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1、名著复习,1.汤姆 索亚历险记2.童年 坦中 梁瑜,1.主要内容？2.典型情节？3.主人公的性格特征？4.艺术特色或阅读感受？,汤姆 索亚历险记,1.主要内容？写的是一个聪明又调皮的儿童故事，突出表现少年追求新奇、喜好冒险的经历。,汤姆 索亚历险记,2.典型情节？（P168页）A.刷墙（宝典P163）、课堂上代人受过 坟场遇上杀人案件 B.当“海盗”去；“海盗”生活 C.法庭救人 D.洞中历险,汤姆 索亚历险记,3.主人公？性格特征？汤姆 索亚 他是个成长中的孩子，调皮，喜欢恶作剧，却又善良可爱乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教，他不喜欢整天在学校里干燥位的生活，他向往成为绿林好汉，他希望
2、加入海盗，过新鲜刺激的生活。他总在危险时刻，挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”、体面的“优秀生”无法作出的正义行为，展示出自己的魅力。,汤姆 索亚历险记,4.艺术特色或阅读感受？A.充满童趣的叙事风格;B.成功的刻画了汤姆、哈克贝利一系列人物形象;C.小说的心理描写细致生动;D.语言幽默风趣.,汤姆 索亚历险记,中考宝典文段二十四：2、汤姆因淘气，被波莉姨妈罚刷墙。(概括故事的方法？）3、想用自己的宝贝引诱别人来帮助他刷墙；运用了前后照应的写作手法。,汤姆 索亚历险记,4、首先，当本罗求斯来到时，汤姆继续刷墙，装作很轻松自在；接着故意把刷墙的动作做得很优雅；接着用语言进一步引逗他，特别是用波莉
3、姨妈的话增加诱惑力；最终使他彻底进入圈套，成为“俘虏”，还赔上了大苹果。,4、新题型：汤姆是采用什么办法让本来刷墙的？这体现了汤姆什么样的性格特点？欲擒故纵；表现了汤姆的聪明与机灵。5、汤姆是一个淘气、聪明、机灵，和非凡的领导才能的孩子。6.新题型：结合文段，谈谈这部小说的语言特色。,6、A作品语言生动形象，能表现人物形象。如“汤姆灵巧地用刷子来回刷着不时地停下来退后几步看看效果在这补一刷，在那补一刷然后再打量一下效果”，用了“刷”、“退后”、“打量”等动词，生动地表现了汤姆装模作样刷墙的样子。,6、B作品采用了第三人称，以讲故事的手法，娓娓道来，真实亲切，让人身临其境。如倒数第二段。,文段二
4、十五：1、汤姆为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，希望用冒险实现自己的理想，改变自己的环境。这反映出汤姆聪明调皮，具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神。,2、对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。,文段 3.“我还梦见乔哈帕的妈妈也在这里。”“嗳呀，她是来过！还有呢？”“噢，多着呢，不过现在记不大清楚了。”“那么，尽量回想一下行不行？”“我记得好像风风吹灭了吹灭了”“好好想一想，汤姆！风的确吹灭了什么东西，说呀！”汤姆把手指放在脑门上
5、，一副很着急的样子。他想了一会说：“我想起来了！风吹灭了蜡烛！”“我的天哪！太对了！接着说，汤姆再接着说！”“我记得好像你说了，嗐，我想那门”“往下说，汤姆！”“让我稍微回想一下别着急。哦，对了，你说你想门是开着的。”“我当时就像现在这样坐在这儿，我确实说过！对吧，玛丽！汤姆往下说！”“后来后来后来发生的事，我有点吃不准。不过我仿佛记得你让希德去去。”“去哪儿？说呀？汤姆，我让他去干什么？他去干什么？”“你让他你哦，你让他去关上门。”“啊，我的天哪！我活了大半辈子都没听说有这样的怪事！现在我明白了梦不全是假的。我这就去跟赛伦尼哈帕（乔的母亲）讲，让她来解释解释这个。她一贯不相信迷信，这回看她还
6、有什么说的。再接着往下说，汤姆！”“哦，现在全想起来了。后来，你说我不坏，不过是淘气罢了。有点浮躁，冒冒失失的。你还说我是个毛头孩子（我想你是这么说的），没一点坏心眼儿。”“一字不差！哦，天哪！接着讲，汤姆！”“接着你就哭了。”“我是哭了。我哭了，那已经是常事了。那后来呢？”“后来哈帕夫人也哭了起来。她说乔也是和我一样的孩子，她后悔不该为奶酪的事，用鞭子抽打他。其实是她自己把奶酪倒掉了”“汤姆，你真神了！你的梦就是预言！”,1.汤姆的梦真的那么准吗？这体现了汤姆什么样的性格特点？2.联系全书，简要概括汤姆与贝姬“洞中历险”的经过。3.联系小说的主要情节,请你谈谈这本小说体现了怎样的主题思想?,
7、名著阅读：1、不是，是汤姆躲在外面亲耳听到、亲眼看到的；表现了他天真、机智、顽皮及善良的性格特征。2、“洞中历险”写的是汤姆与蓓姬在洞中三天三夜的历险经历：汤姆和同学们参加野餐会时在洞中玩，后来他和蓓姬迷路被困在山洞中，期间，他们遇到过印第安乔，最后他们想尽一切办法，终于逃出了山洞。,3.联系小说的主要情节,请你谈谈这本小说体现了怎样的主题思想?,通过描写了汤姆厌恶在家里和学校中那种枯燥无味的生活,向往与追求刺激的冒险生活,从而有力的讽刺了美国社会庸俗,虚伪,甚至对儿童心灵摧残的教育制度.（方法：内容+写作目的）,洞中历险文段 后来，贝基柔弱的四肢再也支撑不住，她一步也走不动了。她坐在地上，汤
8、姆也坐下来陪她休息。两人谈到家、那里的朋友、家里舒服的床铺，尤其是那灯光！贝基哭起来，汤姆想另换话题来安慰她，可是她已不止一次听到他这样鼓励，现在这些鼓励的话听起来倒像是在挖苦她。贝基实在疲乏极了，她昏昏欲睡，汤姆见此很高兴，他坐在那里盯着她看，只见她在甜蜜的睡梦中脸上的表情逐渐由绷紧状态变得舒展了，笑容也慢慢地露出来。那平静的脸庞给汤姆的心灵也带来了些慰籍。于是，他的心思转到了过去的时光和梦一般的回忆上去了，他陷入沉思时，贝基在一阵爽快的微笑中醒来，可是笑容突然中止，接着就是一阵呻吟声。“唉，我怎么睡着了呢！要是一觉睡过去那该有多好啊！不！不！汤姆，我不是这么想的！不要这样看！我不说了。”“
9、贝基，你睡了一觉，这很好；你会觉得休息好了，我们会找到出去的路。”“我们可以试试，汤姆。可我在梦中见到了一个美丽的国家，我想我们正是在去那儿的路上。”“不一定，不一定。贝基，打起精神来！我们再去试它一试。”,1.概括这个文段的内容。（汤姆和贝基洞中历险）2.从此文中，汤姆表现出那些可贵的品质？（汤姆安慰、鼓励贝基，表现出他纯洁、真诚、勇担责任和乐观的精神）3.结合此文段和全书的内容，请你谈谈对汤姆所作所为又怎样的看法。（在面对恐怖和死亡的威胁时，汤姆一样沉着勇敢，保持那种乐观、毫无杂念的人性特征，他用真诚的心帮助别人，值得我学习。）,4.在洞中历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？（结合具体的内容
10、来说一说：如，是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。）,文段四“你哪里不舒服孩子，你到底怎么啦？”“哦，姨妈，我那只肿痛的脚趾头发炎了！”老太太一屁股坐在椅子上，笑了一会，又哭了一阵，然后又连哭带笑。等到她终于恢复 了常态，她说：“汤姆，你真地把我吓坏了。好了，闭上嘴巴，别再胡扯八道了，快起床 吧。”呻吟声停了，脚趾的疼痛也立刻消失了。这
11、孩子觉得有点不好意思，于是他说：“波莉姨妈，脚趾头看着真像是发炎了，痛得我把牙齿的事忘得一干二净。”“你的牙齿，真是怪事！牙齿又怎么啦？”“有一颗牙松动了，而且的确痛得难受。”“得了，得了，你可别再叫唤了。张开嘴，不错你的一颗牙齿真地松动了，不过你 绝不会痛死的。玛丽，拿根丝线给我，再到厨房去弄块烧红的火炭来。”汤姆说：“啊，姨妈，请你手下留情。现在牙不痛了。要是再痛，我也不叫唤了。姨妈，请您别拔啦。我不想呆在家里逃学了。”“哦，你不逃学了，是吗？原来你这么大叫大闹，为的就是你以为这样就可以呆在家 里，不去上学去钓鱼呀？汤姆呀，汤姆，我这么爱你，可是你好像尽耍花招来气我，想断送 我这条老命呀。
12、”这时候，拔牙的准备已经做好了。老太太把丝线的一头打了活结，牢牢地 系在汤姆的那颗牙上，另一头系在床柱上。然后她拿起那块烧红的火炭，猛地朝汤姆脸面伸 过去，差点碰到他的脸。结果，那颗牙就晃来晃去吊在床柱上了。可是有所失就有所得。当汤姆吃过早饭去上学的时候，在路上遇到的每个孩子都羡慕 他，因为他上排牙齿的缺口能够使他用一种新的方法吐唾沫。一大群孩子们跟在他后面，对 他这种表演很感兴趣。有一个割破手指的孩子，大家都敬佩他，围着他转，现在忽然没有人 追随他了，不免大失光彩。他的心情很沉重，可是他却鄙夷地说，像汤姆索亚那样吐唾 沫，算不了什么稀罕，可是他心里并不真地这么认为，另外有个孩子说：“酸葡萄！
13、”于是 他就成了一位落荒而逃的英雄。,1、理由是：肚子疼、牙齿疼、脚趾疼等“所失”指一颗牙被拔掉。“所得”指新的吐唾沫的方法被伙伴们羡慕，大家都追随他，成了英雄，得到了精神补偿。2、淘气、聪明。为了不上学，他想了各种理由，可见他的淘气；因为他上排牙齿的缺口能够使他用一种新的方法吐唾沫，一大群孩子跟在他后面，对他这种表演很感兴趣，使原来敬佩一个割破手指的孩子的同伴们都转向敬佩他，可见他的聪明。,文段五年青人天性轻松愉快，想长久地压抑它是不可能的。不久，汤姆不知不觉地关心起眼前 的现实来。他要是调头就走，人不知鬼不觉地消失了，那会有什么后果呢？他要是到海外无 人知晓的地方去，一去不回，那又怎样呢？
14、而她又作何感想呢？当小丑的念头又在他脑海闪 现，结果弄得他很难受。试想一想在汤姆的潜意识中，他已隐隐约约来到了神圣而浪漫的国度，这哪能容得下小丑的那些打诨插科、花花绿绿的紧身衣之类的东西。得了，他更愿意当 一名士兵，待到伤痕累累，名噪天下时再返归故里。这不行，最好还是与印第安人为伍，和他们一起捕杀野牛，在崇山峻岭和西部人迹罕至的大平原上作战。等将来当上酋长时再回来。到那时，头上插着羽毛，身上涂满吓人的花纹，再找一个夏日清晨，乘大家昏昏欲睡的时候，昂首阔步，大模大样地走进主日学校并发出令人毛骨悚然的呐喊声，好让同伴们按捺不住羡慕之情，看得两眼直发呆。这不还不够劲，还有比这更神气的事情，他要去当海
15、盗！对，就这样！现在，未来就在眼前并闪烁着异光。瞧吧，他将闻名天下，令闻者颤栗。他将乘坐那条长长的黑色“风暴神”号快艇，船头插上吓人的旗帜，披风斩浪航行在浪花翻滚的 大海上，这该有多么威风！等到了名声齐天，那时候，你再瞧他回来的样子吧！他将突然出现在乡里故居，昂首阔步地走进教堂。他脸色黝黑，一副饱经风霜的样子。只见他上身穿件黑色绒布紧身衣，下身是条宽大短裤，脚蹬肥大长统靴，还背着大红肩带，腰带上挂着马枪，身边还别了把用损了的短剑。那顶垂边的帽子上飘着翎毛，黑旗迎风招展，上面交叉着骷髅头和白骨。听到别人悄声低语：“这就是海盗汤姆索亚西班牙海面上的黑衣侠 盗！”汤姆心里一阵又一阵地狂喜。,1、联系
16、全书，说说汤姆在确定当海盗前还曾计划做什么？为什么他最后选定当海盗呢？2、上段文字突出了汤姆怎样的性格特点？汤姆在姨妈眼中是一个淘气捣蛋的孩子，在学校是一个令老师头疼的“问题儿童”，对此，你有什么看法？请结合作品内容简要分析。,1、想当小丑、士兵、酋长 但他觉得这些都没有当一名海盗神气、威风。最后，他决定要当一名海盗。当他闻名天下的时候，回到故乡时会得到许多的羡慕。2、突出了汤姆的探险精神和叛逆性格。我觉得汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的
17、生活。,汤,高尔基 童年,中考宝典160页文段二十：2、细节动作。厌恶。3、大人们的娱乐缺少生机；他们虽然欢聚，但内心都藏着诡诈，为自己的利益盘算。4、在“我”的印象中他是最讨厌的人。,中考文段姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥
18、卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。,高尔基 童年,1节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么他在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？（既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学
19、的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人）2请以选段中的语句为例，简析作品语言的表达效果。（运用了比喻的修辞手法，描写了人物的动作、神态，把人物刻画得栩栩如生。如：“刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。）,高尔基 童年,1.主要内容？2.典型情节？3.主人公的性格特征？4.艺术特色或阅读感受？,高尔基 童年,1.主要内容？童
20、年前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有在人间、我的大学）。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。,高尔基 童年,2.典型情节？A.写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；B.写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）,高尔基
21、童年,1.主要内容？2.典型情节？3.主要人物及其性格特征？4.艺术特色或阅读感受？,主人公“我”（阿廖沙）：善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心。听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。,童年中的人物,外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“
22、在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”,童年中的人物,外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。,童年中的人物,高尔基 童年,阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。,童年的艺术特色,复习高分突破,童年文段阅读,1.天气变好了，我和外祖母从早到晚都呆在甲板上，头上是明朗的天
23、空，伏尔加河两岸被秋天镶上一层金，又缝上了绸缎。橙红色的轮船逆水而上，轮桨缓缓地拍打着湛蓝色的水，发出隆隆的声音，船尾用一条长长的牵引索拖着一只驳船。驳船是灰色的，样子像一只土鳖。太阳在伏尔加河上空悄悄地移动着；周围的景象不断地变换着，时时刻刻都是新的。翠绿的山好似大地的华丽衣服的漂亮褶儿。沿岸有城市和乡村，远远看去仿佛一块块的甜点心。水面上漂着金黄色的秋叶。“你瞧，多么好啊！”外祖母不住地这样说，一会儿跑到船这边，一会儿跑到船那边，她容光焕发，高兴得眼睛睁得老大。她常常对着河岸发呆，把我也给忘掉了；她站在船边，两手交叉在胸前，微微笑着，一声不响，眼里充满着泪水。我拉拉她的挑花的黑裙子。“啊？
24、”她抖动了一下，“我像是在打瞌睡，做了一个梦似的。”“你哭什么？”“亲爱的，我这是因为快乐，因为年老，”她微笑着说，“我已经老了，你知道吧，我已经六十整了。”她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些希奇的故事：讲慈善的强盗，讲圣人，讲各种怪兽和妖魔。她讲童话故事的时候，声音很低沉，很神秘，她俯下身子靠近我的脸，睁大了眼睛注意地看着我，就仿佛往我心里灌输一种使我兴奋的力量。她说话像唱歌似的，越说越流畅。听她说话使人格外愉快。我每次听完以后，总是要求：“再讲一个！”,1文段写我家祸不单行后，“我”跟着外祖母和母亲乘船到尼日尼的外祖父家去。一路上景色美好，它对写我们的心情有什么作用？2为什么“我从见到外祖母的第
25、一天起，我就和她要好了”？,文段答案,1.烘托人物的愉悦心情。2、因为外祖母的慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的品性情怀感染了幼小的“我”，让“我”从见到她的第一天起，就喜欢上了她。,童年文段阅读,2.小茨冈听音乐的时候，也和大家一样，全神贯注，他把手指插进乌黑的头发里，眼睛盯着屋角，鼻子里发出轻轻的呼噜声。有时他突然叫起来，惋惜地说：上帝啊，要是给我一副好嗓子，我也来唱一个！”外婆这时叹着气说：好啦，雅沙，你弹得让人心里难受！凡尼亚，你来给大家跳个舞吧”这时候，外婆的请求不是马上能够得到满足的，不过乐师往往是忽然用手掌按住琴弦，停一秒钟，然后握起拳头，往地板上重重地一甩，仿佛
26、把一件既无形又无声的东西从自己身上甩掉，神气活现地喊道：“扔掉忧愁和烦恼吧！凡尼卡，出场！”小茨冈捋了捋逢乱的头发，拉了拉那件橘黄色衬衫，像踩着钉子似的小心翼翼地走到厨房中央，他那黑黑的面颊泛起红晕，不好意思地微笑着，请求到：“只是你的节拍要快一点，雅科夫瓦西里奇！”于是雅科夫像发疯似的弹起吉他，小茨冈在厨房中央旋转着，仿佛浑身着了火，踏着小碎步，靴跟敲击地板，震得桌子上和橱柜里的餐具哗哗响，一会儿，他又张开双臂，恰如雄鹰展翅，两腿舞的飞快，简直看不出他在迈步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飞来飞去，他的丝绸衬衫金光闪闪，颤抖着，浮动着，映照着周围的一切。小茨冈忘情地跳着，毫无倦意。看
27、来，如果现在打开门让他到外面去跳，他会沿着大街一直跳下去，跳遍全城”,1请概括选文的主要内容。2结合全文，说说茨冈是个怎样的人，他最后的结局是怎样的。3选文选自哪篇名著？作者是谁？这部小说是作者自传三部曲之一，请写出另外两部小说的名字。小茨冈之死 情节4.从雅科夫久久的话“哎，幸亏不是我亲自背着，否则”中可看出雅科夫是一个什么样的人？（自私自利的人）5.小茨冈的死令很多人伤心。外公非常气恼，外公为什么会如此愤怒？（因为小茨冈很能干。“混蛋！你们把一个多么能干的小伙子给毁了！再过几年，他可就是无价之宝啊！”）6.对于小茨冈的死小说中的人物表现出几种不同的心态，归纳一下是什么心态？各以什么为初衷？
28、（两个舅舅是自得的心态，他们害死小茨冈成功了；外公很惋惜，小茨冈很能干；外祖母和“我”很难过，我们是他的好朋友。）,文段答案,1.叙述了节日晚上的娱乐活动，描写了茨冈的优美的舞姿。2茨冈是一位活泼开朗、聪明灵巧、可爱天真、善良的小伙子。最后的结局是却被舅舅们害死了。（他们让他在刮风下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到坟场去。十字架要两个人吃力地抬起来才能放到他背上，而他只有19岁。结果脚被绊了一下，十字架砸在脊背上，他因失血过多而死。）3童年 高尔基 在人间 我的大学,童年文段阅读,3.外祖父打得我失去了知觉，于是我病了好几天 不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的
29、手抚摸我的头，说道：“你好，小爷子你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？”我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。“你瞧，我给你带来的礼物！”他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！
30、不要让外人打，自己人打没关系！”他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。,1外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？2.从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合童年中的其他情节具体分析。,文段答案,外祖父的目的：一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫“我”不要记恨，他也有自
31、己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告“我”。2.外祖父是个既残暴又慈爱的人。“残暴”：教育不得法、打人。“慈爱”：教“我”读书、“轻轻靠着”等细节；为了女儿的嫁妆，卖掉屋子。,童年文段阅读,4.外祖父家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊
32、，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的外祖父狂吼，狗咬般地龇出了牙。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。,1节选部分描绘了怎样一种生活环境？
33、联系全文，你认为这对阿廖沙成长有什么影响？2分析画线句子的表达效果。,文段答案,黑暗污浊、尔虞我诈、充满邪恶的生活环境。在这样的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。2 运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。（品味四步？）,童年文段阅读,5.外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然
34、显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。,1画线的句子刻画了外祖母怎样的形
35、象特点？2、为什么说外祖母在“我”心中是“终生的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵”的人？,文段答案,1.外祖母性格开朗，心态年轻、明朗，生活乐观。2、说明外祖母在“我”的生活中占有极为重要和特殊的地位。,童年文段阅读,6.外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。每次听她讲完，我总是要求：“再讲一个！”“好吧，阿廖沙”。她总是痛快的答应了我觉得祖父的脾气很坏；他不论和谁讲话，总是嘲笑人，欺负人，摆出挑战的神气，
36、极力惹对方生气。来了不几天，外祖父就逼着我学祈祷。不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打小伙子茨冈有一手染布的好技术。两个舅舅都准备自己将来开染坊的时候，把茨冈拉过去。他们还怕他不跟，担心外祖父与茨冈开第三个染坊。外祖父看出了他们的诡计，故意逗他们说，他要给茨冈买一个免除兵役的免役证，虽然会花很多钱，但他最需要茨冈。这不能不使两个舅舅憋了一肚子气。我到房客那儿去，渐渐被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一顿。后来，好事情终于被外祖父撵走了。我和无数优秀人物中的第一个人的友谊，就这样结束了,1以上文段是选自 高尔基（作者）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部 童年。在这部作品中，乐观纯朴的
37、 小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。（4分）2、这部作品刻画了众多的人物形象，联系整篇小说的内容说说外祖父和外祖母各是怎样的人？外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。他是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。外祖母：如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。她是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，有着圣徒一般宽大胸怀的人。,文段答案,1.叙述了节日晚上的娱乐活动，描写了茨冈的优美的舞姿。2茨冈是一
38、位活泼开朗、聪明灵巧、可爱天真、善良的小伙子。最后的结局是却被舅舅们害死了。（他们让他在刮风下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到坟场去。十字架要两个人吃力地抬起来才能放到他背上，而他只有19岁。结果脚被绊了一下，十字架砸在脊背上，他因失血过多而死。）3童年 高尔基 在人间 我的大学,童年文段阅读,7.冬天春来，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊尔分到了河对岸。姥爷在波列沃伊大街上买了一所很有意思的大宅子：楼下是酒馆，上面有阁楼，后花园外是一个山谷，到处都是柳树枝条。“看见了没有，这可都是好鞭子！”姥爷边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更
39、有用了。”这个宅子里到处都住满了房客，姥爷只给自己在楼上留了一间，姥姥和我则住在顶楼上。顶楼的窗户朝着大街，每逢节日蔌平常日子的夜晚，都可以看见成群的醉汉们从酒馆里走出去，东摇西晃的，乱喊乱叫。有时候他们是让人家从洒馆里扔出来的，他们在地上打个滚儿，又爬起来往酒馆里挤。哗啦，吱扭，嘎吧吧，“哎哟”一阵乱七八糟的响声陡起，他们开始打架了！站在楼上的窗户前看这一切，是那么好玩儿！每天一大早，姥爷就到两个儿的染坊去转转，打个帮手。晚上回来，他总是又累又气的样子。姥姥在家作饭、逢衣服、在花园里种种地，每天都忙得团团转。她吸着鼻烟儿，津津有味儿地打上几个喷嚏，擦擦脸上的汗，说：“噢，感谢圣母，一切都变得
40、如此美好了！“阿廖沙，找的宝贝，咱们过得多么安宁啊！”安宁？我一点也没觉着有什么安宁，！一天到晚，房客们在院子里乱哄哄地来来往往，邻居的女人们经常跑过来，说这个说那个，不知道在忙些什么，总有人喊：“阿库琳娜伊凡诺芙娜！”,1“看见了没有，这可都是好鞭子！”这句话的含义是什么？说明了姥爷的什么性格特点？2第段描写了当时的社会背景，你觉得这个社会环境怎么样？,文段答案,这些柳树枝可以用抽打你的，又方便又好用。说明姥爷生性粗暴，爱打人，一点也不疼惜自己的外孙阿廖沙。2 这个社会环境腐败堕落，酗酒打架成为一种普遍现象。,童年文段阅读,8.很久以前，我就明白了，姥爷有一个上帝，姥姥则另有一个上帝。姥姥的
41、上帝永远与她相随，她甚至会对牲畜提起上帝；不论是人，还是狗、鸟、蜂、草木都会服从于她的上帝；上帝对人间的一切都是一样的慈祥，一样的亲切。酒馆的女主人养了一猫，又馋又懒，还特别会巴结人，有一双金黄色的眼睛和一身云烟似的毛，大家都非常喜欢它。有一次，这只猫从花园里弄走了一只八哥儿，姥姥愣是从它嘴里把只快被折磨了的鸟儿给夺了下来：“你不怕上帝惩罚你吗，恶棍！”姥姥讲到上帝的名字，并不如姥爷讲到的多。我觉得姥姥的上帝很好理解，也不可怕，但是在他面前你一点谎也不能说。有一次，酒馆的女主人跟我姥爷吵架，她连我姥姥也一块儿骂上了，还向她扔胡萝卜。她一整天没理我，作晚祷之前，她坐在我身边，教诲了我几句，我永远
42、也忘不了的话：“亲爱的，你要记住，不要介入大人的事情！大人正在接受上帝的考验，他们都学坏了，你不没有，你应该按一个孩子的想法去生活。等上帝来为你开窍，走上他为你安排的生活之路，懂吗？至于谁犯了什么错误，这可是件非常复杂的事，有时候上帝也并不清楚。”从此以后，她的上帝跟我更亲了，更好理解了。,1选文写了关于“我的姥姥”的二件生活小事，请用简洁的语言写在下面。第一件事：第二件事：2选文中多次提到上帝，根据划线句子，“我”所理解的姥姥的上帝是什么含义？,文段答案,姥姥救助落入猫口的小鸟。姥姥用自己的行动教育“我”不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人。2“我”所理解的“上帝”就是：正直善良、与人为善，
43、严以律己，宽以待人。,童年文段阅读,7.冬天春来，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊尔分到了河对岸。姥爷在波列沃伊大街上买了一所很有意思的大宅子：楼下是酒馆，上面有阁楼，后花园外是一个山谷，到处都是柳树枝条。“看见了没有，这可都是好鞭子！”姥爷边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更有用了。”这个宅子里到处都住满了房客，姥爷只给自己在楼上留了一间，姥姥和我则住在顶楼上。顶楼的窗户朝着大街，每逢节日蔌平常日子的夜晚，都可以看见成群的醉汉们从酒馆里走出去，东摇西晃的，乱喊乱叫。有时候他们是让人家从洒馆里扔出来的，他们在地上打个滚儿，又爬起
44、来往洒馆里挤。哗啦，吱扭，嘎吧吧，“哎哟”一阵乱七八糟的响声陡起，他们开始打架了！站在楼上的窗户前看这一切，是那么好玩儿！每天一大早，姥爷就到两个儿的染坊去转转，打个帮手。晚上回来，他总是又累又气的样子。姥姥在家作饭、逢衣服、在花园里种种地，每天都忙得团团转。她吸着鼻烟儿，津津有味儿地打上几个喷嚏，擦擦脸上的汗，说：“噢，感谢圣母，一切都变得如此美好了！“阿廖沙，找的宝贝，咱们过得多么安宁啊！”安宁？我一点也没觉着有什么安宁，！一天到晚，房客们在院子里乱哄哄地来来往往，邻居的女人们经常跑过来，说这个说那个，不知道在忙些什么，总有人喊：“阿库琳娜伊凡诺芙娜！”,为了初二的重聚，我们要全力以赴！,
