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1、常见课件种类,一、课堂演示型：1、注意字体、大小、字颜色、背景颜色。2、注意应用场合、学科。3、一定要注意其“辅助性”。,一、课堂演示型：4、注意构图。5、切忌花哨。6、有良好的可操作性和互动性,常见课件种类,一、课堂演示型：7、善用一些小技巧。8、善用其他素材处理软件。9、注意知识的严谨性。不易太随意。,常见课件种类,常见课件种类,二、学生自主学习型：1、拟定制作手段。2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。3、有良好的可操作性和互动性,常见课件种类,三、专业技能训练型：1、拟定制作手段。2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。3、有良好的可操作性和互动性,常见课件种类,四、课外学生阅读型：电子
2、工具书、电子词典、素材库。1、拟定制作手段。2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。3、有良好的可操作性和互动性,常见课件种类,五、教学游戏型：电子工具书、电子词典、素材库。1、拟定制作手段。2、选用恰当的学习环境（网络、光盘）。3、有良好的可操作性和互动性,参赛课件的制作,一、评分标准：（一）教学内容1、科学性：教学内容正确，无科学错误，无错误导向。2、规范性：文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范。3、知识覆盖：知识内容在所界定的范围内完整，知识 体系结构在制作量要求范围内完整。4、逻辑结构：逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。5、资源形式：有和教学内容配合的各种资料、学习辅 助材
3、料。6、资源引用：采用规范化的引用标注，说明资源来 源，无侵权行为。,参赛课件的制作,一、评分标准：（二）教学设计1、目标设计：教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。2、内容设计：重点难点突出，启发引导性强，符合认 知规律，有利于激发学生主动学习。3、教学交互：较好的人机交互。4、习题实践：多种形式的题型、题量丰富；模拟实践 环境，注重能力培养。5、学习评价：有对习题的评判或学生自学习效果的 评价。6、活动设计：根据学习内容设计研究性或探究性实践 问题，培养学生创新精神与实践能力。,参赛课件的制作,一、评分标准：（三）技术性1、运行环境：没有“死机”现象，没有导航、链接错
4、误，容 错性好，尽可能兼容各种运行平台。2、操作情况：操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链 接转换时间短。3、软件使用：采用了和教学内容及设计相适应的软件，或 自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件。6、设计水平：设计工作量大，软件应用有较高的技术水 准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网 络使用的技术规范。7、媒体应用：合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体 认知的基本原理。,参赛课件的制作,一、评分标准：四、艺术性1、界面效果：界面布局合理、新颖、活泼、有创 意，整体风格统一，导航清晰简捷。2、美工效果：色彩搭配协调，视觉效果好，符合 视觉心理。3、媒体选择：文字、图片
5、、音、视频、动画切合 教学主题，和谐协调，配合适当。4、媒体设计：各种媒体制作精细，吸引力强，激 发学习兴趣。,参赛课件的制作,一、评分标准：（五）加分1、应用效果：已经得到广泛应用，取得了良 好的应用效果，有较大推广价值。2、创新创意：设计独到、创意新颖。,真想获奖？公关吧！,参赛课件的制作,二、制作过程：（一）确定课件内容和制作手段1、专业统一性：教什么，做什么。2、确定制作手段：用什么软件来做。3、编写制作脚本：大创意+小创意。,真想获奖？公关吧！,参赛课件的制作,二、制作过程：（二）组成制作团队1、总导演：制作的总指挥。2、建立制作团队：按照大家各有的特长，取长补短。素材准备小组、素材处理小 组、软件编写小组、媒体合成小组等。3、切忌不要忘记你的领导！,其实就是拍电影！,人生一世混江湖青年教师走征途不为课件锁愁眉天道酬勤苦皆无,谢谢！,新年愉快！,
