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1、,天上的街市,郭沫若,人教版七年级语文,开始学习,学习目标,1.了解有关郭沫若的文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思想。(重点)2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解象征手法在诗歌中的作用。(难点)3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱家乡、热爱祖国的感情。(重点),新课导入,晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。下面我们就来一起学习有关夜空的诗。,作者名片,郭沫若（18921978），原名郭开贞
2、，四川乐山人。我国现代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品主要有诗集女神星空；散文我的幼年反正前后；历史剧屈原虎符棠棣之花等。,背景链接,天上的街市这首诗选自郭沫若全集文学编第一卷（人民文学出版社1982年版）。略有改动。20世纪20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗，这些诗收录在诗集星空里。,文体知识,也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一
3、些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。,现代诗,字词学习,隔着（）提着（）缥缈（）定然（）陈列（）珍奇（）流星（）神秘（）吴望尧（）溅起（）闪烁（）焚起（）,生难字,t,pio mio,dng,chn,zhn q,li,m,yo,jin,shu,fn,多音字,（）美好（）好奇,（）珍奇（）奇数,（）灯笼（）笼罩,好,奇,ho,ho,q,j,笼,ln,ln,（）沉没（）没空,没,m,mi,词语集注,欣欣然：欢欢喜喜的样子。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。陈
4、列：把物品摆出来供人看。定然：必定。天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。,闲游：闲暇时到外面随便游玩，闲逛。神秘:高深莫测，难以捉摸。穿越：跨过；越过；穿过。闪烁：（光亮）动摇不定；忽明忽暗。焚起：像火烧丛林一样兴起。溅起：多用于形容水被弹起、漂起的样子。,远远的/街灯/明了，好像/闪着无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游
5、。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。,了解本诗的节奏和重音,天上的街市郭沫若,1、明确联想、想象的定义。联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。想象：是对头脑中已有事物形象进行加工，经过新的组合创造出新形象的过程。,返回目录,课文解读,远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。,比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。“远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了“明”字，上句是动词，下句是形容词。,我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。,想象：由天上
6、的街灯想到天上的街市，再想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富而自然。,你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。,铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，为后文“骑着牛儿来往”做了铺垫。,我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。,想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好的生活啊！,联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。
7、,2.在朗读诗歌天上的街市的过程中，你能体会到哪些具体情感?,结构梳理,夜景,天上的街市,追求光明理想渴望自由幸福,街灯明星,虚实结合,街市,物品珍奇牛郎织女闲游,联想想象,艺术特色,1.联想自然，想象丰富。诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，街灯和明星都数量多，都很明亮，联想显得很自然。写到天上的街市时，诗人展开了想象的翅膀，不仅想到街市的美丽，而且想到街市上陈列的物品，想到牛郎、织女在天上自由而幸福的生活，想象丰富而大胆，令人赞叹。,2.语言极具特色。（1）朴素而富有表现力。如写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只
8、是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。写天河用“浅浅的”，却很合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”，没有什么华丽的辞藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境界。,（2）节奏和谐，富有音乐性。如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用“/”划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音，就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。读起来节奏和谐优美，琅琅上口，富有音乐性。,拓展迁移,郭沫若改诗救少女 1962年秋天，郭沫若到南海普陀山游览。在梵音洞
9、他拾得一个笔记本，打开一看，扉页上写着一联：“年年失望年年望，处处难寻处处寻”；横批是“春在哪里”。再翻一页，竟是一首绝命诗，且署着当天的日子。郭老看了后很着急，马上叫人寻找失主。失主终于找到了，是一位面色忧郁的姑娘。她叫李真真，因三次考大学落榜，加上恋爱受挫，于是决心“魂归普陀”了。郭老耐心开导她，对她说：“这副对联表明你有一定文化水平，不过下联和横批太消沉了，这不好，我替你改一改，你看如何？”姑娘点头，郭老改道：“年年失望年年望，事事难成事事成”；横批：“春在心中”。,姑娘听了感佩不已。心想眼前这位长者一定是位有学问的首长。她把自己的心事都倾吐出来。郭老听了，挥笔写一联云：“有志者事竟成，
10、破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”下署“蒲松龄落第自勉联”。李真真仔细阅读，请郭老为这副对联签上名。待郭老写上“郭沫若，六二年秋”几个字后，姑娘才惊喜地知道眼前这位首长就是大文豪郭沫若啊！她激动地表示要永记教诲，在人生道路上奋勇前进，李真真还大着胆子写了一首诗作谢郭老云：梵音洞前几彷徨，此身已欲付汪洋，妙笔竟藏回春力，感谢恩师救迷航。,课后作业,仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里所想的写成一首小诗。,课后习题参考答案,一、本诗节奏匀称，富有音韵之美。朗读时要注意停顿和重音。仿照下面的示例朗读课文。示例：远远的|街灯|明了 好像是|闪着|无数的|明
11、星 天上的|明星|现了 好像是|点着|无数的|街灯（|表示停顿，表示重音）,二、诗人从地上的街灯联想到天上“无数的街灯”，并想象天上也“定然有美丽的街市”。说说街市上有哪些美丽的景象，其中寄寓了诗人怎样的思想感情。,点拨：本题旨在引导同学们理解诗歌的意象及作用。,参考答案：街市上的美丽景象有：“街灯”无数，物品珍奇，市民闲游。表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。,三、说说下面诗句的修辞手法并仿写。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。,点拨：本题旨在引导同学们学会运用拟人修辞进行表达。,参考答案：拟人。想象奇特新颖，生动地写出牛郎织女悠闲自在的生活。仿写：,不信，请看那片瀑布，是他们冲出山崖在巡游。,多么令人羡慕的天上街市啊，多么令人神往的幸福生活啊！可是“此曲只应天上有，人间能得几回闻啊！大家都知道事实上牛郎织女的故事并不是这样的，天街的幸福生活在诗人所处的那个时代，只是一个期待实现的梦想，所以这首诗寄托了诗人对光明，自由，幸福，美好的向往。总结：诗人的愿望实现了吗？实现了，因为我们都正幸福的生活着。我想我们应该感谢郭沫若，感谢所有中国人那份永不放弃的期待，因为期待，所以努力。最后，让我们在音乐的陪伴下，再一次重温诗人的这份梦想，再一次品味我们今天的幸福生活。请大家再次朗读这首诗。,结束语：,返回目录,
