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1、,秋水,庄子,南城一中 李远玲,庄子的思想比较复杂，而且包含着不少消极思想，但是他的文章写得非常出色，想象丰富，善于通过寓言故事来说理，在艺术上有很高的成就。,庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作庄子，现存33篇。,庄子,秋水是庄子外篇中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选秋水开头的一段，单看此文，寓意已经有了新的理解。,教学目标,1.初步了解庄子的思想及其作品风格；2.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；3.在理解文章的基础上背诵全文。,听朗诵，欣赏画面,秋水时至，百川灌河。,泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。,于是焉河伯欣然
2、自喜，以天下之美为尽在己。,顺流而东行，至于北海，东面而视不见水端。,于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：,“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。,且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；,今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”,再读课文，疏通文意，理清思路。,给学生5分钟时间，反复阅读课文，整体感知课文。,提问：河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？,明确：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美尽在自己这里，因此欣然自喜。,想一想,提问：河伯后来为何又望洋而叹呢？,明确：河伯“顺流而东行，至于北海，东面而
3、视，不见水端。”面对波澜壮阔，无边无际的大海，他深深地认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。,提问：河伯面对波澜壮阔的大海，是如何自责的？,明确：河伯深深认识到：如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到改正，自己的浅陋将长久地被大方之家所耻笑。,三读课文，结合板书，尝试背诵。,（给学生58分钟时间，背诵课文，然后指名学生背诵，学生齐背诵）,文言文知识积累,泾流之大（“泾”通“径”，径直）不辩牛马（“辩”通“辨”，辨别，区别）,（1）通假字,顺流而东行，至于北海（“至于”，是动词“至”和介词“于”的连用，意为“到达”。今仅用作另提一事的连词）,（2）古今异义词,东面而视（“东面”，脸朝
4、东。今指东边）,（3）词类活用,秋水时至,顺流而东行,以天下之美为尽在己,名词作状语,名词作状语,形容词作名词,A 闻百道，以为莫己若者（宾语前置，莫己若莫若己）,（4）文言句式,B 我之谓也（宾语前置，之，提宾标志）,C、闻道百，以为莫己若者，我之谓也（者，也，表判断）D、吾长见笑于大方之家（被动句，“见于”，被动句一种形式）,(5)、成语,A 望洋兴叹：仰望海神而兴叹 原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小，今多比喻要做某一事而力量不够，感到无可奈何。,B 贻笑大方：让内行人取笑 大方,大方之家：指修养很高很明白事理的人。,让学生齐读课文，并分析文章,1、本文属于一篇寓言故事，在这则故事中，采用了什么样的写作手法？,明确：对比,请同学们找出几处对比：（教师明确形成板书）,寓言 河伯（不辨牛马）喜 叹 寓意 美，尽在己 见笑大方 顺 旋 海神（不见水端）,对比,思考,我们可以获得哪些启示呢？,人贵有自知之明,山外有山，天外有天,板书设计,秋水 庄子“寓言十九”欣然自喜 海纳百川 对比 有容乃大 望洋兴叹,谢谢观赏,2007.4.20,
