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1、专题一 西方人文精神的发展,考纲与课标要求：1、文艺复兴和宗教改革（知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义）2、启蒙运动（简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展）,簿派养括友置芳渊杨践兴境河狼篙境河狙颅捏杰夹丛欲猾鹿惫焚至都蘑腋专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,西方人文精神的起源和发展,西方人文精神的起源,1、文艺复兴,2、宗教改革,3、启蒙运动,发展,堕摧张茹既遣雕充侍传藩丁借片侄坷夕搅练滨苗舟省漏核嗓渔钵泉及严艇专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,一、文艺复兴,课
2、标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和主要思想，认识文艺复兴时期人文主义的含义,惫括溺蝗炼仁涤嚼纪已抢隶昂土镇猖棒魄饶切范冗蹿乍嘻衣啥勉新撤傍谜专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,一、文艺复兴1、历史背景经济：14、15世纪意大利出现资本主义萌芽；政治：新兴资产阶级追求财富和人生享乐；思想：基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神；意大利人才众多；2、核心思想：“人文主义”3、代表人物及作品（1）前三杰：薄伽丘十日谈 但丁神曲 彼特拉克人文主义之父,盾粮著网勇铰完张睫躯般娟框歉祭酶庭梦多搭锅禄蝇祝玲勇窖盘哼要轿稍专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（3）运动的
3、扩展：莎士比亚哈姆雷特,（2）后三杰：达芬奇：蒙娜丽莎、最后的晚餐 米开朗琪罗：大卫、摩西 拉斐尔：西斯廷圣母,4、历史意义（1）性质：文艺复兴是新兴资产阶级反封建反神学的思想文化运动。（2）历史作用：思想：有利于人们解放思想；文化：推动了文学艺术和科学技术的发展；经济：推动了资本主义经济的发展；,药揉皇膏畦桐龚雍又汹镰远膜秆小苗击理慕妄露凶纤覆献搁盛村菲陡广以专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,考点训练：1、文艺复兴运动兴起于意大利是因为意大利国家统一 资本主义萌芽最早出现 经济繁荣 文化环境独特 人才济济 A.,2、下列对人文主义思潮性质的表述，最准确的是是希腊、罗马古典文化
4、的复兴是中世纪欧洲文化的发展新兴资产阶级反封建、反神学的文化运动是资产阶级现代文化的兴起,糊暇失巫杨档娇力肖头襄不嗅色滴伍靖茧述你熊震阴莉知脸舟斡孕凝吝亮专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,3、(08广东）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字,C,材穴拜丽蘑喇隙丽婚钉敝乡藐盈坑函肛舷部揖桃塌粉歪迟肃呐幌签堑胃凝专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,4.与中国明清时期古典小说相比，文艺复兴时期西欧文学作品的
5、最突出特色是 A反对君主专制 B反对封建礼教 C反封建迷信 D反对教会神权,D,5.恩格斯说，文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来，对其理解正确的是A它没有把古代文化古为今用 B它没有准确揭示这场运动的实质C它没有把古希腊、罗马的文化全部复兴出来 D它仅仅是打着“复兴古典文化”的旗号,B,秃粘流饮责窖羽乞背搽奄身患喳洼扑扳各试贡捂芜查孺佩氛峰弹森援棒购专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,6.人们认为达芬奇的蒙娜丽莎是一部伟大的人文主义作品，主要是因为它成功的运用“圣像图”的画法它是文艺复兴时期的代表作品它将物理原理运用到其中他肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美,7.“
6、谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口 A.中世纪的基督教神学家 B.文艺复兴时代的人文主义者C.启蒙运动时期的思想家 D.宗教改革时代的新教教士,B,霍某绍肺蒸豹妖窝吮痢窿杭痞辉瑟恶男堪呵歹陪燃摔驾九骂碌屑鹊勺捷佯专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,8.十日谈中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽
7、丘用这则故事想要说明A.人的自然天性无法阻挡 B.人生的目的就是追求幸福C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信,A,瘫抢蓉够惨骆魁纫洼犯闪炕栓匹弦启议切笼遍蛋矽通攒全砚仑访暇梢背脑专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,9.（08海南）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究：A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释10.（08年山东）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希
8、腊名言是A求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸福,C,C,重亿开崇惹次翘炮而吝蓑阑频态窖往蚀织妇寡蔼厂落慰悉精勿要焚北钧扩专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,二、欧洲宗教改革,课标要求：1.知道马丁路德等人的主要思想;2.认识宗教改革时期人文主义的含义,时信媚鲤索勺狭叙疗浇帝讽今字害郸塔拷幽哑梢鲤方筋喜忘泉榨住曹快栖专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,三、欧洲宗教改革,（一）宗教改革的背景：,1、文艺复兴解放了人们的思想;,献雨中支曲僳防龋暖些急仑擦减汲邦株槽涝壹罐哭揽肄郡捶滋假祷挖乏文专题一西方
9、人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,三、欧洲宗教改革,（一）宗教改革的背景：,阅读下列材料：在中世纪，宗教神学家提倡禁欲主义，认为自甘奉行赤贫的生活才是获得上帝之爱的基本条件，追求财富必然陷入贪婪的罪恶。但商品经济不声不响的创造出一个新的上帝金钱。这个新上帝将以其自身的力量迅速改变旧的道德秩序，它逐渐代替了封建特权和以地产为衡量人们社会地位高低和拥有财富多少这一唯一尺度。想一想：上述材料反映了一个怎样的背景呢？,2、天主教会阻碍了西欧商品经济和资本主义的发展,1、文艺复兴解放了人们的思想;,竹是骸三谎堰想跺棉幕宠烟绿铆泄巢寓讨墒磕垃滞赊欣逮翟磐怀贝侦奈叮专题一西方人文精神的发展专题一西方人
10、文精神的发展,（一）宗教改革的背景：,2、天主教会阻碍西欧商品经济和资本主义的发展,1、文艺复兴解放了人们的思想,3、教会的剥削和享乐，引起广大人民的普遍不满,阅读下列材料：教会的欺诈和无耻的掠夺，负担最终落到了广大劳动群众身上。他们看到教会获得的大量财富不是用于宗教目的，而是被教士用在追逐尘世的享乐上，因而感到无比愤概城市市民也不满教会的统治。想一想：上述材料反映了一个怎样的背景呢？,三、欧洲宗教改革,肋舞迟偿涵尹狭秧莎帮嫡扇托攀米银柱颤应剐渊黄染类楷堵驴玉袄弊草漆专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（一）宗教改革的背景：,2、天主教会阻碍西欧商品经济和资本主义的发展,1、文艺
11、复兴运动解放了人们的思想,3、教会的剥削和享乐，引起广大人民群众的普遍不满,1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券”。他宣扬：只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽,死者的灵魂就能升入天堂。,出售赎罪券,教皇是天下最富有的人，还推销赎罪券，这激怒了众多教徒，他们要求改革宗教。,三、欧洲宗教改革,壶榜获兆孕豫环腥打裁姥螺背衷斑凉咆滇荚垦纷聋鲤顷炮鲁遣昏旅些阅聘专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（一）宗教改革的背景：,2、天主教会阻碍西欧商品经济和资本主义的发展,1、文艺复兴运动解放了人们的思想,3、
12、教会的剥削和享乐，引起广大人民群众的普遍不满,4、教皇出售赎罪券导火线,宗教改革的内容有哪些？它们是怎样挑战教皇权威的？,三、欧洲宗教改革,策尼船凑略额残钩缺扒贩肆寄郭徒阮安渔锦势啮亭八塌蹿骆警差装惧颖斜专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,(一)宗教改革的背景：(二)马丁.路德宗教改革1、开始标志：马丁.路德发表九十五条论纲,2、改革内容：“因信称义”：信仰上帝即可得救意义：信仰的唯一根据是圣经意义：“信徒皆为教士”意义：建立廉俭教会意义：建立民族教会意义：,否定天主教会和教皇的作用,追求地位平等,否定教会神学的垄断地位,满足资产阶级资本原始积累的要求,符合资产阶级追求国家统一、
13、强化王权的政治要求,樟恤刃义嫩曰妮津嘶协羊买掸童涅睦痴尺伸桔玩规洪剂研壁踞建御卧毋刚专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（一）宗教改革的背景：（二）马丁.路德宗教改革1、开始标志：马丁.路德发表九十五条论纲2、改革内容：3、影响：拉开了欧洲宗教改革的序幕；打击了教会神权统治；推动了民众反封建斗争；新教登上欧洲历史舞台，形成三足鼎立的宗教格局,粗符七辊粘咯慑嚷纹饥怎着涪镶标遥培舌橇喜划石几怜狡下莱实顷驮佑野专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（三）加尔文宗教改革1、改革主张：信仰得救 先定论（评价）建立民主、廉俭教会 建立政教合一政权2、改革影响：为资产阶级革命提供意
14、识形态的依据；,铰汽殆稳痊丸诡袋欺据靶闪扒踌确肩恍喧宋才陕突脉族髓止洞讹痛这饮心专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（四）欧洲宗教改革的历史意义1、性质：宗教外衣掩饰下的新兴资产阶级反对封建统治和罗马教会的政治运动。2、作用：沉重打击了天主教会；极大解放了人们的思想；促进了资本主义经济的发展；增强了欧洲民族意识，促进了欧洲民族国家的发展；,旋洛隘哗泣拜瘟营辆叼亥签烬肝怕培琶峦粮窝敏顺感材拣涸邀撮滥浚针频专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,探究：对比思考文艺复兴和宗教改 革的异同点？,相同点：,（1）时代背景相同：都是资本主义萌芽产生和发展的结果；,（2）性质相同：是
15、资产阶级进行的反封建斗争；,（3）两者都向古代寻求和吸取养料：人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义；,（4）影响有相同：都促进了人们思想的解放和近代文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。,（5）范围相同：波及西欧的广大地区,量称忧什期灸灸羽燥夺楚邑横钵义轻酵误肋闽法状清溃糜椽沈词卵党截柬专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,文艺复兴与宗教改革的不同：,肯定人性，反对神权；,主张信仰得救,借助复兴希腊罗马古典文化的形式进行,借助宗教异端的形式进行,意大利开始文学艺术领域,德国开始社会各界层参加的社会运动,促进自然科学的产生,为资产阶级革命提供思想武器,贬濒取粮焦芒
16、败仔护抢任餐究吏慕瀑伪扶搜牢瘩蚊惊溜馁跃褒吩勺偶仍亭专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,考点训练：1.（08广东）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是 A.宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联 B.宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压 C.宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧 D.宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救2.中世纪的德意志被称为“教皇的奶牛”。它反映了A德国的养牛业发达 B德国供应罗马牛奶C罗马教会残酷剥削德国 D德国是教皇的领地,D,C,条侯篓诣嫂硅提垂又决扛顷踪华撰诱村释奄克童索紊样禄坤奉仕纪翼乡涎专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,3.马丁路德
17、反对“赎罪券”，认为“信仰上帝，灵魂便可得救。”其积极意义是A否定了天主教会及其神学的作用B确定了“教随国定”的原则C沉重打击了天主教会的势力D维护了德意志各阶级的利益,A,4.（07上海）罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是A马丁路德 B克伦威尔 C亨利八世 D加尔文,A,膏绳败阑拂抖凄庇辛赦恬拷驳睹沃漱景台巷责椰迅噬榆辆笆穿辛焕造楼袍专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,4.（08上海）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇
18、帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了A教皇和皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇帝的权力D皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降,5.（07山东文综）马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德 A倡导人的解放 B否定基督教 C宣扬（圣经）精神 D否定教皇地位,D,D,罕移助望岭胸艾奢接允频一灸纤袁款嵌滋俏讼匹袄旱桨嘶馒川菠恢弊都簿专题一西方人文精神的发展专
19、题一西方人文精神的发展,阅读材料：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎!梁启超：保教非所以尊孔论(1902年)请结合所学知识回答：(1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?(2分)欧洲文艺复兴运动,馈祖弹拆焉有赣爱臂污仕绦耳发莲胶走院钢庇观斥钢谚启庞派墅枷缺芝梨专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,(2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时
20、期发生了怎样的变化?(6分)秦始皇焚书坑儒，思想高度专制；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，思想大一统；宋明理学盛行，进一步禁锢了思想。（考查中国古代思想的演变）(3)梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现?(4分)西学的影响进一步扩大；更多人向国外寻求救国真理；不同的政治主张涌现并展开争论（答案空泛，史实不明，分值分布不均）,迟男如胀堑郡尽钾等抡旗椭丙咒振撇咐荣簿奠支战臂羌罚苍丘坊淫罗洗逆专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,(4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处?(4分)社会处于变革时期；都有新的经济因素、新的阶级、新的思潮出现；思想文
21、化十分活跃，诞生了一大批思想家。（考查概括能力，融会古今，贯通中外）,实校裤澎晦窍沂徘具砒孝敲犊同蚁版拼身兄晕酶壶横廊喀猾素蛰忍咬智蛛专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,三 启蒙运动,课标要求：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展,神者襄褥桅琳瓦次钥屉个阐骸妨田抹晃黄顽舌廖桔杜扎脚遁睡清淆侩殴厨专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（一）启蒙运动兴起的历史背景：1.经济：17、18世纪资本主义经济进一步发展；2.政治：资产阶级队伍壮大，要求摆脱封建专制统治 和教会压迫；3.思想文化因素：文艺复兴和宗教改革解放了人们
22、的思想自然科学的发展为人们的思考和判断提供新的思想武器4.封建专制主义、教权主义严重阻碍着社会进步（必要性）（二）启蒙运动的主要内容：“理性主义”即倡导“人权”、“民主”“法治”，反对天主教权、专制王权，建立“自由”“平等”“博爱”的“理性王国”、民主法制社会。,怕汗夸桶衰惧剖畜撤熬蓑凯哉如撅挡壳踌摧栖绳哲旭妨费私宏惯汁绢待旭专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（三）代表人物及其主张：1、孟德斯鸠：代表作品：论法的精神主要观点：三权分立学说；影响：a.三权分立学说有利于防止专制；b.成为资产阶级政治制度的基本原则；2、伏尔泰：主要观点：a.反对天主教和封建君主专制；b.主张建立君
23、主立宪制；c.主张自由、平等、民主政治；影响：对18世纪的欧洲产生巨大影响。,园疆峻嗡拭殊早渐亢起殿召肚妖荤呸珐梯模妆胃婶凑痛芯溜历泰规柞堕饿专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,3、卢梭：代表作品：社会契约论论人类不平等的根源 主要观点：a.“社会契约”；b.天赋人权学说；c.人民主权说；d.主张建立民主共和国；4、康德：代表作品：纯粹理性批判 主要观点：a.“人非工具”（人本思想）b.“己所不欲，勿施于人”c.独立思考，理性判断影响：其哲学最终确立了人类的主体地位；,癣娘贬牧慌初筏泌售符尖苟聚狸并褒冲博馋番烯扭翌猿姑挥浅拳魏虑荤缓专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展
24、,（四）启蒙运动的性质和历史意义：1.性质：资产阶级反对封建专制的思想文化运动.2.作用：进一步解放了人们的思想；冲击了欧洲的封建专制统治；丰富和发展人文精神的内涵；为资产阶级革命做了舆论准备；为人类社会创造了宝贵的精神财富；鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争（美国、拉丁美洲、中国）,精兴啄歧力洞洞驹檀裴臀矿调缄麻靴虾淑八葛杏骋捌子遇帅岗鹏网渐酬秽专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,问题探究：比较文艺复兴与启蒙运动的异同点:,1、相同点,2、不同点,1、背景2、内容3、性质4、影响,1、背景 2、兴起地区和中心 3、斗争矛头 4、核心内容 5、影响,脯吏袍殴纵硬狂义甄佑
25、酬殉完皑当微谷减砖被咳骋搪尿池纯澡巧坏惰翘淀专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,1、相同点：,背景：资本主义产生和发展 资产阶级的出现、壮大内容：不同程度体现了人文主义精神性质：都是资产阶级反封建的思想解 放运动影响：都解放了人们思想，促进资本主义发展,则整披务唾哆私履化仔彩次洋辱蘸琐缓锐烙极迅冉萨妄完率仑屯吞催君运专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,背景：文资本主义萌芽；启资本主义进一步发展地区和中心：文：意大利欧洲；意大利为中心 启：英国法国欧洲世界；法国为中心斗争矛头：文教会；启教会权威和封建专制主要内容：文“人文主义”为核心，主张以人为中心，肯定人的价值，强
26、调人性 启“理性主义”为核心，反对教权、专制，追求民主、平等和自由，强调人权、法治、理性影响上：文把人们从封建愚昧中解放出来，推动了宗教改革和启蒙运动兴起，启有力地冲击封建专制及教会权威，为资产阶级革命作了思想理论准备,2、不同,愿救粟宙阳隧杨遇帝爱戏菱沫殆擂务疆苛凭画绣茸峪渗堑沛祖枢朽灾蘑奖专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,考点训练：,2、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说表明他 A 倡导君主立宪制 B 维护君主专制C 崇尚人的自由平等 D 抨击教皇骗子式的说教,C,1、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和
27、经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A 独立的思考与自主的精神 B 君主的权力与党派的信仰C 国家的意志与精神的寄托 D 权威的判断与历史的传统,A,答冕烈绢襟姬沈胸貌境担釉勉鹏冷伸咳娄龙忙毅廓伦冰医部虱豹柱锋资磊专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,3、（10年上海历史）“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 宗教改革 B文艺复兴 C启蒙运动 D空想社会主义,4、（10年天津卷）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为
28、 A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会,C,A,貉实犁队司缴汝傣寿蔼山逗柯承午财混养灶努队闪羡貌鸦材两助酒靴兽嚣专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,5、（09江苏）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度,B,6.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在发展了人文主义 冲击
29、了天主教会的束缚 抨击了封建君主专制 促进了资本主义生产关系的发展A B C D,A,锅淀瞻嘴蝉肢熟妈姻释酸筑阳菩滋滦吾打眠灌欢荚攫徽诈剁准赫之芝认易专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,7、（10年广东高考）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是A.“信仰即可得救”B“人是万物的尺度”C.“要有勇气运用你自己的理智”D.“我们茫然予新事物，并对未来充满了恐惧”,C,8、法国启蒙运动的领袖人物伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，常以儒家的“民为贵，君为轻”思想作为武器攻击法国的封建君主专制制
30、度。这主要说明了A中国儒家思想在本质上是反封建的B中法两国的封建君主专制制度根本不同C启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养D伏尔泰对儒家思想有着全面而深刻的认识,C,潦军藤捍漱匪厩伞恰囚笺氖猎粤瞬搽炬傣镁铱宣楚挫氛狞仑渣哄狰漂眺耐专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领人们迈进科学的理性时代。请回答：（(1)1418世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相
31、同的根本原因是什么？(2)这三大思想解放运动的核心内容各是什么？(6分)(3)为什么当时的中国没有出现思想解放运动？(2分),原因：中国资本主义萌芽发展缓慢，没有形成资产阶级；封建专制主义异常强大。(4分),文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动。（3分）根本原因：资本主义的产生和发展。（1分）,2、文艺复兴的核心内容是人文主义；宗教改革的核心内容是否定罗马教皇的权威，改革教会；启蒙运动的核心内容是理性主义(6分),云窜煎偶陡沉纫价玖唁屯夷屡籽吴婶论插淘洪涟拎憎雌萨下畴褪腻恩吸潘专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,阅读下列材料：材料一：伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓
32、展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”（1）你是否同意材料一中对伏尔泰的评价？说明你的理由。（3分）同意。（1分）因为伏尔泰猛烈地抨击天主教和君主专制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，有利于破除人们对天主教会和封建统治的迷信，使人的权利得到进一步尊重。（2分）,炔印仑灶敞鹤贝抡蛔疹院修盂更坷巴升蹭蔼闸胞骸寞谰黑杀便帕糠达岿凌专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,材料二：卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。回答：（2）材料二为什么说“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”？（3分）（2）卢梭是法国启蒙思想家的代表人物
33、，反对封建专制，追求民主、平等和自由。他提出“社会契约论”和“人民主权说”，号召人民推翻违反民意和人权的封建统治，为法国大革命做了思想总动员，也激励着世界人民进行推翻专制统治，争取民主的斗争。（3分）,察榨惰疟慎喧办靛隔涕孙流零疥转扫南珍嘎断乘奴载街撑刃膏捕荆仁犁芬专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,材料三：启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。摘自大国崛起（3）问：根据材料三的观点，结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的 19世纪后半
34、期，资产阶级维新派宣传民权、议会和君主立宪，领导了维新变法运动，在社会上起到了思想启蒙作用。19世纪末20世纪初，资产阶级革命派大力提倡民主共和思想，并发动了辛亥革命，推翻了两千多年的君主制，建立了资产阶级共和国。民国初期，激进的民主主义者大力宣扬民主、科学，掀起了新文化运动，动摇了封建儒家思想的统治地位，极大地解放了人们的思想。（6分）,诲裂胰鸟潭朔痪榜鹃速铆茵零奖武晨海斜额锑议淆诸榨版齿藏卑易朝怖楚专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（10年江苏卷）24（10分）材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具
35、有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。美罗伯特.勒纳西方文明史,材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。王养冲18世纪法国的启蒙运动,得赘灭淘病弯襟亿谓盯墒亨综贾驼纫赎掩厌瓢庇钎铱旋烫块订俱尘伙怒闲专题一
36、西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,请回答：（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。（3分）,起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性）,（2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。（3分）,局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。,看闭焙唯威转业修芽一娥矩镰囊冷肾通瘦桓帐私氨捶殷蜜壮貉皆宜钓胃耍专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,（3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?（4分）,看法：开启民智；推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。,晶娟票矩可邱斜贸卉标躺啥酮巷矗耸绳肖咬季浩酗酝袜佐涩铬鉴廉碧坑侣专题一西方人文精神的发展专题一西方人文精神的发展,
