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1、教 育 评 价第 七 章,长清电大李桂玲,第七章 教师评价,了解：教师评价的含义理解：教师评价的作用；教师评价的基本原则。班主任工作评价的意义掌握：两种不同的教师评价观；教师评价改革。教师评价的主要内容，教师评价的主体与方法；班主任工作评价的主要内容；班主任工作评价的一般方法。,教师评价概述,教师评价的含义与作用 什么叫教师评价 教师评价的含义教师评价的基本原则 什么是原则 整体性原则,教师评价概述,教师评价的基本原则 什么是原则 整体性原则：定义、实施要求 表现在四个方面 教育性原则 评价的目的在于指导、提高，而非奖惩,教师评价概述,客观性原则 校本原则 动态性原则 激励性原则,教师评价概述
2、,两种不同的教师评价观点 奖惩性教师评价观点 要调动教师工作的积极性 功能：甄别和选拔 特点发展性教师评价80年代 英国 强调评价与奖惩脱钩90年代 美国 把教育教学的质量保证与教师的专业发展和素质提高整合起来的发展性评价,教师评价概述,发展性教师评价观点的基本内涵 发展性教师评价与奖惩性教师评价的关系 两者之间的辨证关系 发展性教师评价的特点 如何整合两种观点,教师评价的主要内容,教师评价的内容 条件类指标 素质发展评价 过程类指标 教育教学行为评价 成果类指标 教育教学效果评价,教师评价的主要内容,教师素质发展 思想品德素质 政治素质 思想素质 师德 文化业务素质 学科知识 教育理论知识,
3、教师评价的主要内容,业务能力素质 身心素质教师教育教学行为 工作量 备课 上课 作业辅导,教师评价的主要内容,课外活动 学生学业成绩评价 教研、科研 德育工作 协同工作,教师评价的主要内容,教师教育教学成果 教育效果 教学成绩 教科研成果,教师评价的主体与方法,教师自我评价 教师自我评价的特点和意义 教师自我评价的一般操作方法 教师自我评价的层次,初级的自评,通过与他人的对比来评价自己,通过对自己教育教学行为的分析来评价自己,教师评价的主体与方法,教师自我评价工具的设计和选择 教师自我反思 教师自我评价应当注意的问题,教师评价的主体与方法,学生评教 学生评教的意义 学生评教的一般操作方法 学生评教应注意的几个问题,教师评价的主体与方法,领导、同行评价 领导、同行评价的含义 领导、同行评价的一般操作方法1）运用“走动管理”收集评价信息2）运用学生学业成绩评价教师3）教师教学档案袋4）课堂观察与调查5）校长同事评价法,教师评价的主体与方法,领导、同行评价应注意的问题1）倡导民主，打破“管理者无过错”传统观念2）注重评价标准的生成性与灵活性3）提高评价双方素养，尊重差异4）评价结果的解释与应用,班主任工作评价,班主任工作评价的意义班主任工作评价的主要内容 班主任素质 班级组织与管理 班主任工作绩效,班主任工作评价,班主任工作评价的一般操作方法 班主任自我评价 学生评价 领导评价,
