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1、4.2 直线、射线、线段（第1课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,1.以旧悟新，探求新知,问题1：小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段,O,问题2：如图，经过一点O画直线，能画几条？经过两点A、B呢？,一、创设情境 引入新知,两点确定一条直线,无数条,问题3：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？,一、创设情境 引入新知,问题4：结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？这样表示有什么道理？,2.归纳完善，丰富新知,直线有两种表示方法：（1）可以用一个小写字母表示直线；（2）因为“两点
2、确定一条直线”，所以也可以用直线上的两点表示直线.,A,B,l,直线l或直线AB,问题5：当点与直线、直线与直线同时在一个图形中出现的时候，我们应怎样描述它们之间的关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线与直线的关系,2.归纳完善，丰富新知,点O在直线l上（直线l经过点O）点P在直线l外（直线l经不过点P）,直线a和b相交于点O,当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们的交点,（1）用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系.,3.即时练习，巩固新知,（2）按下列语句画出图形：直线EF经过点C；点A在直线 l 外；直线AB与直线CD相交于点A,3.即时练习，巩固新知,问题6：射线和线段都是直线的一部分，类比直线的表示方法，你认为应怎样恰当的表示射线和线段呢？,4.合作交流，再获新知,问题7：已知线段AB，你能由线段AB得到直线AB和射线AB吗？,4.合作交流，再获新知,问题8：（1）判断下列说法是否正确：线段AB与射线AB都是直线AB的一部分；直线AB与直线BA是同一条直线；射线AB和射线BA是同一条射线；把线段向一个方向无限延伸可得到射线，把线段向两个方向无限延伸可得到直线,4.合作交流，再获新知,教科书习题4.2第2，3，4题,通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？领悟了什么？,5.课堂小结，自我完善,下节课我们继续学习！再见,
