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1、中考记叙文阅读,分析人物形象,学习目标：,通过回顾课本中典型人物形象；结合近几年中招题型；总结人物分析试题的答题方法并实际运用。,（2012桥在水上）文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分）,（2013放学）文品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）,（2014看自行车的女人）品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）第段：第段：,（2015滴水之恩）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）,河南省人物形象分析试题回顾,中考人物形象分析常见题型,1.结合具体情节概括分析人物形象。2.
2、结合人物描写方法分析人物形象。,题型一 结合具体情节分析概括人物形象,我的母亲事件-品质,1叫我早起，催我上学，教我做人-谆谆教诲，教育有方2从不在别人面前骂我一句-保护孩子自尊心，教子有方3我说了轻薄的话，受到责罚-责罚严厉，教我做人4为我舔眼睛治疗眼病-关爱儿子（14）对待子女,我的母亲事件-品质,5对付败家子大哥的债主-能忍能让，宽以待人6与嫂子的相处及对待妯娌之间的矛盾-宽厚，和善，容忍，从来没有一句伤人感情的话（5-6对待家庭矛盾）7人格受辱，要五叔当面赔罪性格刚烈，从不受一点侮辱（对待他人侮辱）,真题回顾 方法探究,2012年桥在水上文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她
3、是个什么样的人。(4分),概括人物形象+结合具体情节分析 品质特点1(1分)+具体情节1（1分）品质特点2（1分）+具体情节2（1分）,（2012桥在水上）文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分）,真题演练,参考答案：教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分,题型一,方法总结,概括人物形象结合具体内容分析,表述形式：,形象特点1（1分）,具体情节1（1分）,+,形象特点2（1分）,具体情节2（1分）,+,标清序号增
4、加条理,多角度忌重复,梳理情节简明概括,真题演练,（2015滴水之恩）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）,参考答案：善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）,题型二 结合人物描写方法分析人物形象,常见的人物描写方法：肖像描写语言描写行为描写神态描写 心理描写,范进中举屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道,句子用了“攥”“舒”两个词语，运用动作描写塑造出胡屠户见钱眼开虚伪做作的市侩形象。,变色龙,（5）野狗
5、,狗主人（不是将军）,（6）怪伶俐的狗,狗主人（证实是将军的哥哥）,（1）疯狗,狗主人（不知道）,（2）小狗,狗主人（说是将军）,（3）下贱胚子,狗主人（不是将军）,（4）名贵的狗,狗主人（说不定是将军）,警官在不知道狗主人是谁时，骂狗是下贱胚子，当听说狗主人是将军时，就说狗是名贵的狗。通过语言描写表现出警官媚上欺下 趋炎附势的性格特征。,真题演练,（2014看自行车的女人）品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）第段：第段：描写方法 1（1分）人物特点1（1分）描写方法2（1分）人物特点2（1分）,真题演练,（2014看自行车的女人）品读第段和第段，从人物描写的角度，
6、结合相关语句进行赏析。（4分）第段：第段：,参考答案：第段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分）第段：主要运用了动作描写。（1分）“追回头看看慢慢走回捡起瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分）（共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分）,方法总结,题型二 结合具体的人物描写方法分析形象,描写方法,+,性格特征,表述形式：,运用哪几个关键字词，什么描写方法，写出了什么内容，表现了人物什么特
7、点。,修辞手法,描写方法,写作手法,结构作用,方法总结,题型二 结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比喻、拟人,外貌、语言动作、心理神态描写,衬托、对比欲扬先抑,过渡、照应铺垫、伏笔,生动形象地（传神地、巧妙地）写出了(突出地)表现了（性格特征或感情等）,表述形式：,（具体分析）,答题思路：抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析,真题演练 2012桥在水上,10 从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。,概括人物形象常用语言,善良 有爱心 助人为乐尊重他人勤劳 能干 勤奋刻苦宽容隐忍 谦虚 刚强知恩图报 关爱（儿女 学生）教育有方 严格要求贪婪 自私 势利 虚伪 虚荣 看风使舵,纸上得来终觉浅绝知此事要躬行,
