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1、高等职业教育发展 高职院校的内涵建设 国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会副秘书长 全国高职高专校长联席会议秘书长 上海第二工业大学高等教育研究所 陈解放 博士 教授,与,一、深刻认识高等职业教育全面提高教学 质量的重要性和紧迫性,任务：类型特色、人才规格：第一线高技能人才形势：发展机遇、严峻挑战策略：控制增长，重点质量路径；以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路,二、加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标 德育辅导员:劳动模范、技术能手：七个能力：学习能力、创造能力、社会适应能力、交流沟通能力、团队协作能力、就业能力、创业能力,三、服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业
2、改革与建设专业设置：市场需求+办学条件，调整和设置专业重点建设：基础、特色、水平、就业、工学结合优势、紧缺“双证书”率：80%以上,四、加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力内容：技术领域+职业岗位（群）：任职要求+职业资格标准+“教、学、做”一体方法：与行业企业合作开发课程，与行业企业共同开发实训教材途径：1000门工学结合的精品课程 3000种左右国家规划教材,五、大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式平台：工学结合人才培养模式龙头：专业建设根本：课程设置、教学内容和教学方法改革要求：教学过程的实践性、开放性和职业性 校内考核+企业考核 课堂+实习地点：一体化 半年时间
3、顶岗实习 学校：职业培训，技术开发 企业：参与学校的改革与发展,六、校企合作，加强实训、实习基地建设原则：建设主体多元化 多渠道、多形式筹措资金 校内：校企组合新模式、生产性实训 学校：场地和管理，企业：设备、技术、师资(企业为主)现代信息技术：虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验校外：加大顶岗实习力度，使校外顶岗实习比例 逐步加大,七、注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设,原则：开放性+职业性素质：职业道德、工作经历+学习经历、科技开发能力+社会服务能力要求：实践技能课程：高技能兼职教师讲授,八、加强教学评估，完善教学质量保障体系,质量管理体系：重视过程监控评价方法：政府引导、学校核心、社会参与评估指标体系：就业率与就业质量、“双证书”率、职业素质养成、生产性实训基地、顶岗实习、专兼结合专业教学团队,九、切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展,能力建设：更新理念，拓宽视野，战略思维+科学决策考核标准：教学中心地位、内涵建设、人才培养质量办学行为：从严治教，规范管理，稳定持续,
