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1、第23-25课时2.5全球性大气环流,考点要求1.三圈环流与气压带、风带的形成2.大气环流与水热输送的关系教学目的 1.理解三圈环流的形成过程2.理解气压带、风带的形成及其季节移动3.掌握海陆分布对大气球流的影响教学重点三圈环流的形成教学难点季风特点及其形成原因教具准备多媒体课件教学方法多媒体辅助教学。课时安排3课时教学过程,2.4全球性大气环流,一、大气环流,1.概念:具有全球性的有规律的大气运动,2.意义：热量水分交换-全球水热平衡 各地天气变化,气候形成的重要因素,第1课时,第二课时 二、三圈环流,1.前提：假设地表性质均匀,2.成因：高低纬之间的受热不均地转偏向力,3.三圈环流形成过程
2、：板图,总结：三圈环流在近地面形成7个气压带、6个风带,赤道低气压带,东北信风带,西风带,极地东风带,东南信风带,西风带,极地东风带,风压带与气候：,气压带,低压带：上升气流，湿润多雨 赤道、600SN,高压带：下沉气流，干燥少雨 极地、300SN,风压带与气候：,风带,从较低纬吹向较高纬的风：湿润多雨-西风带,从较高纬吹向较低纬的风：干燥少雨-信风带、极地东风带,三、风压带的季节移动：,1.移动原因：随太阳直射点的季节移动而移动,2.规律：,北半球：夏季：北移 冬季：南移,南半球：夏季：南移 冬季：北移,3.对天气、气候的影响：,使同一地区在不同季节出现完全不同的天气、气候状况,例如：地中海
3、气候,下列现象所出现的时间与何图相符？,A.亚洲大陆受冷G控制B.长江中下游出现伏旱C.阿留申D势力强盛D.东亚盛行西北季风,第三课时 海陆分布对大气环流的影响,1.北半球：气压带断裂成块状 分布，且高低相间2.南半球：海洋面积占绝对优势，气压带呈带状分布（尤其是300S以南）,七月：北半球的副热带高气压带被大陆上的热低压所切断，仅保留在海洋上 一月：北半球的副极地低气压带被大陆上的冷高压所切断，仅保留在海洋上,7月,东南季风,西南季风,G,D,东南季风,1月,西北季风,东北季风,西北季风,G,D,北半球随季节变化的气压系统,五、季风环流：,1.概念：大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象
4、，称为季风。,2.季风环流最典型的地区：亚洲东部,原因：东亚居于世界最大的大洋太平洋与世界最大的大陆亚欧大陆之间，海陆热力性质差异最显著。,季风环流也是大气环流的一个组成部分。,3.东亚与南亚季风的比较,板书设计：,2.5全球性大气环流,一、大气环流,二、三圈环流,总结：三圈环流在近地面形成7个气压带、6个风带,三、风压带的季节移动：,四、海陆分布对大气环流的影响,五、季风环流：,作业：填充图册教后感：风压带的分布规律是气候、洋流等的基础，需着重记忆，但从默写情况看并不理想，尤其是没有把气压带表示成具有一定宽度的带状，强调纠正。为了给下一节的学习打下较好的基础，还应对照风压带图，掌握在不同的气压带和风带控制下，天气或气候有什么特征。,
