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1、第三节,主讲：07级汉本三班 汪桂清,师生关系,言序,陶行知：你的教鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛顿 你的讥笑里有爱迪生,苏霍姆林斯基：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么，谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。,序言：,表一：教师是否爱自己的学生？,表二：师生关系状况,“师生关系”调查结果,表三：对教师的教育能接受吗？,什么是师生关系？,师生关系是指教师和学生在教育、教学的活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。它是整个社会关系的重要组成部分，受社会政治、经济制度和道德风尚所制约。,一、师生关系的内容,二、新型师生关系,三、社会
2、主义师生关系的特点,四、良好师生关系的建立与发展,内容提要,一、师生关系的内容：,教育关系：是师生为完成一定的 教育任务而建立的一种工作关系。心理关系：是指师生间的心理交 往和交流。道德关系：是指在教育的过程 中，教师和学生各自履行自己道德 义务的一种表现。,新型师生关系,教育关系：,教育关系,返回,心理关系：,心理关系包括两个方面，即认知和情感。认知是师生之间存在着相互了解、相互认同的过程；情感是指师生在相互认同的基础上，相互间产生信任等。师生之间在心理上产生积极肯定的关系，对教学有积极的促进作用，相反，则会对教学产生消极的影响。心理关系存在于教育的全过程之中，渗透在师生的各种关系之中。,返
3、回,道德关系是教师和学生靠责任感和义务感巩固的。其中，教师道德感在这种关系中起决定作用。教师是否遵守道德，尤其是职业道德，对教育、教学及学生都有着重要的作用。,道德关系：,返回,接上一页,师生间的情感关系，是指教师和学生在教育活动中组成了一种特殊的人际交往关系，通过人际交往，交流信息，互相了解和评价而形成的一种特殊的情感关系。如师生如父子，不是父母胜似父母等。师生关系的以上三个方面，分别代表着教师和学生作为工作人、社会人和自然人而存在的状态。三者相互联系而成为有机的整体,师生关系内容的比较,社会主义师生关系,新型的师生伦理关系：,新型师生伦理关系,原则：尊重 民主 发展,基础：欣赏,重要体现：
4、尊重,核心要素：民主 平等,新型的师生情感关系：,重要保证：完善个性，展现个人魅力,基础：尊师爱生,重要策略：展现教学过程的魅力品尝教学成功的喜悦,新型师生伦理关系建设,新课程的推进要求建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系。为此，需要从以下几个方面努力。第一，树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。其次要求教师尊重学生的人格。第二，提高法制意识，保护学生的合法权利。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰，切实保护学生的合法权利。,新型师生伦理关系建设,第三，加强师德建设，纯化师生关系。师生
5、关系是一种教育关系，是一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。同时，也要树立以人为本的管理思想，为师生关系的纯化创造有利的教育环境。总之，师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。,返回12,新型的良好的师生情感关系的建立,新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨
6、的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力。,师生情感关系的建立,第一，教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活动。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。,师生情感
7、关系的建立,第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要教师全身心的真情投入，需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力。,返回,社会主义师生关系的特点：,民主平等：民主平等是社会主义人际关系在师生关系上的反应。它主要是指师生在政治上、人格上以及在真理面前是平等的。尊师爱生：尊师爱生是社
8、会主义新型师生关系的集中体现。师生之间彼此尊重，相互友爱，是教育活动顺利进展的必要条件。互动促进：教育过程，是师生之间的互动促进过程。教育实践证明：教师作为一个社会人。在教育过程中其思想、品德、态度、行为会对学生产生巨大的影响，一位教师真正的威信在于他的人格力量。同时，学生对教师的尊敬、理解、支持，也是教师工作重要的动力。教育过程中师生互动促进，有利于调动师生的积极性，提高教育教学的效果。为此，教师应注意在教育过程中的双向反馈，做到教学相长。,小结2,师生平等,师生平等意味着尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良
9、好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。师生平等的蕴意还包括要理解学生，信任学生，相信每一个学生会成功。教师应当相信学生在教育过程中的参与和合作能力。只有这样，师生之间呈现为两个人平等的“会晤”和“对话”，才会产生“面对面”、“心与心”的沟通。将单向训导、垂直传达的关系转化为双向对话、相互沟通的关系。师生平等并不是放弃对学生的严格要求。严格要求与尊重学生并不矛盾。教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断，他说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”这就是教师对
10、学生理性的爱。,返回,案例一：,【事件】同学们跑累了，不用起立敬礼了。上午第三节是体育课，老师让学生在操场长跑十九圈，大多数学生跑得大汗淋淋，气喘吁吁。第四节上课铃响，我进屋看到好多学生依旧脸颊流汗，疲惫不堪，我便微笑着说：“上节体育课大家跑得很努力，很累，这节课我们就不让同学们站立问好了”我的话语未落，教室内响起雷鸣般的掌声，有的学生还高喊：“谢谢老师！老师你真好！”，这节课学生学习很认真、很主动、很投入，我的心里暖暖的，很高兴，我想，学生们心里也会是暖暖的，心里同样很高兴。,案例二：,【事件】同学，你先请。一个普通的日子，一次普通的到校上班，在楼梯口遇到和我争抢上楼的一位学生，我止步让道，
11、微笑着对他说：“同学，你先上！”那位学生迟疑须臾，有些不好意思地说：“谢谢老师！”便疾步上楼而去。我不教这位学生，也不认识这位学生，没有想到的是，在以后的时辰里，我们经常相遇，每次相遇，那位学生总是一脸敬重地举手致礼、高声问好。我们彼此不识，却感觉彼此的可爱与温馨。,案例三,【事件】多和学生聊几句刚接新的班级，和学生很是陌生，便心想着多接近学生、尽快了解学生。一天上午，我步行到学校的路上，遇到一位学生冲我问好，我问询确认她是我的弟子后，便和她一路通行，问她的姓名、家庭情况、学习情况，向她介绍一些语文学科的学习方法，鼓励她好好学习和那位学生聊了一路，我发现，在以后我上的语文课上，那位学生听课很专
12、注，回答问题很主动，在她的写作随笔上她这样写道：“我没有想到，我班的新语文老师这么和善、这么平易近人、这么可爱招人喜欢，我以后一定要好好学语文，报答老师对我的关心、信任”,小结（1）,教育是施爱的艺术，关爱学生、呵护学生需要丰厚的爱心、永恒的用心，足够的耐心与细心。用心做好每一件事，用心完善每一个细节，用心去亲近每一位学生，用心去呵护每一位学生的心灵，是教师应该孜孜以求和永恒不变的追求。,返回,尊师爱生,小结（2）,师生关系内容分类：教育关系 心理关系 道德关系,社会主义师生关系特点：民主平等 尊师爱生 互动促进,新型师生关系的分类：业务关系 伦理关系 情感关系,和谐的师生关系,和谐的师生关系
13、,师生关系的作用,师生关系是教育活动中的一个十分重要的因素，他影响到教育过程的推进及教育的效果，具体来说，其作用主要表现在以下几方面：1、影响到师生在教育过程中的态度和情感。2、增强了教育过程的社会化程度，加快了学生的社会化进度。3、有利于师生间的互动促进，促进学生多方面的发展。,良好的师生关系对搞好学校教育的积极作用,1、有利于教师树立自己在学生中的威信，更好的发挥自身的主导作用。2、有利于调动学生的主动性和积极性，充分发挥学生在教育过程中的主体作用。3、有利于学生人格的发展。4、有利于学生智力的发展。5、良好的师生关系可以让学生在这种氛围中感受到人际关系的作用，并在师生关系中学会与人相处，
14、对学生走向社会，学会与人合作有重要意义。,建立和发展良好的师生关系,良好的师生关系是通过教师和学生共同努力形成的。但在建立良好师生关系的过程中，教师居于主动地位，对形成良好的师生关系起着重要的和关键的作用，具体应做到：1、树立正确的学生观。2、树立为学生服务的观点。3、发扬民主教育，倾听学生意见。4、善于控制自己，正确处理师生之间的矛盾。,更为具体的方法,熟悉和掌握学生的特点，到学生中去和学生交朋友。心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友 善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。信任学生，给学生坚强的后盾。信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职。,真正的教育工作者,教育工作者,教育工作者的语言暴力,师生关系,如此师生关系,Thank you.,07级汉本三班汪桂清,谢谢观看！,
