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1、台湾的学校课程计划与实施及主题选取与开展,李坤崇 台湾南华大学讲座教授兼教务长成功大学教育研究所教授、博士生导师国民中小学、高中、高职综合活动科(学习领域)研修小组召集人台湾中小学教育专业学会理事长,台湾小学初中九年一贯课程,给学生带得走的能力，不是背不动的书包。从知识教育转为能力教育。从教师教转到学生学。12字箴言：实践、体验、省思 从容、多元、能力,确订学校课程计划的目的,(一)充分考虑学校条件、小区特性、教师特质、家长期望、以及学生需求，结合全体教师与小区资源，发展达成学校教育目标、落实学校愿景的校本课程。鸬鹫？(二)拟定落实校本理念的各项行政措施，提升课程改革与学校行政绩效。(三)详细
2、拟定学校课程教学进度与各项主题学习活动，发展学校特色，展现校本课程理念。(四)设计教学主题与教学活动，适切增补教材，强化教师协同教学，以增进教师专业成长，发挥团队合作与专业自主精神。(五)研拟自编或改编课程计划，实施课程评鉴，不断提升校本课程质量。,您看到什么？画名：海豚的爱,学校课程计划内涵,各校研拟学校课程计划，宜包括下列几项：(1)依据。(2)目的。(3)学校分析。(4)学校教育目标与愿景。(5)实施年级。(6)年级领域与弹性学习节数一览表。(7)教科书选用或自编版本一览表。(8)各学习领域、弹性学习节数之课程计划。(9)学校课程教学进度(重要主题学习活动)。(10)课程评鉴。第一次少于
3、三、四十页，第二次少于十页为原则。,一、剖析学校发展情境,一、剖析内涵：地理环境、学校规模、硬设备、教师、行政人员、学生、家长、小区资源。二、格式：表格式：SWOT或SWOTS(横轴)、内涵纵轴。条列式：依内涵逐项条列。调查式：小区资源、居民文化需求调查。三、大家一起来，不只是行政做。不是变一样，是一起变。变脸三变？,縣市小學學校發展情境的SWOTS分析,宜兰县大隐小学学校发展的SWOTS分析,宜兰县大隐小学之学校教育目标与学校愿景,(一)学校教育目标：透过课程的规划与实施，引导学生具备协同合作、主动思考、科技运用、解决问题与终身学习的基本能力；培养其多元学习、人文陶冶、感恩惜福的情操，进而达
4、成健康成长的教育目标。(二)学校整体愿景：三心两意 1.营造一个教师用心、学生开心、家长放心学习型优质学校。2.开创一个无限创意、充满情意的全方位学校意象。(三)学生愿景：健康成长、多元学习、人文陶冶、感恩惜福(四)教师愿景：专业、活力、创新、关怀,宜蘭縣大隱小學學生願景健康成長本位能力指標,四、研拟校本课程,校本课程发展乃以学校为主体，整合学校与小区各项资源，凝聚共识共同参与研究发展，期达成教育目标与发展学校特色的动态历程。校本课程不是外加课程、亦非另类乡土教材、更非综合活动学习领域，而是因校、地、班、生制宜，切合学生需求与发展的课程。校本课程发展的过程不宜躁进，必须把握循序渐进、省思改善原则，朝目标迈进，方能掌握由下而上的民主草根精髓。,校本课程发展参与者的发展阶段,主题统整课程模式,一、不同发展时期的课程架构 二、主题统整课程模式,美梦成真筑、逐、烛梦,综合实践活动与其他学科区隔,归属综合实践活动的三要素：能力指标：主要达成综合实践活动与其他学科能力基本理念：实践、体验、省思部分结合：以何为主体？,报告完毕、敬请指教Email:,
