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1、,华夏心理教育中心肖红,考前辅导增加新板块辅导资料三级心理测验技能课程上线,心理测量学-听课，做作业，做习题册心理测验技能-掌握流程，了解出题点全国联考：理论阶段4，技能阶段3,1.韦氏智力测验：分测验常模：标准二十，平均分10，标准差是3；总智商常模：离差智商，平均分100，标准差15；2.中国比内测验：总智商常模：离差智商，平均分100，标准差16；3.卡特尔16种人格因素测验(16PF):标准十分：平均分5.5，标准差1.5；4.艾森克人格问卷（EPQ）:5.明尼苏达多相 人格测验(MMPI)：T分数，平均数50，标准差10；,智力测验（WAIS-RC,CRT,中国比内）人格测验（MMP
2、I,16PF,EPQ）心理与行为问题评估（SCL-90，SDS,SAS）-自评应激相关问题评估(LES,SSRS,CSQ),心理与行为问题评估（HAMD,HAMA,BPRS,BRMS）-他评特殊心理评估的实施(WISC,CBCL,MMPI-2)测验结果的解释(WAIS-RC,MMPI,MMPI-2,SCL-90),韦氏成人智力测验（WAIS-RC）3和2韦氏儿童智力测验（WISC）2,三级：适用范围：16岁以上，分城市、农村两式。施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况。10到12个分测验：大致了解每一个分测验的目的和操作过程；言语量表和操作量表各由5到6个分测验组成。有时间限制的分
3、测验：5+1（5个操作测验+算术）以反应速度和正确性评分-超时记0，提前奖励无时间限制的分测验：以反应质量评分；,二级：总智商：通常可用测得的IQ值加减（的可信限水平）的方法判断IQ的波动范围。VIQ与PIQ差异：在统计学检验中达到一定显著性界值时，提示左右半球功能发展不平衡或有大脑侧性损伤存在的可能性。考试时相差12分算有显著差异。强点弱点：某测验高于平均分3时，可认为该测验是强点（旁注S）某测验低于平均分3时，可认为该测验是弱点（旁注W）注意：与谁进行比较。,下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,多选：95.该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（）。（A）知识（B）领悟（C）
4、词汇（D）填图单选：96.如果可信限水平为85%-90%，该求助者FIQ的波动范围是（）。（A）90-100（B）110-120（C）102-112（D）104-110单选：97.根据韦克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（）。（A）言语技能比操作技能好（B）可能有言语缺陷（C）可能有阅读障碍（D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义多选：98.与其他人比较，言语测验中处于强点的是（）（A）知识（B）领悟（C）词汇（D）填图单选：99、在WAISRC中，各分测验量表分采用（）。（A）标准九分（B）标准十分（C）标准二十分（D）离差智商,ACD,C,A,AC,C,关于量表项目的注意事项：
5、填图和译码有时间限制，填图：每图20秒；译码：甲乙时间均为120秒言语量表：常识、类同、算术、词汇、理解、背数 操作量表：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津关于关于智力迟滞的心理特点（P205）轻度能教育 中度能训练,90个项目评估时段：“现在”或“最近一星期”适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体诊断问题：精神症状或心理卫生问题内容：10个因子SCL-90不转化常模分数，直接用原始分数建立标准,三级1-5级评分结果解释：1.符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性：2.总分160分3.阳性项目数43或任一因子分2分,二级0-4级评分总分的意义：1）反映病情严重程度；2
6、）反映病情演变评估疗效：大于等于50%显效，大于等于25%有效减分率=（治疗前分数-治疗后分数）/治疗前分数如果是04的5级评分，总分70，因子分大于1，筛选阳性,SCL-90测验结果：躯体化1.8，强迫症状2.1，人际关系敏感2.3，抑郁1.8，焦虑1.8，敌对2.2，恐怖1.4，偏执3.5，精神病性4.0，其他1.6。,上面是某求助者SCL-90测验结果：总分233 阳性项目数：67单选：98、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。（A）2.5（B）2.8（C）3.1（D）3.3多选：99.从该求助者SCL-90测验结果来看，其可能存在（）。（A）投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想（B）
7、幻听、思维播散、被控制感（C）广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖（D）紧张、无法静息、神经过敏单选：100、对于采用O-4评分的SCL-90量表，阳性项目数的划界值是（）。（A）2（B）43（C）70（D）160,C,AB,B,MMPI,MMPI-2,效度量表,临床量表,效度量表含义：Q量表：不回答的或是否都答的问题“？”L量表：撒谎。追求过分的尽善尽美的回答F量表：分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病K量表：自我防御Fb:后370题效度；VRIN：不加区分的回答；TRIN：高分不加区分肯定回答临床量表含义：1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲
8、观、思想与行动缓慢有关。3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。6.偏执（Pa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。,单选：1根据中国常模，求助者在()分量表上可能有异常表现。（A）2个（B）3个（C）4个（D）5个答案：D多选：2求助者Si测验结果可能提示（）。
9、（A）紧张（B）外向（C）内向（D）冲动答案:AC单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（）。（A）0.2K（B）0.4K（C）0.5K（D）1.0K 答案：B02Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2,12,19,多选：68.该求助者的编码类型属于（）。（A）1001（B）突出编码（C）1221（D）非突出编码多选：69.效度量表结果表明该求助者（）。（A）有症状夸大倾向（B）不加区别地对测验项目给予肯定回答（C）370题以后项目的回答有效（D）不加区别地对测验项目给予否定回答单选：70.该求助者临床量表剖面图属于（）。（A）症状
10、夸大模式（B）神经症模式（C）自我防御模式（D）精神病模式多选：71.MMPI-2各量表可分为（）。（A）基础量表（B）临床量表（C）内容量表（D）附加量表,BC,AC,B,ACD,测验材料：分为幼年和成人两式。各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）四个分量表，均为88个项目适用范围：成人：16岁以上 幼儿：715岁 不同文化程度均可使用施测步骤：可以个别进行，也可以团体进行。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否,记分：原始分量表分（T分）,结果解释（了解位置的基础上，制定标准）E 内向N 稳定P 非精神病性L 掩饰性低,43.356.7中间型,38.543.3倾内
11、向,56.761.5倾外向,38.5以下典型内型,61.5以上典型外型,61.5以上典型不稳定,38.5以下典型稳定,精神病性,掩饰性高,不稳定,外向,EPQ关系图通过E,N两分数，划分人的气质类型例量表分E：40，N：75他的人格类型是什么？,N量表,E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N（神经质）：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，
12、很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。P（精神质）：高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。效度量表（L）：测量说谎或掩饰，但也代表假设的一种人格特质，即社会朴实或幼稚。超过70分，测验无效。,下面是某求助者的EPQ：粗分 T 分 P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35 单选：96、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（）的混合型。（A）多血质与胆汁质（C）粘液质与抑郁质（B）胆汁质与抑郁质（D）粘液质
13、与多血质答案：D单选：97、该求助者N 量表得分与常模平均数之间相差（）（A）1.0 个标准差（B）1.5 个标准差（C）2.0 个标准差（D）2.5 个标准差答案：C,编制者：Zung时间范围：最近一周。题目相同：20题，都有反向评分题。4级评分：1没有或很少时间、2少部分时间、3相当多时间、4绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。计分方法相同：Y=总粗分 1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）,一个测焦虑症状，一个测抑郁症状；反相题目数不同（5，10）；分界值不同；（50,53）；,29,他评、评估严重程度,30,1.HAMD（汉
14、密尔顿抑郁量表）1）版本：17项，21项，24项3种版本2）适用范围：有抑郁症状的成年病人3）采用观察和交谈法，经过两名评定员单独评定；4）测验实施以及计分：大部分04分的5级评分，少量02的3级评分 7个因子：焦虑、体重、认知、日夜、迟缓、睡眠、绝望5）评分标准：24项：超过35分（严重）、超过20分（轻/中）、小于8分（无）17项：超过24分、超过17分、小于7分,31,6）相关知识（P183-184）17项版本：抑郁症状严重程度评价21与24项版本：抑郁病理症状探讨该量表对老年人躯体症状产生过度评估常用自评量表：Beck,Zung,流调中心用抑郁量表病理性抑郁：心境低落，兴趣愉常用他评量
15、表：HAMD,蒙哥马利,Raskin快感丧失，精力减退或疲乏感，2周以上7）注意事项：8、9、11观察，7、22家属收集，16依据体重记录,32,2 HAMA（汉密尔顿焦虑量表）1）适用范围：神经症及其他病人，对焦虑症状严重程度进行评估2）测验实施以及计分：经过训练的2名评定员独立记分04的5级评分，最后记录总分和因子分（躯体性焦虑&精神性焦虑）躯体性焦虑因子：肌肉、感觉、心血管、呼吸、胃肠、生殖泌尿、植物神经精神性焦虑因子：焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境3）评分标准：29分 严重焦虑 21总分29分 明显焦虑 14总分21分 有焦虑 7总分14分 可能有焦虑,33,4）相关知
16、识病理性焦虑：与现实不相称的焦虑，自主神经兴奋，影响社会功能（P186）5）注意事项评定时间：1530分钟不适合作为诊断或者鉴别的工具，适合于评估严重程度及其变化特点,34,3 BPRS（简明精神病）1）版本：18项版本（工作不能和自制力障碍）2）适用范围：最适于精神分裂症，精神病性症状严重程度量表3）测验实施及计分：17的7级评分，评定时间为最近1周，间隔2-6周4）评分标准：超过35分5）相关知识精神科临床常用工具：阳性和 阴性综合征量表，阳性症状评定量表，阴性症状评定量表、缺陷综合征表6）注意事项不宜在病人面前进行记录适宜对中、重度精神病性症状的评定，对阳性症状关注较多,35,4 BRM
17、S（倍克-拉范躁狂量表）1）适用范围情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者2）测验实施与记分04的5级评定，评定时间范围为最近1周，再次评定2-6周3）评分标准总分：05无明显躁狂症状，610肯定躁狂症状 22分以上严重躁狂症状4）相关知识诊断中，躁狂性质分为三种：轻躁狂、无精神病性症状躁狂、有精神病性症状躁狂BRMS只反映躁狂严重程度，和症状性质没有联系5）注意事项评定时间：20分钟，评定时间为最近1周，间隔2-6周第9项睡眠，以过去3天内平均睡眠时间进行评估,36,5 CBCL（儿童行为）1）版本：包括四种版本：家长用表（23岁；418岁），学生用表和年长儿童自评用表2）本量表内容分为：一般情况、社会能力、行为能力2）适用范围：416岁儿童，识别和评价行为和情绪问题高危儿童3）测验实施与记分：一般填写最近半年来的情况,好好学习，天天向上！,
