文学作品前可以在欣赏文学作品的中间,玩什么游戏？,教师可以融会贯通地将那些代代相传的、孩子们都喜欢玩的民间游戏融合到语言教育的内容中，以合适的方式和时机融入到语言活动中，如：躲藏类游戏（如捉迷藏）身体控制类游戏（如木头人）追逐抓捕类游戏（如丢手绢、网鱼、老狼几点钟）竞技类游戏（如抢椅子、几个人抱成团、石头剪刀布）其他娱乐游戏（如击鼓传花）小兔子，开铺子_0.mp4,
