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1、XXXX小学教学管理细则教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。一、备课管理1、开学初，各科任课教师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅教学参考书的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点结合学生实际，拟订学期教学计划。2、分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时;按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点，重难点；按教材内容,备好教学过程。3、备课要及时，书写工整,用字规范，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。4、实行集体备课，教师间必须相互磋商，共同提高。
2、鼓励和支持教师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。5、坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”：统-教学进度、统-教学目的、统-重难点。“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。6、语文、作文、数学必须有课后记,其它学科根据情况自定。语文每篇课文记，作文每次一记，数学至少每单元一记。7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。二、上课管理1、上课前，教师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。2、严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。3上课时，坚持用普通话教学；教师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整洁，手机要关机。4、上课教师无权因种种原因
3、把学生拒之门外。5、实施组长以上干部轮流不定期期查堂制，对课堂教学中出现的问题及时处理，并作好记载。6、实施领导随堂听课制度，领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。三、作业管理1、要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法，要切实做到作业“三布置、三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野,引导学生探究，提升学生能力的作业，不布置重复性作业,不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建知识与能力、
4、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。3、要根据学生生理特点，适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成，家庭作业：低年级不布置家庭作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1小时。4、学生作业要勤批细改。语文课课有作业,数学课天天有作业，作文间周一篇（每学期作文不少于八篇）。语文作业批改不隔课文，数学作业批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作业要按时检查。教师通过批改要区分共性和个性的问题。做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。批改作业时，给予适当的评语或等级评价，以激发学生完成作业的积极性。有必要时，进行个别面批，对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生
5、的求异思维和创新精神及挑战意识。5、作文的批改可采取精比、粗批相结合的办法，其精批篇数一学期不少于4篇。粗批必须要批改某个重点局部（学生错字要批改），纯属只批“阅”字，或只签日期的为无效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。对作文批改不及时或不批改，以及一学期作文篇数（八篇）未达标的教师，视为批改不合格。6、作文批改要有规范的符号，评语字迹要端正，内容简明扼要，评定等级要公正合理。7、作业情况及成绩要有记载，并要求定期作分析。8、重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿，认真审题，独立解答，字迹端正，格式正确，按时按量完成各科作业以及爱护作业本，节约纸笔等良好习惯。四、辅导学生管理1、
6、不得体罚与变相体罚学生。2、拟定培优补差计划。3、对学困生不得歧视，要偏爱、帮助、关心学困生，耐心地对其进行辅导帮助。五、考试管理1、严格控制考试次数，每学期期末考试按县教育局要求由教导处统一组织。2、期中测验卷以教导处统一拟定为准，教师不得私自订购其它测试卷。3、严肃考纪，端正考风。4、考试后，任课教师必须认真地、仔细地、全面地进行质量分析，总结经验教训，并认真填写好质量分析表。5、实施考绩奖罚制。语数科考绩看其单科及格率、单科优分率、双科合格率、双科优秀率。期末量化结帐时，以同年级平均分率为线，若高（或低）于平均分率-个（或几个）百分点就奖或扣除量化分1分（或几分）（奖扣分不封顶）。六、教
7、研管理1、科任老师要以课程标准为指南，以以为本。改变教学行为，使教师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。2、各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法,形成新的课堂教学模式。对未按要求参加教研活动的教师,期末量分考评中酌情扣其量化分。3、坚持新调进教师及更换学科教师的考评（考核）制度。在考评工作中发现的问题，教导处制定帮陪计划，尽快提高其业务水平。4、坚持开展“走出去”、“请进来”教研活动，每学期教导处有计划的安排教师外出听课（或听学术报告）。外出听课者有义务传达听课情况及报告精神。每学期有针对性地酌情安排“请进来”活动（请进来
8、活动包括:a、请特级教师、名师、教研室教研员等来校传艺，作学术报告。b、购买优质课教学光盘，组织教师观看等）。5、坚持“互听互评”及教研“开放”活动。借助“推门课”“年级互评课”“年段展示课”“学校评优课”等形式的课堂教学研讨活动，不断培养教研骨干。对在教研活动中取得成果的教师予以奖励。6、继续加强小专题及各级课题研究工作。已经立项的课题，课题组成员除了做好教研组小课题的参与外，还要精细已立项课题的研究过程，及时做子阶段总结和资料收集,整合研究结果报告；没有参与课题的教师要积极参与教研组内的小课题研究。7、教师要积极参加各项教研活动。对积极参加教研活动的教师，学校给予适当的精神鼓励和物质奖励。
9、8、鼓励教师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛活动。学校对参加的教师，视其获奖等级，分别予以奖励与表彰。9、鼓励教师多读书、勤写作。每学期要求教师必须读至少1本专业书籍和2本其他书籍，且做好读书笔记，写出心得体会;45岁以下教师每月向教导处上交1篇手稿（教学故事、案例分析、教学反思、教学随笔、教学设计、教学论文、教学感悟等任选），月末由教导处统一编辑，整理为校刊青青草。10、学校将制定“优秀教师”、“学科带科人”评选方案，以鼓励教师向学者型方向发展。七、代课管理1、凡属教导处安排教师的代课，均发适量的（根据学校财力情况所定）代课金。2、教师未经教导处许可，私自安排的代课，无论何由一律不发代课
10、金。3、凡指令性会议、外出办公事、学校指派外出学习者,教导处安排人代课。4、教师因校外偶发急事，或校内外突发急病，而不能履行请假手续者，教导外安排人代课（打电话请假亦可）。5、凡慢性病治疗并经医院证明不能坚持上班者（三个月以内），教导处安排人f代课。6、凡法定产假、婚假、丧假者，教导处安排人代课。7、旷工者除按有关规定予以罚款外，其代课金由旷工者支付。八.考勤管理1、学校教职工实行八小时坐班制。2、教职工考勤由教导处记载。3、各组记考勤同志必须坚持原则，实事求是，及时认真记好考勤。4请假需履行手续，未履行手续者，视旷工处理（特殊情况不能履行手续者除外）。5、请病1天扣4分,事假一天扣10分。6
11、、迟到早退一次各扣1分。7、无故旷工一次或一月请假7天扣除当月工作量分（7分）。8、病假、产假、丧假按上级有关文件精神执行。9、直属亲戚红白喜事允许请假3天，但要扣全勤奖。10、凡对口性进修教师按通知规定的时间为准，作公假记载（不扣全勤奖）。九、师培管理1、鼓励教师参加对口性函授学习。凡对口性函授毕业成绩合格者（以毕业证为准），酌情报销住宿、车船费或一次性补助若干元。（视学校财力状况而定）2、根据上级有关规定及学校需要,有计划安排教师参加继教、岗位培训，专业培训，通过学习与培训，促进教师专业成长。3、坚持任教循环制。在小循环或大循环中，提高教师业务能力。4每学期安排“走出去，请进来”活动，让教师在活动中，借鉴经验，充实自己。5、鼓励教师参加各种教学竞赛活动。对获奖者分别予以奖励。6、分层次抓好教研活动。对不同资历的教师分别安排上见面课、过关课、研讨课、示范课等，在教研活动中培养骨干。7、组织教师系统自学，支持、鼓励教师订教研杂志，让教师在学习活动中，不断提高教学理论水平。
