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1、人教版六下三、四单元教材介绍,第三单元课文简介,10.十六年前的回忆 11.*灯光 12.为人民服务 13.*一夜的工作,一是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用；二是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。,基于本组课文的特点，教学中要注意：1本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。2本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自
2、学能力。,第三单元课文简介,10.十六年前的回忆,第一课时一、激情导入，激发兴趣二、时代背景简介（适度）三、反馈学生预习情况（基于学生的实际）四、充分读书（整体感知、写作顺序、事件）五、学生质疑（梳理）,10.十六年前的回忆,第二课时,一、回忆课文内容，为新的学习铺垫二、品味语言，感悟人物品质（解疑）多种方法的训练与巩固：读书的方法、感悟语言的方法如：联系上下文进行阅读的方法、运用课外资料进行阅读的方法、展开想象补白文本进行感悟,10.十六年前的回忆,第二课时,三、感悟表达形式明确写法：前后照应 感悟作用 实践运用四、总结梳理全文五、布置作业,11.*灯光,一、导入新课二、反馈预习情况（整体感
3、知）三、深入学习课文 1默读课文，思考：课文主要写了什么事？2引导学生学习：“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？从中你感到了什么？,第一次：“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：多好啊！”一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。第二次：“多好啊！他在自言自语。”郝副营长知道，这电灯会给人们便利。他多么希望能见到电灯啊。第三次：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长想到的是胜利后读书的孩子们。,11.*灯光,四、感悟写法：文章的开头和结尾是什么关系？这样写有什么作用？文
4、章的开头和结尾互相照应（第10课）作用：现实回忆“灯光”这条线索贯穿始终 特定的地点包含的意味,11.*灯光,12.为人民服务,论点,论述的过程,论述的方法,论述的效果,感悟议论文的基本表达,13*一夜的工作,1.充分利用好课文导语。2.结合文本特点以及学情进行语言文字的训练。3.课外资料的适当补充。,回顾 拓展三,交流平台 思考、梳理、交流、运用日积月累 理解意思课外书屋 延展阅读口语交际与习作理想？为什么？怎样实现？,内容、结构、语言,“外国名篇名著”五上“我爱阅读”五下“中国古典名著”目的是引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。,第四单元课文
5、简介,两种呈现方式：一种是卖火柴的小女孩、凡卡安徒生童话、契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品 一种是外国文学名著鲁滨孙漂流记、汤姆索亚历险记的片段，名著梗概加精彩片断,一是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力；二是拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；三是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读鲁滨孙漂流记、汤姆索亚历险记等文学名著。,第四单元课文简介,14.卖火柴的小女孩（研究课）,15.凡卡
6、,第一课时一、导入激发阅读兴趣二、初读扫清阅读障碍（字词、人物）三、指读读通读顺课文 四、精读理清文章脉络（整体感知课文）五、动笔夯实语文基础,第二课时：一、复习导入（整体回忆课文内容）二、感受凡卡生活的悲惨1.读一读凡卡信上的内容，你从哪儿感受到凡卡现实生活的悲惨?（简单批注）,15.凡卡,如：“昨天晚上我挨了一顿毒打我就要死了！”（1）明确内容（2）提炼与概括（3）指导朗读，感受凡卡的“苦”。（4）体会标点符号“!”和“”的用法。,15.凡卡,文字思考 提炼感受 朗读感悟表达,15.凡卡,三、体会凡卡曾经的快乐1两次对往事的回忆，引导学生展开想象。（你仿佛看到了什么?）（想象）2乡村生活真
7、的很愉快吗?（深入思考）,依托文本思考,15.凡卡,四、展望凡卡未来的命运 回读文本，思考：凡卡的愿望能实现吗?,五、自主探究，揣摩文章的写作方法 文章感动人的原因,导入新课,阅读梗概，了解主要内容,初步探讨小说,阅读精彩片段,鲁滨孙漂流记,汤姆索亚历险记,16*鲁滨孙漂流记 17*汤姆索亚历险记,初步探讨小说,1内容上的了解2人物形象3.写法上的初步探索,16*鲁滨孙漂流记 17*汤姆索亚历险记,阅读精彩片段,1浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。2快速默读，了解主要内容。3感受人物形象。,16*鲁滨孙漂流记 17*汤姆索亚历险记,回顾 拓展四,交流平台 自读、感悟、交流、重在方法日
8、积月累 理解、积累趣味语文 感悟口语交际与习作学会生存：了解是基础交流完善构思动笔修改,20102011学年第二学期教学进度参考设计第一周第二周：第一单元（2月21日3月4日）第三周第四周：第二单元（3月7日3月18日）第五周第六周：第三单元（3月21日4月1日）第七周第八周：第四单元（4月4日4月15日）（清明节）第九周第十周：第五单元（4月18日4月29日）第十一周第十二周：第六单元（5月2日5月13日）（劳动节）第十三周（5月16日）毕业：全面复习梳理（第七、八单元教材的使用）、毕业测试 注：每周为六个课时 此进度作为教学参考，请依据学校实际情况具体实施 关注最终的结课时间,相关事宜,1.本学期基本安排（教学进度、区级研究课）2.教学目标的制定（公邮文件）3.教师基本功测试：本册书精读课文第一课时教学设计以及第二课时教学目标的制定4.公邮的使用（交流的平台）5.单元试卷以及答案的使用说明（参考）6.下校听课（教案、作文本、本班的特色）,1.以学校为单位完成两篇稿件。（课评、教学反思、教学案例、学习文章【推荐理由】、备课过程等等。）2.其中一篇与作文教学相关。3.稿件请注明学校+类型。如：小学 卖火柴的小女孩课评4.以学校为单位发送到公邮。截止日期为5.公邮：密码：20090901,本学期交流稿件相关事宜说明：,
