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1、,教师职业心理素质,教师职业心理素质,一、概述 二、结构,（一）定义,教师职业心理素质 教师职业所要求的、在教师专业发展过程中形成的、在教育教学工作中培养并表现出来的、直接影响教育教学效果的相对稳定的心理品质。,（二）特征,多维度 并非单一维度的结构动态发展的过程形成具有个别化、阶段性特点可培养,（三）作用,显性:更好传授知识、技能，促进学生 智能、个性发展 隐性：潜移默化影响学生,教师职业心理素质结构,教学效能感 教师职业 教师教育能力心理素质结构 教师人格特点,1.教学效能感,定义：教师对自己影响学生学习行为和学习成绩 的能力的主观判断。影响教师的知觉、判 断、教育行为、教学质量。一般教学
2、效能感教学效能感 个人教学效能感,作用：影响教师工作努力程度、工作经验 总结和提高、工作情绪；影响学生 自我效能感、学习能力、学习成绩 等 影响因素：环境 教师自身因素教师一般教学效能感随教龄增长而下降 个人教学效能感随教龄增长而上升,2.教学能力,一般教学能力（掌握组织教材、口语书面表达、组 织课堂活动 等）教学监控能力（内容、表现形式）教学策略运用,3.教师人格特点,影响：影响教育过程、教师自身行为及情绪、影 响教学效果 影响学生的途径：教师人格特点影响学生人格发展 教师人格特点影响学生学业成就 感发展优秀教师人格特征：有事业心、责任感，热爱学生 情感成熟稳定，情绪自控力强,Thank you!,
