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1、第四节 层次分析法,一 线性序列和层次观念,线性序列：按照时间先后顺序说出或写出的形式，就叫线性序列。蓝蓝的天线性序列是表现出来的语言形式，实际上这些词并不是一次性组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。凭直觉可以感觉到：我喜欢他弟弟的帽子。层次：句法单位在组合时反映出来的先后顺序。,二 层次分析法 1、传统的中心词分析法：我们班|来了|一位新同学 2、层次分析法：分析复杂短语结构层次关系的方法。也叫二分法。美，布龙菲尔德 例：我们班来了一位新同学,3、步骤：1）从左到右，逐层分析，不能跳过某个层次。也许都是他的责任 也许 都 是 他的 责任*也许都 是 他的责任 2）分析到每个实词，不需要
2、分析到语素。我国选手在比赛中取得了史无前例的成就,4、三原则 1）结构原则 切开后的片段必须是独立的结构 一辆汽车 一辆 汽车*一 辆汽车*一辆汽 车 2）功能原则 切分后的单位，在重新组合时还要符合语法规律 一棵枣树上*一棵 枣树上 一棵枣树 上（数量词不能修饰方位词组）,3）意义原则 一位小偷的辩护律师 一位 小偷的辩护律师*一位小偷 的辩护律师5、示例 狼 咬死了 他家的羊 狼把他家的羊咬死了 他家的羊被狼咬死了 他家的羊，狼咬死了 作业：他弟弟喜欢中国文化 希望参加去欧洲的旅行团 高兴得小王跳起来,四、复杂短语与层次分析法,（一）简单短语与复杂短语,简单短语：两个或两个以上的词在一个层
3、次上 组合而成的短语。,a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人,复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。,（简单短语）,（复杂短语）,例如：,2、注明结构关系,（二）复杂短语的层次分析方法,1、划分结构层次（逐层二分）,努力学习网络技术,第一层,第二层,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,努力学习网络技术,述,宾,（三）复杂短语的分析原则,（不成结构体）,1、结构原则（成结构）：要求切分出来的两部分各自成结构体。,一 朵 大 红 花,a、,|_|,|_|,b、,|_|,|_|,他 已 经 回 家,a、,b、,|_|,
4、|_|,|_|,|_|,（不成结构体）,北 大 学 生,a、,b、,（无法组合）,2、功能原则（可组合）：要求切分出来的两部分能重新组合。,|_|,|_|,|_|,|_|,3、意义原则（合原义）：要求切分出来的两部分不违背逻辑常理。,残害人民的刽子手,a、,b、,|_|,|_|,|_|,|_|,（不合常理）,（四）复杂短语层次分析例解,1、复杂的偏正短语的层次分析,（1）含多层修饰语。,（2）修饰语本身是一个偏正短语。,a、一家乡村小饭馆,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,（多层修饰语：以左统右）,偏正,偏 正,偏 正,b、牛背上牧童的短笛,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|
5、,|_|,|_|,|_|,偏正,偏正,偏 正,偏 正,（修饰语本身是一个偏正短语）,（1）述语后有多个成分：,2、复杂的述宾短语、述补短语的层次分析,a、买 回来一辆自行车,|_|,|_|,|_|,|_|,（述+补+宾）,述宾,述 补,先切分离述语远的,b、批评了他 一顿,|_|,|_|,|_|,|_|,述 补,述 宾,（述+宾+补）,c、拿 出一本书 来,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,述 补,述 宾,述 补,（述+补+宾+补）,d、给了他 三次 钱,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,述 宾,述 补,述 宾,（述+宾+补+宾）,e、送 他 一本书,|_|,|_|
6、,|_|,|_|,述宾,述 宾,（述+宾+宾）,（2）述语前后各有成分：,a、认真学习汉语,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,述 宾,（状+述+宾）,b、把教室打扫得干干净净,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,述补,（状+述+补）,先切分前，再切分后,3、联合短语、连谓短语、兼语短语的层次分析,a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,偏 正,联 合,（联合短语：多分）,b、骑 车 去 医院 看 病人,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,|_|,连 谓,述 宾,述 宾,述 宾,（连谓短语：多分）,c、派小王参加,|_|,|_|,|_|,|_|,述 宾,主 谓,（兼语短语：多分）,练习,用层次分析法分析下列复杂短语:,1、一个矮小的日本中年人2、鲁镇的酒店的格局3、抛一块砖头过去4、我请教你一个问题5、很看了几眼6、我们学种菜、种瓜、种烟7、来打网球8、选他当代表,
