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1、数据的波动（二）,第五章 数据的收收集,教学目标,1.知识与技能：a.进一步了解极差、方差、标准差的求法；b.用极差、方差、标准差对 实际问题作出判断2.过程与方法：经历数据的读取与处理提高 解决问题的能力；3.情感态度与价值观：通过小组合作，培养 合作意识,教学重点：1会计算一组数据的极差、方差、标准差；由极差、方差、标准差对实际问题作出解释与判断教学难点：对一组数据的极差、方差、标准差作出判断,极差：指一组数据中最大和最小数据的差.,数之差的平方的平均数,方差：各个数据与平均,一般而言，一组数据的极差、方差或标准差越小，这组数据就越稳定.,练习,据统计，某学校教师中年龄最大的为54岁，年龄
2、最小的为21岁 那么学校教师年龄的极差是 若一组数据的方差为0.16，那么这组数据的标准差为 已知一个样本1、3、2、3、1，则这个样本的标准差是_,阅读书本第201页（）这一天A、B两地的平均气温分 别是多少？（2）A地这一天气温的极差、标准差 分别是多少？B地呢？（3）A、B两地的气温各有什么特点？,某校要从甲乙两名跳远运动员中挑选一人参加一项校际比赛。在最近的10次选拔赛中，他们的成绩（单位：cm）如下：甲：585 596 610 598 612 597 604 600 613 601 乙：613 618 580 574 618 593 585 590 598 624,（1）他们的平均成
3、绩分别是多少？,（2）甲、乙这10次比赛成绩的方差分别是 多少？,（3）这两名运动员的运动成绩各有什么 特点？,（4）历届比赛表明，成绩达到5.96m的就很可能夺冠，你认为为了夺冠应选谁参加这项比赛？如果历届比赛表明，成绩达到6.10m的就很可能夺冠，那么你认为为了夺冠应选谁参加这项比赛？,某校要从甲乙两名跳远运动员中挑选一人参加一项校际比赛。在最近的10次选拔赛中，他们的成绩（单位：cm）如下：甲：585 596 610 598 612 597 604 600 613 601 乙：613 618 580 574 618 593 585 590 598 624,练一练,1甲、乙两个样本，甲的样
4、本方差是2.15，乙的样本方差 是2.21，那么样本甲和样本乙的波动大小是()（A）甲、乙的波动大小一样（B）甲的波动比乙的波动大（C）乙的波动比甲的波动大（D）无法比较,有甲、乙两种水稻，测得每种水稻各10穴的分孽数后，计 算出样本方差分别为11，=3.4，由此可以估计（）。（A）甲比乙种水稻分蘖整齐（B）乙种水稻分蘖比甲种水稻整齐（C）分蘖整齐程度相同（D）甲、乙两种水稻分孽整齐程度不能比,练一练,甲、乙 两名学生中选拔一人参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩如下：（单位：分）,回答下列问题：（1）甲学生成绩的极差是（分），乙学生成绩的极差是（分）；（2）若
5、甲学生成绩的平均数是x，乙学生成绩的平均数是y，则x与y的大小关系是；（3）经计算知：=13.2，=26.36，这表明;(用简明的文字语言表述),注：一般情况下，一组数据的极差、方差、标准差越小，这组数据就越稳定,做一做,两人一组，在安静的环境中，一人估计min的时间，另一人记录实际时间，将结果记录下来在吵闹的环境中，再做一次这样的实验将全班的结果汇总起来，并分别计算安静状态和吵闹状态下估计结果的平均值和方差两种情况下的结果是否一致？说说你的理由,小结,一般情况下，一组数据的极差、方差、标准差越小，这组数据就越稳定,极差、方差、标准差都能刻画一组数据的离散程度；,作业,书本第204页、,作业,
