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1、我所理解的信息技术,长春市双阳区双营子回族乡中心小学 赵羽萍,教育技术概念,教学设计过程,教育技术使用,1、教育,2、技术,3、教育技术,4、现代教育技术,5、信息技术,教育技术概念,教育教育是指传递社会生活经验并培养人的社会活动。广义的教育指一切增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动；狭义的教育主要指学校教育，即根据一定的社会（或阶级）要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。,技术技术是人类在利用自然、改造自然，以及促进社会发展的过程中所掌握的各种活动方式、手段和方法的总和。它包括经验形态、实体形态和知识形态三大要素，
2、并由此形成不同的技术结构。实体形态的技术与具体的物质（工具、设备、材料）有关，我们把它称为物化技术（即一般狭义理解的技术）；经验形态和知识形态的技术与人的智力有关，我们把它称为智能技术（简称方法）。因此可以认为：技术由物化技术和智能技术两部分所组成。,教育技术的概念：“教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的特征：教育技术的研究对象是与学习有关的过程和资源；教育技术的研究内容是对与学习有关的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价；教育技术是一种理论和实践；教育技术以促进学习为目的。,现代教育技术现代教育技术是在现代教育思想、理论的指
3、导下，运用现代信息技术和系统方法促进教育效果优化的实践活动。,信息技术信息技术是指获取、储存、分析、评价、加工、创新和利用信息的知识、技能和方法，当前特指多媒体计算机技术和网络通讯技术。,教学设计过程,教学工作的基本环节,教学设计的概念,信息化教学设计,教学工作的基本环节 一、备课 备课是教师上课前的准备工作二、上课 上课是教学工作的中心环节三、课外作业 课外作业是课堂教学的延伸四、课外辅导 课外发的是课堂教学的一种补充形式五、学业成绩的检查与评定,教学设计的概念教学设计亦称教学系统设计，主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要
4、素进行分析与设计，创设教与学的系统过程。,信息化教学设计就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。,教育技术使用,现代教育技术的作用,我对现代教育技术的使用,现代教育技术的作用一、运用现代教育技术改变教学模式 二、运用现代教育技术丰富教学内容 三、运用现代教育技术优化教学过程 四、运用现代教育技术突出师生地位,我对现代教育技术的使用现代教育技术在教学中的使用很广泛，现仅举我使用的两例：1、
5、使用现代教育技术，培养学生的观察能力 例如：在讲解长方体的特征时,曾经使用长方体教具讲解长方体的面、棱、顶点等有关概念,而常常因为学生观察的角度不同等原因,使学生看不清楚长方体的某些特征。现在通过运用现代教育技术,能使原来实物不易展示的部分得到充分展示,降低了学生在观察上的难度。2、使用现代教育技术，加深对知识的理解 例如：在教学角的认识一课时，学生最容易犯“角的大小与构成角的两条边长短有关”的错误。为了克服学生这一错误认识，我设计这样的教学情境：在电脑屏幕上出示一组两个角相等而边长不等和两个角的两条边长相等而角度不相等的画面，要求学生判断每对角的大小？之后，利用动态演示让学生看到两角重合，不仅激发了学生的学习兴趣，而且加深了对科学知识的理解。,再见,
