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1、如何撰写毕业论文开题报告我该如何撰写毕业论文开题报告？这是小编为大家揭示的答案！第一步,论文要解决的问题内容要求：明确阐述了本文要解决的具体学术问题,这是本文的创新点.明确指出本文在国内外提出的意见,结论,解决方案和阶段性成果.评论上述文献研究成果的不足之处.提出您的论文准备论点的观点或解决方案,并简要说明初步原因.写作方法：你的观点或方法恰恰是论文研究所要写的论证的核心内容,而不是论文的目的和任务的最终结论.它可能在研究中被推翻,或者可能无法产生结果.开篇报告的目的是要求专家帮助确定您提出的问题是否值得研究,以及您是否准备展示的意见方法是否可以研究.一般来说,会产生3到4个问题,这可能是一个
2、大问题下的几个子问题,或者几个并行的相关问题.第二步,国内外的现状内容要求：列出与本文旨在解决的问题密切相关的尖端文献.基于“纸上研究解决的问题”,允许重复内容的某些部分.写作方法：本文仅回顾与论文要解决的问题密切相关的前沿文献,以及其他相关文献综述.第三步,研究的目的和意义内容要求：简要介绍了本文研究问题的基本概念和背景.指出论文应该研究和解决的具体问题是简单明了的.如果上述问题得到解决,请简要说明学术进步或作用.基于“解决问题的研究问题”,允许重复.第四步,论文研究的主要内容要求：最初提出整篇论文的写作大纲或内容结构.因此,论文打算解决的问题与论文的主要内容不同,而是论文的目的和核心,这是
3、更容易理解的.2考虑因素1研究目标.只有目标明确,重点突出,才能保证具体的研究方向,消除研究过程中各种因素的干扰.2研究内容.有必要根据研究目标确定具体的研究内容.要求全面,详尽,全面.研究内容一般而模糊,甚至研究目的和意义都被视为内容,往往使研究过程变得被动.3研究方法.主题建立后,最重要的是方法.如果你在牛上播放方法而不看应用方法,则错误是不可避免的.相反,即使您已经研究过这个主题,您也可以通过采用新的视角和采用新的方法来得出创新的结论.4个创新点.重要的是突出差异并突出所选主题与同一类别中的其他研究之间的差异.3开放报告写作要点首先,写什么这一重点应该在现有的文献综述中进行.应认真介绍国
4、内外对相关主题的研究现状.应该进行客观介绍.其他人的意见应该如实呈现,然后进行审查.经过主观讨论后,估计现有研究存在任何不足之处.这些研究有许多值得研究的问题.这应包括将在本主题中探讨的问题.由于缺乏研究,你必须学习.你在论文中写的是基于文献综述,而不是你想写的.如果您不进行审核,很可能您的主题已经被其他人深深地完成了.第二,你为什么要写这个？这主要是为了解释您主题的含义.可以在理论上说吗？您是否发现其他方面存在任何缺陷和研究空白？所以你会怎么做？有理论价值.然后你必须弄清楚你从整个相关研究领域的文献综述中选择了什么位置.这是理论值.然后你可以谈谈实际价值.这个问题可能对现实有意义,可能在实践
5、中使用,等等.三,怎么写在开始报告中,您还应该在选择此主题后解释如何解决此问题.只是有一个问题,你怎么找到答案？告诉我们您的一般想法,并关注您应该使用哪些方法进行学习.如文献分析,访谈,问卷调查,定量研究,实验研究,理论分析,模型试验等.中间文献综述是上述三个方面的重点.如果没有文献综述,您将无法找到自己的主题或知道其他人如何完成主题.所以你应该认真审查它.当然,审查的目的是引导您自己的主题,这样您就不会忘记发表评论.毕业论文开题报告（1）我校在网络环境下基本教育模式的研究是重庆市电气化教育第15次特殊教育技术专项研究项目（学科批准号：02-DT-10）.今天,在领导的同意下,我将成为研究小组
6、的主题,并向领导者,专家和教师报告该主题的相关信息如下：一,主题选择的基础在现代素质教育的形势下,构建现代化,功能齐全的素质教育教学资源体系,拓展学生自主学习的空间,培养学生的多种能力,特别是创新能力,已成为必然中学教育.研究课题.现代信息技术,特别是计算机网络技术的快速发展,使我们的教育模式有了质的飞跃.网络教育将成为信息时代的重要标志和一部分.探索,研究和构建适合计算机网络环境的教育教学模式是教育界迫切需要解决的问题,责任是我们的责任.在网络教育时代,不仅需要先进的科学教学方法,高效互动的教学方法,还需要丰富实用的教学资源和完整的教学体系.在网络教育的背景下,教师应成为在线教育的主导力量.
7、目前,我们的老师不熟悉信息技术和在线教育.使用网络实施教育和教学还有很长的路要走.特别是,在网络环境中建立新的教育和教学模式尚未开始.基于此,我们提出了关于这一主题的研究.二,本研究的条件该课题的研究具有以下有利条件：背景情况：教育部大力推进信息技术教育,虚拟学校,远程教育等;重庆市教育委员会大力推广信息技术教育,通过选择信息技术示范学校加大力度;渝中区率先建立了区域网络,并通过了为期三年的“双创新项目”研究,极大地改善了教师的教学理念;随着课程改革的进一步发展,现代技术尤其是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用.基本条件：经过一年多的努力,我校在硬件和软件方面奠定了坚实的基础：软件：我们学校
8、最初建立了一个具有改进功能的“教育信息资源库”,包括K12学科资源库,数字图书馆（近2万本电子书）,信息技术与课程整合电子期刊和其他大型教育数据库,试题,数据库涵盖教育信息数据库,如国情教育,心理咨询,青少年教育,健康教育,艺术教育,学习指导和教育规则,可以充分满足现代教育管理和一线教学的需要.人员：我们学校在理论和实践方面都建立了一个配备专业人员的信息技术中心.信息技术中心提供了关于信息技术培训和全校教职员工实际操作的培训.学校的教职员工基本掌握了信息技术教育,可以满足网络环境下教育教学的需要.第三,本研究需要解决的问题1.概念问题：在良好的硬件环境下,如果概念没有更新,只是“换汤而不换药”
9、,那就失去了研究价值.本课题必须着重解决教师教育观念更新问题.2.理论问题：目前,网络教育缺乏科学,系统的教育理论指导.本主题应在实践中创造性地应用现有理论,不断探索,总结,总结和概括,形成适用于在线教育的概念和原则.战略.3,技术问题：信息技术,顾名思义,技术非常强大.如何使教师精湛技术,将精湛的技术和素质教育紧密结合,培养满足知识经济时代需求的人才是一个值得认真讨论的问题.本主题希望在这方面做出贡献.4.实际问题：网络是一个新的环境.如何在这个平台上创建符合自身现实的教育教学模式需要从实践中总结出来,不可能模仿别人,不切实际地模仿别人.本主题提倡教师努力工作.第四,本研究的目标,内容和创新
10、1.本研究的目标是在符合当代教育理念的网络平台上建立一种新的教育教学模式,具有现代教育特色,具有较高的综合教育效益.这项研究的内容是：1在网络环境中,教师应采用何种教育和教学模式来实施教育和教学.2在网络环境中,教师应采用何种再教育模式,采取终身教育,保持新的活力,促进教育教学的可持续发展.3适应现代教育的新趋势 - 网络教育,对教师素质的新要求是什么.（2）21世纪的学生应该思考自己的学习问题：1在网络环境中,如何改变传统的学习模式,建立新的学习方法.2在网络环境中,如何学习学习.3在网络环境中,如何培养创新精神和创新能力.（3）21世纪的学校应该考虑建立新教师和培养新生的关键途径;加强资源
11、池建设,为在线教育提供坚实保障：1如何构建资源库的结构.2如何加强师生的网络意识.3合理充分利用资源库实现新的教育和教学目标.这项研究的创新是：（1）主题选择具有挑战性.本课题以信息化的发展,传统教育的阶段和新的教育为基础,具有一定的作用.（2）大胆突破传统教学模式.在学科研究中,必须以新的教育教学理念为指导,采用生动的在线课堂教学和丰富多彩的课外教育形式,开展教育教学实践.（3）先进手段.利用校园网和个人主页资料,为学生提供了一个完整,独立的学习空间和积极的思维材料,以加强培养学生自我意识的目的.五,本主题的筹备工作六,本课题的研究方法这项研究的理论基础是建构主义理论,多元智能理论,现代教育
12、,现代心理学和科学研究方法论.本课题的主要研究方法是文献索引方法和行动研究方法.基于网络技术,人工智能和多媒体技术的信息技术被用作研究方法.它采用多种方法和手段,如观察,体积调查,经验总结,实验和比较分析,进行多项复发性研究.毕业论文开题报告（2）关于三国演义的“三次复活”一,主题的目的和意义根据中国古代小说的一些叙事作品,一个人必须经历三个情节才能完成情节设计.杜贵臣先生提出了“三个复杂情节”的理论.“三个复杂的情节”从未被有意识地应用于意向性,并已发展成为传统的结构模型.它的应用使中国古代小说的叙事艺术达到了理性的水平,客观地反映了民族的心理特征,反映了民族的宇宙观,价值观,哲学,神学和美
13、学.虽然人们在许多作品中都关注并研究了“三个复杂的情节”,但对三国演义中“三个复杂情节”的研究还不够深入,而且还不够系统.三国演义作为中国古代章节的第一章,小说在情节的构建中采用了“三个复合”的模式,技巧巧妙而灵活.因此,三国演义三个复杂的情节是微妙而系统的.这项研究将有助于我们更好地理解中国小说的艺术魅力.二,国内外现状三国演义“三个复杂的情节”的使用已经成熟.由于其应用具有独特的结构美学效果,因此引起了国内外学者的关注,并在一些专着中有所提及.就国内研究情况而言,杜贵辰在传统文化与古典小说中提出了“三个复杂情节”的理论,侧重于中国古代“三个”的概念,阐述了古代小说“三个复杂情节”的演变.
14、及其美学意义.它探讨了水浒传“三对一”的叙事艺术,儒林外史的“三次复活”及其意义.它还总结了67部流行小说中的97个“三个复杂的情节”,其中列出了三国演义中的一些“三个复活情节”,以及一些遗漏.郑铁生的三国演义的叙事艺术提到了“三为依法”的叙事结构.此外,杨毅的中国古典小说史论也关注“三个复杂的情节”.就外国研究的现状而言,美国普安迪在他的书中国叙事学中提到三国演义具有突出的子结构特征,经常使用固定序列事件,其数字序列的基础通常是三”.事实上,他的陈述类似于“三个复活情节”,但并非详尽无遗.普安迪的明代小说四大奇书也提到三国演义和讲故事的许多戏剧作为基本模式发生了三次 - 如三让徐州,三英吉平
15、,三古毛,和“三气”周瑜等等 - 显然依赖于研究民俗和流行文化的学者所观察到的共同“三重效应”.总的来说,中西方都参与其中,但缺乏系统性.三,毕业论文的主要内容介绍：“三复”是中国古代小说的一种有趣的模式,是一种突出的审美现象.三国演义“三重情节”的创作主要是故意的.与之前的小说相比,三国演义“三个复活”也更为巧妙.“三个复杂情节”的关键在于“三个”特征,这是中华民族自古以来所钦佩的一个人物,在中国传统文化心理中占有非常重要的地位.在中国古代,“三”是自热的祖先和万书的丰富.司马茜在史记.律书说：这个号码从一个开始,最后十个,然后变成三个.孔英达领导王素云：仪式是30.一般来说,“三个复活”的
16、起源不能与“三个”最初所代表的哲学和文化意义分开.中国人民的仪式和文化传统的概念是“三个复杂情节”诞生和发展的基础.文章正文：（a）什么是三个复杂情节“三复”取自论语.先进：南戎三福白桂. “也就是说,南蓉反复读过白桂枝,你仍然可以磨;单词的话,不可能. “三个”被解释为“多个,经常”,也可以被解释为“一天三次”.本文中的“三个复合体”采用“三重复”的含义.该图指的是事件的系列或语义系列. “三个复活”指的是情节设计,其中叙事的作品是写字和三次重复做一件事.它的特点是：同一个演员对同一个物体进行三次重复动作,达到理想的效果;每次重复都是情节的分层,因此整个过程表现为一个中间结. “（2）三国演
17、义中“三个复杂图”的分类一般来说,三国演义中的“三复制图”主要表现在“清晰写作”和“隐藏”两个方面,即“放在明确的地方”和“隐藏在黑暗中”下面提到的.（1）明式三个复杂的情节“三个复活”主要直接出现在眼睛中,读者可以一目了然地看到它.三国演义明代有很多地方写“三个复杂的情节”,方式不同,主要表现在以下三个方面：1连续写连续写作是一种序列事件结构组织.它主要用于从头到尾编写一个事件,并且不间断地连续写入.它的特点是紧凑的情节,一站式和令人兴奋.最好的事情是写刘宣德三谷毛.司马晖推荐着名学者诸葛亮,刘备和关羽,张飞彤去陇中,第一次,两次,三次,一次成功,时间跨度是天汉 - 龙洞 - 新春,三个月访
18、问仙才,一个连写,情节很紧凑.2间歇间歇或关闭,也是一种序列事件结构组织,它主要是在文本中切割事件的位置,在此事件中还插入了其他图.它的特点是一定程度的放松和调整叙事节奏的功能.最奇妙的是孔明三气周公义,从安排的角度来看,第五十一回气中有一气,第五十五气两气,第五十六气三气,长度,span从情节设置,写出一个不在一起的三本书的事件,并在三次中间插入其他几个叙述,这在调整叙事节奏,使故事看起来轻松.（2）梦式三个复杂的情节“三复制图”主要隐藏在文本中而不是直接出现在回文中,这一般不明显.您可以通过仔细阅读来找到它.三国演义编写“三复制图”的方法多种多样,其主要表现形式如下：1稀释数字痕迹来描述三
19、个复杂的情节作者不使用第一个,第二个和第三个来表示重复次数,而是使用其他单词代替.例如,刘备三次问水井先生要求人才.水晶先生笑了三次,“好,好！ 左慈三次戏弄曹操;周泰三帆赶紧救了两个孙权;黄忠三枪关云昌等等,没算数.2按时间顺序表示“三个复杂的情节”主要原因是使用时间序列或时间序列来开发故事情节.如：早上怎么样,中午怎么样,晚上怎么样.黄忠的第一天战争关羽没有输赢;第二天,黄忠被马殴打,云昌解释说;第二天天啸,黄忠贤两次假射,第三次射中云长头盔是奖励.韩轩要求提供前一天,昨天,今天的三个日期.3三个复杂的情节完成状态三这是一个特殊的“三复杂情节”.它只使用数字“三”来概括一件事的完成状态.如
20、战斗命令徐岩,曹仁,滇卫带领三百个骑行,在喧嚣的枷锁中,只能安排. 这是一个三重复的情节,省略了对过程的描述.第一,第二和第三是如何发生冲突.这是一个悬念.我们可以在不妨碍整体情况的情况下大胆想象.如果你说另一种方式,“三个堕落”,散开,它也不错.另外在三国演义,如“水浒斋在三连环中间”,“五斗道教会管辖范围内有三种罪行,必须三次”,“曹操错误地写了三个字” ,第三次报告是不允许的,等等.（3）三国演义“三个复杂情节”的原因（1）表面原因：三国历史书,平朔小说和“三国志”1History：蜀书.诸葛亮传包含第一个领主的明亮,三个去哪里,看看. 这是三古毛的源头.歌剧三顾孔明是“三层毛”的另一种
21、说法,也是三重情节的一个版本.2描述：葛洪神仙传包含左草曹操的故事,具体描述了三种茶叶.3平华：三国志平话还有更多的地方可以写出“三个复合体”,有“张飞三出小裴”,“曹操三影吉平”等.4三国演义：元杂剧对审美生活形式影响很大三国演义.今天存在的元代戏剧“三国演义”有50多种剧本（包括“三国演义”中的一些剧集）,如戴善珍的关大王三捉红衣怪,华丽郎的相府院曹公勘吉平,匿名张翼德三出小沛,只有戏剧老陶谦三让徐州的目的等等.（2）根本原因：中国先民对“三个”的特殊理解它主要是对“三个”初始表征的哲学和文化意义的理解,其内涵逐渐发展成为中国人的“仪式”的规范,体现在文本中,形成一种礼物. 文化传统和三个
22、复杂的心态和习惯概念.（4）三国演义“三个复杂情节”的美学内涵（1）以数字“三”作为图的图的结构确保了图的复杂性.换句话说,“三个复杂的情节”符合美的比例和规模.它符合中国人的审美要求.（2）重复的反重复方法使“三重反复曲线”更具艺术性三次重复不是一次重复,而是发展的变化.这样可以避免重复造成的乏味.（3）“三个复活”中的螺旋形式强化了叙事艺术的美一些“三个复制图”的发展以“进展阻塞 - 进展阻塞 - 进展完成”的三阶段模式为特征.从接受美学的角度来看,这是一种利用悬念推迟叙事过程的奖励效应.四是工作进展4.20xx,5月下旬,论文答辩阶段五,参考文献2杜桂辰.传统文化与古典小说M.保定：河北
23、大学出版社,2001.3 美国 Pu Andi.中国叙事M.北京：北京大学出版社,1995.4 美国 Pu Andi.明代小说四部伟大小说M.北京：人生.读.新智三联书店,2006.5李世峰.二十四历史M.上海：上海辞书出版社,2007.6叶淑贤,田大贤.中国古代神秘数字M.北京：社会科学学术出版社,1998.7张德新.纪立坤M.北京：北京大学出版社,1999.8胡亚敏.叙事M.武汉：华中师范大学出版社,1998.9 西汉司马迁.史记M.严骥：延边人民出版社,2006.10 东汉许慎.解释M这个词.北京：中华书局,1963年.12 清唐禹州.七剑三十M.北京：北京燕山出版社,1997.16杨毅
24、.中国古典小说史M.北京：北京大学出版社,1998.17魏崇信主编.中国文学史M.北京：人民出版社,1998.20纪德君.明清历史浪漫小说的艺术M.北京：北京师范大学出版社,2000.23蒲丽华,江少川.现代写作概论M.武汉：华中师范大学出版社,2005.24何丽萍.东西方数字三者的文化对比分析与翻译J.湖南理工学院学报,2005（10）.25张文.略论“聊斋志异”的“三个调和”J.厦门教育学院学报,2003（5）.26梁燕.论“红楼梦”的“三个调和”J.泰安师范学院学报,2002（4）.27周远.解读汉民族“三”现象的传统文化J.企业家日地下半月（理论版）,2008（4）.28舒志武. “三个”数字的文化意义分析J.华南农业大学学报,2004（3）.29刘福权,王新玲.中国传统文化中的“上三”理论是针对巴金族的.弹簧.秋季创作的影响J.河北大学学报（自然科学版）,2007（5）.30程友宝.神秘数字“三”的新探索J.中南民族大学学报,2003（8）.31李磊.三阴与三阳理论的文化哲学渊源J.南京中医药大学学报（社会科学版）,2006（2）.
