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1、2023/6/3,教育技术学院,1,C程序设计,教育技术学院康桂珍,2023/6/3,教育技术学院,课程内容简介,C语言程序设计旨在培养学生程序设计能力和解决实际问题，着重加强程序设计思维方式和算法设计、分析能力的培养。本书主要介绍了在 Turbo C 2.0环境下的C语言程序设计的功能特点等，C语言的三种基本结构和程序设计方法，数组，函数，指针，结构体,位运算，文件等的内容，C程序设计语言中常用的算法。通过该课程的讲授，使学生能够掌握结构化高级语言编程的基本方法，开发出相应功能应用程序。,2023/6/3,教育技术学院,学习计划安排,2023/6/3,教育技术学院,本书知识网络图,C程序设计
2、,C语言概述一,C语言的基础知识,数据类型,C程序设计,函数八,循环控制六,选择结构程序设计五,顺序程序设计四,简单的C程序设计,程序的灵魂算法二,运算符、表达式三,指针十,数组七,基本类型三,预处理命令九,2023/6/3,教育技术学院,第一章 C语言概述,本章主要介绍C语言程序的结构和书写规则，以及Turbo C V2.0的基本操作。学习目标C语言的特点和应用C语言的由来和发展C语言程序在结构上的特点和书写格式上的要求C程序的上机操作,2023/6/3,教育技术学院,学习重点 C语言的特点（优点,不足）C语言程序在结构上的特点学习难点 C语言程序的实现(上机操作),2023/6/3,教育技
3、术学院,本章知识网络图,C语言概述,C语言出现的历史背景,C语言的特点,C程序的构成,C程序的上机步骤,语言程序的结构与书写规则,C语言的语句和关键字,2023/6/3,教育技术学院,1.1 C语言出现的历史背景,1.ALGOL60：1960年 面向问题、结构化，可读性、可移植性好，不能对硬件操作；2.CPL：(combined programming language)1963年 剑桥大学 接近硬件，规模较大、难以实现；3.BCPL：（basic combined programming language）1967年 剑桥大学由CPL改制，结构化、直接处理硬件；4.B语言：1970年贝尔实验
4、室的Ken Thompson以BCPL语言为基础设计的，开发了第一个UNIX操作系统；5.C语言：1972-73年间，保持了BCPL和B语言的精炼与接近硬件的优点，克服了它们过于简单、数据无类型的缺点，重写了UNIX操作系统的90%；,2023/6/3,教育技术学院,6.标准 C：以1978年发表的UNIX第七版中的C编译程序为基础，Brain W.Kernighan&Dennis M.Ritchie合著的The C Programming Language问世；7.ANSI C：1983年美国国家标准化协会(ANSI)制定的标准；8.C+：1986年 与C兼容，保持了C的所有优点并进行了增强
5、：增强了面向对象的机制，成为典型的面向对象和面向过程的混合语言，适用于大型系统软件和应用软件的开发；9.87 ANSI C：1987年制定的新标准；10.ISO C：1990年ISO接受87 ANSI C为ISO C的标准，该标准是目前C编译器的标准。,2023/6/3,教育技术学院,1.2 C语言的特点,1.语言简洁、紧凑，使用方便、灵活；2.运算符丰富；3.数据类型多（整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等)；4.具有结构化的控制语句；5.语法不太严格，自由度大；6.既是高级语言，又具有低级语言的功能；7.生成目标代码质量高，程序执行效率；8.可移植性好。,2023
6、/6/3,教育技术学院,1.3-1 语言程序的结构与书写规则,1.3.1 语言程序的总体结构 一个完整的语言程序，是由一个main()函数（又称主函数）和若干个其它函数结合而成的，或仅由一个main()函数构成。main()printf(“This is a C program.n”);程序运行结果：This is a C program。,2023/6/3,教育技术学院,由main()函数和1个其它函数max()构成的语言程序。int max(int x,int y)return(xy?x:y);main()int num1,num2;printf(“Input the first inte
7、ger number:”);scanf(“%d”,程序运行情况：Input the first integer number:6 Input the second integer number:9 max=9,2023/6/3,教育技术学院,1.函数是语言程序的基本单位。main()函数的作用，相当于其它高级语言中的主程序；其它函数的作用，相当于子程序。2.C语言程序总是从main()函数开始执行。一个语言程序，总是从main()函数开始执行，而不论其在程序中的位置。当主函数执行完毕时，亦即程序执行完毕。习惯上，将主函数main()放在最前头。,2023/6/3,教育技术学院,任何函数（包括主
8、函数main()）都是由函数说明和函数体两部分组成。其一般结构如下：函数类型 函数名(函数参数表)说明语句部分；执行语句部分;,1.3.2 函数的一般结构,函数体部分,函数说明部分,2023/6/3,教育技术学院,1.使用的语法符号约定.方括号表示可选（即可以指定，也可以缺省）省略号表示前面的项可以重复|多（含2）中选12.函数说明 由函数类型（可缺省）、函数名和函数参数表三部分组成，其中函数参数表的格式为：数据类型 形参,数据类型 形参2,2023/6/3,教育技术学院,例如，函数max()，其函数说明各部分如图1-1所示。函数类型 函数名 函数参数表 int max(int x,int y
9、)图1-1 函数说明部分结构图 注意：在旧标准中，函数可以缺省参数表。,2023/6/3,教育技术学院,3.函数体 在函数说明部分的下面、大括号（必须配对使用）内的部分。函数体一般由说明语句和可执行语句两部分构成：（1）声明部分 声明部分由变量定义、自定义类型定义、自定义函数说明、外部变量说明等组成。,2023/6/3,教育技术学院,（2）可执行语句 一般由若干条可执行语句构成。图1-2是案例1.2的 main()函数体的示意图。/*主函数main()*/main()int num1,num2;变量定义部分 printf(“Input the first integer number:”);s
10、canf(“%d”,2023/6/3,教育技术学院,4.说明（1）函数体中的变量定义语句，必须在所有可执行语句之前。下面程序中变量定义语句“int max；”的位置是非法的(下一页)（2）如果不需要，也可以缺省变量定义语句。,2023/6/3,教育技术学院,main()int x,y;/*变量定义语句：定义2个整型变量x、y*/x=3;/*可执行的赋值语句：将3赋值给变量x*/y=6;/*可执行的赋值语句：将6赋值给变量y*/int max;/*变量定义语句：出现在可执行的 赋值语句“x=3;”和“y=6;”之后，非法!*/max=xy?x:y;printf(“max=%dn”,max);解决
11、办法很简单，请读者自己思考。,2023/6/3,教育技术学院,1.3.3 源程序书写格式 1.所有语句都必须以分号“；”结束，函数的最后一个语句也不例外。2.程序行的书写格式自由，既允许1行内写几条语句，也允许1条语句分写在几行上。,2023/6/3,教育技术学院,例如，案例1.2的主函数main()，也可改写成如下所示 的格式：main()int num1,num2;printf(“Input the first integer number:”);scanf(“%d”,如果某条语句很长，一般需要将其分写在几行上。,2023/6/3,教育技术学院,3.允许使用注释。C语言的注释格式为：/*/
12、例如，在案例1.1和案例1.2中，以及本节其它部分给出的源程序中，凡是用“/*”和“*/”括起来的文字，都是注释。（1）“/*”和“*/”必须成对使用，且“/”和“*”、以及“*”和“/”之间不能有空格，否则都出错。,2023/6/3,教育技术学院,技巧：为避免遗漏必须配对使用的符号，例如注释符号、函数体的起止标识符（花括号）、圆括号等等，在输入时，可连续输入这些起止标识符，然后再在其中进行插入来完成内容的编辑。在起止标识符嵌套时，以及相距较远时，这样做更有必要。（2）注释的位置，可以单占1行，也可以跟在语句的后面。（3）如果1行写不下，可另起1行继续写。（4）注释中允许使用汉字。在非中文操作
13、系统下，看到的是一串乱码，但不影响程序运行。,2023/6/3,教育技术学院,1.3-2 C语言的语句和关键字,1.3.1 C语言的语句 与其它高级语言一样，语言也是利用函数体中的可执行语句，向计算机系统发出操作命令。按照语句功能或构成的不同，可将语言的语句分为五类。,2023/6/3,教育技术学院,1.控制语句 控制语句完成一定的控制功能。语言只有9条控制语句，又可细分为三种：(1)选择结构控制语句 if()else,switch()(2)循环结构控制语句 dowhile(),for(),while(),break,continue(3)其它控制语 goto,return,2.函数调用语句
14、函数调用语句由一次函数调用加一个分号（语句结束 标志）构成。例如，printf(This is a C function statement.);,2023/6/3,教育技术学院,3.表达式语句表达式语句由表达式后加一个分号构成。最典型 的表 达式语句是，在赋值表达式后加一个分号构成的赋值语句。例如，“num=5”是一个赋值表达式，而“num=5;”却是一个赋值语句。4.空语句空语句仅由一个分号构成。显然，空语句什么操作也不执行。例如，下面就是一个空语句：；,2023/6/3,教育技术学院,5.复合语句复合语句是由大括号括起来的一组（也可以是1条）语句构成。例如：main()/*复合语句。注意
15、：右括号后不需要 分号。*/复合语句的性质:（1）在语法上和单一语句相同，即单一语句可以出现的地方，也可以使用复合语句。（2）复合语句可以嵌套，即复合语句中也可出现复合语句。,2023/6/3,教育技术学院,1.3.2 关键字 C语言的关键字共有32个，根据关键字的作用，可分其为数据类型关键字、控制语句关键字、存储类型关键字和其它关键字四类。（1）数据类型关键字（12个）：char,double,enum,float,int,long,short,signed,struct,union,unsigned,void,2023/6/3,教育技术学院,（2）控制语句关键字（12个）：break,ca
16、se,continue,default,do,else,for,goto,if,return,switch,while（3）存储类型关键字（4个）：auto,extern,register,static（4）其它关键字（4个）：const,sizeof,typedef,volatile,2023/6/3,教育技术学院,1.4 Turbo C V2.0的基本操作,1.运行一个语言程序的一般过程 2.TC的启动、退出与命令菜单 3.幻灯片 27编辑并保存一个语言源程序 4.编译、连接单个源程序文件 5.运行与查看结果 6.编辑下一个新的源程序,2023/6/3,教育技术学院,1.运行一个语言程序的
17、一般过程 urbo 是一个集源程序编辑、编译、连接、运行与调试于一体、用菜单驱动的集成软件环境。运行一个语言程序的一般过程：（1）启动TC，进入TC集成环境。（2）编辑（或修改）源程序。（3）编译。如果编译成功，则可进行下一步操作；否则，返回（2）修改源程序，再重新编译，直至编译成功。,2023/6/3,教育技术学院,（4）连接。如果连接成功，则可进行下一步操作；否则，根据系统的错误提示，进行相应修改，再重新连接，直至连接成功。（5）运行。通过观察程序运行结果，验证程序的正确性。如果出现逻辑错误，则必须返回（2）修改源程序，再重新编译、连接和运行，直至程序正确。（6）退出TC集成环境，结束本次
18、程序运行。,2023/6/3,教育技术学院,2.TC的启动、退出与命令菜单（1）启动Turbo C：tc 画面演示启动Turbo C后，其主菜单条横向排列在屏幕顶端，并被激活，其中File主项成为当前项。主菜单的下面，是Edit（编辑）窗口和Message（消息）窗口。两个窗口中，顶端横线为双线显示的，表示该窗口是活动窗口。,2023/6/3,教育技术学院,编辑窗口的顶端为状态行，其中：Line 1 Col 1：显示光标所在的行号和列号，即光标位置。Insert：表示编辑状态处于“插入”。当处于“改写”状态时，此处为空白。d:NONAME.C：显示当前正在编辑的文件名。显示为“NONAME.C
19、”时，表示用户尚未给文件命名。屏幕底端是7个功能键的说明，以及Num Lock键的状态（显示“NUM”时，表示处于“数字键”状态；空白，表示“控制键”状态）。,2023/6/3,教育技术学院,（2）命令菜单的使用 1）按下功能键F10，激活主菜单。如果主菜单 已经被激活，则直接转下一步。2）用左、右方向键移动光带，定位于需要的主项上，然后再按回车键，打开其子菜单（纵向排列）。3）用上、下方向键移动光带，定位于需要的子项上，回车即可。执行完选定的功能后，系统自动关闭菜单。注意：菜单激活后，又不使用，可再按F10Esc键关闭，返回原来状态。,2023/6/3,教育技术学院,（3）退出Turbo C
20、 退出TC有两种方法：1）菜单法：File|Quit（先选择File主项，再选择并执行Quit子项）2）快捷键法：Alt+“X”（先按下Alt键并保持，再按字母键，然后同时放开）,2023/6/3,教育技术学院,3.编辑并保存一个语言源程序（1）激活主菜单，选择并执行File|Load项（快捷键 键：F3）。（2）在“Load File Name”窗口，输入源程序文件名。,2023/6/3,教育技术学院,文件名的输入有两种方法：直接输入和选择输入。1）直接输入 按照文件名的组成字符串，逐个字符输入即可。如果是已经存在的文件，系统就在编辑窗口显示该文件的内容，可供编辑、修改。如果是新文件，则给出
21、一个空白编辑窗口，可供输入新的源程序。如果该文件不在当前目录下，则需要冠以路径名和（或）盘符。2）选择文件（仅适用于已经存在的源程序文件）空回车，打开当前目录下、后缀为.的所有文件的文件名窗口。用上、下、左、右方向键，将光带定位于所需的文件名上。按回车键。,2023/6/3,教育技术学院,（3）常用编辑操作 在编辑源程序过程中，随时都可以按F2键（或File|Save），将当前编辑的文件存盘，然后继续编辑。这是一个良好的习惯！,2023/6/3,教育技术学院,关于在线帮助：在任何窗口（或状态）下，按F1键激活活动窗口（或状态）的在线帮助：下一页PageDown，返回上一页PageUp关闭在线帮
22、助、返回原窗口（或状态）Esc返回前一个在线帮助屏Alt+F1（无论在线帮助是否被激活）返回在线帮助索引F1：激活在线帮助后，再按F1，则返回在线帮助索引，以便查询其它类别在线帮助信息。查询库函数的在线帮助信息F1：将光标移到需要查询函数名的首字符上，然后键入F1，即可获得该库函数的在线帮助信息。注：为简化描述，用“”代表“Ctrl”键。Fn就是Ctrl+Fn，下同。,2023/6/3,教育技术学院,4.编译、连接单个源程序文件 选择并执行Compile|Make EXE File项（快捷键：F9），则TC将自动完成对当前正在编辑的源程序文件的编译、连接，并生成可执行文件。如果源程序有语法错误
23、，系统将在屏幕中央的“Compiling”（编译）窗口底端提示“Error:Press any key”（错误：按任意键）。此时，按空格键，屏幕下端的“Message”（消息）窗口被激活，显示出错（或警告）信息，光带停在第一条消息上。这时“Edit”（编辑）窗口中也有一条光带，它总是停在编译错误在源代码中的相应位置。注意：当用上、下键移动消息窗口中的光带时，编辑窗口中的光带也随之移动，始终跟踪源代码中的错误位置！,2023/6/3,教育技术学院,5.运行与查看结果（1）运行当前正在编辑的源程序文件 选择并执行Run|Run项（快捷键：F9），程序运行结束后，仍返回到编辑窗口。当你认为自己的源程
24、序不会有编译、连接错误时，也可直接运行（即跳过对源程序的编译、连接步骤）。这时，TC将一次完成从编译、连接到运行的全过程。（2）查看运行结果 选择并执行Run|User Screen项（快捷键：Alt+F5）。查看完毕后，按任一键返回编辑窗口。如果发现逻辑错误，则可在返回编辑窗口后，进行修改；然后再重新编译、连接、运行，直至正确为止。,2023/6/3,教育技术学院,6.编辑下一个新的源程序 选择并执行File|New项即可。如果屏幕提示如下确认信息：NONAME.C not saved.Save?（Y/N）如果需要保存当前正在编辑的源程序，则键入“”，进入下一步操作；否则，键入“”（不保存），跳转到（2）。（1）系统提示换名：NONAME.C直接输入你给源程序文件起的名字即可。（2）系统给出一个空白的编辑窗口，可以开始编辑下一个新的源程序。,2023/6/3,教育技术学院,课后小结,通过本章知识的学习，我们了解了C语言的发展历程，知道了C语言的特点，初步认识了一些利用C语言编写的简单的程序。学习了C语言运行环境，为我们以后使用C语言编写程序解决实际问题提供了可能。,
