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1、,授导型教学设计方案 信息技术,胡俊峰,学习内容分析,这节课是小学信息技术的一节综合课，在此之前，同学们已经初步学习了计算机的基础和应用知识，这节课也应以信息处理为主线来展开，而不该成为单纯的计算机应用软件操作课。以“网页制作”为例，整个制作过程对学生获取、评价、表达和利用信息的各项能力都是一种培养和锻炼,学习者分析,小学六年级的学生，初步掌握了网上资源的获取及共享。在课堂上通过任务的驱导，学生自主协作等方式，引导他们一步步达成教学目标。,教学目标,知识与技能：掌握有关FrontPage网页制作的知识，培养学生的动手能力、创新能力、信息收集与处理能力。过程与方法：运用FrontPage知识，分
2、小组合作、讨论完成一张网页的制作情感、态度与价值观：激发学生勇于实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生集体合作，互帮互助的团队精神。提高学生良好的信息意识和信息素养。,教学重点及解决措施,教学重点：根据教材要求制作班级的好人好事网站解决措施：通过对FrontPage的学习，能够通过教师主导，学生分组协作作完成。,教学难点及解决措施,教学难点：如何用表格控制网页布局解决措施：在后面章节进行的拓展教学中逐步解决,教学设计思路,1、利用教学网站，向学生展示一组优秀班级网站，激发学生创作自己网站的兴趣和欲望,2、利用教学网站，让学生自己做一个简单基于Word的网页，消除对新知识的陌
3、生感。,3、到了本节课的高潮部分了，通过分组竞赛的活动以及自评、互评、教师点评来完成本节课的教学目标，培养学生的信息素养。,4、最后再进行小结和任务拓展，引起学生继续学习，探索的兴趣。,信息技术应用分析,知识点：FrontPage的一些常用操作（比如新建网页，插入组件，网页保存，在浏览器中预览网页等）,学习水平：能够运用FrontPage制作一张最简单的网页,媒体内容与形式：多媒体网络教室。,使用方式：制作好的用于课堂教学的网站。,使用效果：激发学生的学习兴趣，让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。,教学过程,激情导入激发兴趣利用教学网站，向学生展示制作好的班级网站，激发学生创作自己网站的兴趣和欲望,小试牛刀 简单制作,布置任务，指导学生利用教学网站，5分钟学生自己做一个简单的网页。,小组协作完成任务,1、教师操作，按照教学网站上的步骤，制作一个简单的网站。2、宣布“班级网站制作竞赛”开始。3、教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况，密切注意学生动向并及时反馈，并营造一种竞争的课堂教学环境。,谢谢观看,
