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1、古代诗歌鉴赏,-景与情,咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,青门柳【唐】白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。,曾巩咏柳乱条犹未变初黄,倚仗东风便势狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。,“作诗不过情、景二端。”“一切景语皆情语。”诗歌中景的设置，总是以情为转移的，诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。,春水碧于天，,画船听雨眠。,小结：皓月当空，引发诗人对宇宙与人生的遐想。,海上生明月，天涯共此时。,学习目标,掌握诗歌中情与景的四种内在关系学会如何规范有条理的答题,古代诗歌讲究含蓄，情感的表达大多需借助外在的景
2、物，“一切景语皆情语”，这是古代诗歌一个最基本的特征，那么我们将情感和景物的内在关系分为：,典例分析.一,钱唐湖春行(白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,乐景，春鸟和花草的生机、情趣，春意盎然、生机勃勃的春景图,乐情，对春天的喜爱之情。,正衬,典例分析.二,登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,哀景，萧瑟的秋景图,哀情，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情。,正衬,典例分析.三,绝句（杜甫）
3、江碧鸟逾白，山青花欲然。今春看又过，何日是归年？,乐景，春意盎然、生机勃勃的春景图,哀情，伤感的怀乡之情。,反衬,典例分析.四,塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,哀景，描写边塞生活的艰难困苦,乐情，奋勇杀敌、建功立业豪情。,反衬,以乐景写乐情以哀景写哀情,正衬,以乐景写哀情以哀景写乐情,反衬,情景关系,内在关系：,丰乐亭游春（其一）绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。8诗歌的开头两句
4、描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分）9简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分）,二、旧题回顾,8诗歌的开头两句描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分）,8诗歌的开头两句描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分）,9简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分）,9简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分）,8诗歌的开头两句描绘了一幅什么景象?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（5分）参考答案：描绘了一幅郁郁葱葱的山间绿树间交加着鸟儿的啼叫，万里晴空下款款的春
5、风将落下的花瓣吹拂的四处飞舞的秀美春景图。（3分）体现丰乐亭暮春时节依旧春光宜人（美丽）令人沉醉的特点。（2分）,9简要分析诗歌的最后两句运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的心情？（6分）参考答案：诗歌的最后两句运用了拟人的修辞手法。（2分）鸟儿歌唱，花儿起舞，诗人沉醉在这活泼迷人、充满生机的景色中，抒发了诗人对春光的迷醉，对春天的喜爱，以及感叹春天短暂，浓浓的惜春之情。（4分）,鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物本身的特点，明确；2、抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调，哀景还是乐景)3、结合诗歌创作背景，分析情感（哀情还是乐情）,24,【规范答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。（总
6、+分）应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,三、合作探究,1.绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,鉴赏思维切入点：(1
7、)筛选景物，注意景物意境内在的协调性（共同点）；(2)抓描写景物的修饰性词语。,1.绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的清香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,三、合作探究,2.春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远
8、村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注：周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6 分),2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6 分),写哀景抒哀情。诗的前六句描绘眼前之景,后两句表达了怀古伤今之情.诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝的国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。,三、合作探究,3、春思贾至草色青青柳色
9、黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，“历乱”：花开极茂盛。3、前两句描绘出了一幅什么样的景象？诗歌情感来看，这两句有什么作用？（5分）,3、前两句描绘出了一幅什么样的景象？诗歌情感来看，这两句有什么作用？（5分）,3这首诗描绘出了一幅生机盎然的春景图。春草丛生，草色青青，柳色嫩黄，柳丝飘拂；桃花盛开，李花飘香，花枝披离，花气氤氲。（2分）前两句与后两句形成对照，使所要表达的愁、恨显得加倍强烈。画面上的春光点染得越是明媚，春意越是喧闹，就更能从反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨。,解读意象，品味意境。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”，解读诗歌一定得把握情与景的关系；同时，古诗中很多景物和事物积淀着特定的文化内涵，需要我们不断的去总结积累。,课堂小结,以乐景写乐情以哀景写哀情,正衬,以乐景写哀情以哀景写乐情,反衬,情景关系,内在关系：,33,结构关系：触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情,补充知识：情景关系,
