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1、说明文阅读复习,说明对象,说明内容,说明方法,说明顺序,说明语言,说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。,回顾,事物说明文事理说明文,抓住说明对象的特征,下定义分类别 作诠释打比方 举例子列数字 作比较摹状貌 作引用 列图表,时间顺序空间顺序逻辑顺序,准确 性生动 性,考纲解读:,说明文阅读常见考查内容：1、概括文章主要说明内容或文段的要 点。2、辨别说明方法，理解其表达作用 3、理解分析说明文语言的特点及其作 用。4、从探究角度考查学生运用所学知 识解决问题的能力。,学习目标,1、准确把握本文的说明内容。2、理清本文的说明顺序。3、理解分析本文说明语言的特点及
2、其作用。,阅读被妖魔化的沙尘暴，思考：1、通读全文，说说本文的说明对象是什么？提示：说明对象，就是文章要说明的某个事物或解释的某种现象2、文章围绕这一说明对象，说明了哪些方面的内容？提示：理清层次，抓住说明对象的特征，概括段落要点。,2、通读全文，说说本文的说明对象是什么？3、文章围绕这一说明对象，说明了哪些方面的内容？,自学检测,沙尘暴,沙尘暴早就存在，且有一定的周期性。沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。沙尘暴有害，但也有利。沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡.,明确说明对象及其特征的方法：、看题目。如本文标题“被妖魔化的沙
3、尘暴”，不仅告诉我们说明对象是沙尘暴，而且提示其特征：“被妖魔化”，即人类只是看到了沙尘暴带来了许多巨大危害的一面。没有看到有利的一面。,教师点拨,、抓首括句或中心句。中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式进行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。如本文第四段的中心句“沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。”在段首。3、理清思路，分点概括，做到准确又全面。,4、文章运用了什么顺序说明事理，在作者看来，加剧了沙尘暴危害性的的主要原因是什么。提示：说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序5、第自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多
4、土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。提示：从说明文语言的准确性、科学性考虑,4、文章运用了什么顺序说明事理，在作者看来，加剧了沙尘暴危害性的的主要原因是什么。,逻辑顺序。是人类过度的放牧或农耕、以及自以为是的人工改造。,5、第自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。,不能去掉。（1分）“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；（1分）“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。（1分）这些词语体现了说明文语言的准确性。,教师点拨,考点：分析说明文语言的特点及作用 常见题型
5、：限制性词语能否删去？为什么？限制性词语包括：更、大约、几乎、常常、估计、也许、相当于、基本上、差不多等等。,关于限制性词语能否删去的答题模式：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性（解词）带词解句。如：xx词语表示（xx词语意思是），（原句）说明了。（3）若删去，就不符合实际了（或太绝对了）。（4）xx词体现了语言的准确性、严密性。注意：“加点词的表达作用”的答题模式是：答：上面的（2）+（4）,课堂小结,准确把握说明文的说明内容理解说明文语言的特点及作用,1、明确说明对象2、理清思路要点,1、了解限制性词语2、牢记答题格式,完成被妖魔化的沙尘暴第1题。1.下列说法不符合原文意思的一项是(
6、B)（3分）A青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。B如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。C沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。D沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。,会哭的人更健康,学习目标,1、准确把握本文的说明内容。2、理解说明文开头引用名言或叙述故事的作用。3、掌握说明文常见说明方法及其作用。,自学指导,阅读会哭的人更健康，思考：1、为什么说会哭的人更健康？请简要概括。
7、提示：1、理清层次，抓住说明对象的特征，概括段落要点。2、锁定段落范围、勾划归纳信息。2、开头引用俗语“男儿有泪不轻弹”，有何作用？,回答理解性题型答题方法：1、确定答题范围2、勾划关键词句3、摘录整合信息,教师点拨,例：为什么说会哭的人更健康？请简要概括。,眼泪能排除体内有害物质，也能有效降低它们在体内的浓度。泪腺自身分泌出的一种活性化合物，有助于伤口修复。哭是进行自我心理调节的有效方式之一。,通篇阅读完段。最后一句，第一句，第一句句子太长，压缩。,2、开头引用俗语“男儿有泪不轻弹”，有何作用？,激发了读者的阅读兴趣。引出了说明对象哭。,自学指导,3、第段画线句子用了什么说明方法？有什么作用
8、？提示：常见说明方法包括：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作诠释等。4、第段“而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。”句子中的“可能”去掉行吗？请说明理由。提示：回顾该题型的答题模式 表态（删还是不删）定性（解词）/带词解句若删去，就不符合实际了（或太绝对了）xx词体现了语言的准确性、严密性,4步,3、第段画线句子用了什么说明方法？有什么作用？,自学检测,说明方法：作比较、列数字。作用：通过女性与男性哭的频度比较，说明哭能使人更健康长寿。,4、第段“而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。”句子中
9、的“可能”去掉行吗？请说明理由。,不能去掉。“可能”表猜测，说明人类偏头疼及许多无名病痛与过度抑制情绪有些关系。如果去掉意思过于绝对，不符合实际。“可能”体现了说明文语言的准确性、科学性。,教师点拨 说明方法及作用,1、常见的说明方法有：举例子 列数字 作比较 打比方 分类别 引资料 列图表 摹状貌 下定义 作诠释2、说明方法的作用：举例子：通过举 的例子，具体形象地说 了（对象）的（特点）。列数字：准确具体地说明了（对象）的（特点）。作比较：将 与 加以比较，突出（强 调）了（对象）的（特点）。打比方：将 比作，生动形象地说 明了（对象）的（特点）。,必答的一句话“说明了XX对象XX特点”,
10、分类别：条理清晰地说明了（对象）的（特点）。引资料：通过引用，有力地说明 了（对象）的（特点），增强了说明的趣味性。列图表：直观形象地说明了（对象）的（特点）。摹状貌：惟妙惟肖地说明了（对象）的（特点）。下定义：科学准确地说明了（对象）的（特点）。作诠释：通俗易懂地说明了（对象）的（特点）。,5、下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是()(3分),A.这是一篇消除人们对“哭泣是软弱的表现”的偏见，为哭“正名”的科普文章。B.当我们因悲伤而落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的儿茶酚胺。C.人在遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，适当的“哭”是有利于身体健康的。D.偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞等，都是由于过度抑制情绪引发的。,D,说明文阅读小结 第一步：粗读文章 1、审题 2理清思路，分析段与段之间的关系，了解大意。第二步：精读文章 1把握说明对象及其特征或本质 2理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据 3分析文章采用的说明方法 4体会说明文语言准确的特点 第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。,
