《五官护理学说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五官护理学说课.ppt（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、眼耳鼻咽喉口腔科护理学说课,菏泽家政职业学院妇产五官教研室聂玉姣,课程设计,课程目标,课程定位,教学资源,教学评价,教学改革与创新,说课,一、课程定位,高职高专护理专业的必修课形态学为主，实践性强总学时 72学时,一、课程定位,解剖、生理等基础课,临床实践,眼耳鼻咽喉口腔科护理学,二、课程目标,知识目标,能力目标,素质目标,1.眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构2.眼耳鼻咽喉口腔科常见病的特点及护理,1.正确应用五官科各项护理技术操作2.以整体护理角度运用护理程序解决临床问题的能力,1.职业道德2.爱伤、护伤观念,三、课程设计,1.教学理念2.教学环节3.教学内容4.重点、难点,就业目标为导向岗位能力为
2、本位技术应用能力为主线,2.教学环节,课前测试 复习旧课,课后提问,导入新课,讲授新课,课堂小结,3.教学内容,特点针对性 必备 够用实用性,内容及学时分配,4.重点、难点,重点眼耳鼻咽喉口腔各科的解剖特点各种常见病的临床表现及护理五官科护理的常用操作技术难点眼耳鼻咽喉口腔解剖结构常见病的发病机制,四、教学资源,1.教材2.教学团队3.学情分析4.教学方法与手段,1.教材,高职高专护理专业主编 陈燕燕出版社 人民卫生出版社,2.教学团队,专任教师6名，兼职教师1名（不包括见习医院带教教师）均为双师型教师。教师均为医学专业，经历了淡化学科意识，强化护理专业意识的观念的转变，完全胜任护理专业教学工
3、作。教学团队学历、年龄结构合理，梯队明显。,3.学情分析,层次不齐 厌学基础较差 偏科 自制能力较弱 学习情绪不稳定,3.学情分析,活泼好动 好奇心强依从性好 动手能力强,4.教学方法与手段,讲授法课堂讨论法演示法多媒体教学法网络辅助教学法,4.教学方法与手段,眼球模型,眼科检查法.vob耳部检查法.vob咽喉检查.vob上颌窦穿刺术.vob鼻部常用操作技术,耳鼻喉科论坛=77五官科博客,五、教学评价,（一）教师教学评价（二）学生学业评价,（一）教师教学评价,1.学生评价2.教师自评3.学校教学督导组评价4.同行专家评价,（二）学生学业评价,1.过程考核（30）2.期末考核（70）,六、教学改革与创新,1.PBL教学法2.开展网络辅助教学3.优化完善多媒体资源4.探索理论联系实践新模式，增强学生实践能力,谢谢！,
