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1、海上风暴音乐教学设计 海上风暴音乐教学设计1幸福生活一、教学内容：1、聆听快乐的啰嗦2、聆听阳光下的孩子3、聆听夏天的阳光4、表演彝族娃娃真幸福5、表演乃哟乃二、教学总目标：1、通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝族娃娃真幸福。2、能初步听辨高和低的音。3、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。三、教材分析：1.弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦快乐的啰嗦是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌
2、唱美好生活的欢快热烈的场面。2.歌曲阳光下的孩子阳光下的孩子是是由张名河作词晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮成长。3.歌曲夏天的阳光?夏天的阳光是一首瑞典民歌。第一部分为四乐句，旋律起伏跌宕，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。4.歌曲彝族娃娃真幸福彝族娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热
3、情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加上全曲采用了“_/_/”“_/_/”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。5.歌曲乃哟乃乃哟乃是一首简短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。四、课时安排：二课时第一
4、课时教学内容：1、欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦2、学唱歌曲彝族娃娃真幸福3、表演歌曲彝族娃娃真幸福教学目标：1、通过欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。2、模唱法学习歌曲彝族娃娃真幸福，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。3、学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容：表演及唱。3、
5、小练习：节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主)二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦，1)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪?与题目的解释2)复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。2、教师范唱歌曲彝族娃娃真幸福;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5、通过自编游戏表演歌曲彝族娃娃真幸福1)引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏;2)动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行
6、表演;3)录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时教学内容：1、欣赏歌曲阳光下的孩子夏天的阳光2、学唱歌曲乃哟乃3、表演歌曲乃哟乃4、音高听辨活动教学目标：1、通过欣赏歌曲阳光下的孩子与夏天的阳光，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。2、听唱法学唱歌曲乃哟乃，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。3、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。4、通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求
7、自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。二、新课学习：1、欣赏歌曲阳光下的孩子，1)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”2)复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。2、欣赏歌曲夏天的阳光1)完整地聆听全曲，选择动作为“走路?跳舞?”2)复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。2、教师范唱歌曲乃哟乃;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5、通过自编游戏表演歌曲乃哟乃
8、。动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。海上风暴音乐教学设计2大海的歌一、教学内容：1、聆听大海摇篮2、聆听海上风暴3、表演海4、表演云二、教学总目标：1、通过表演海、云，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。三、教材分析：1.歌曲大海摇篮大海摇篮是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的
9、旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。2.管弦乐海上风暴海上风暴选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐培尔金特第二组曲。剧情为：乡村破落子弟培尔金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖_与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长
10、逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而海上风暴是第二组曲的第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。3.歌曲海?海是一首日本儿童歌曲。是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。4.歌曲云云是一首热情的儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引
11、发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望-愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。四、学情分析本课的歌曲和大海有关系，同学们见过海得不多，多数是从电视上，画报上见过，教师可以给学生方有关海的影碟，提高学生的学习积极性。本课的内容学生学习起来有一定的困难，教师要适时地进行指点。课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏乐曲大海摇篮2、学唱歌曲海3、表演歌曲海教学目标：1、通过欣赏乐曲大海摇篮，引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲海，完整地聆听录音范唱，并
12、通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为海创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品模仿声音。二、新课学习：1、欣赏乐曲大海摇篮引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱(线段图)表示的方法。1)初听前谈谈“海”等有关常识;2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐
13、形象。3)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。2、听歌曲录音海;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5、通过自编游戏表演歌曲海，要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏)，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲海上风暴2、学唱歌曲云3、表演歌曲云教学目标：1、欣赏乐曲海上风暴，引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象
14、。2、听唱法学习歌曲云，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为云创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：学习利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)制造声响。二、新课学习：1、欣赏乐曲海上风暴1)简单谈谈大海变化无常
15、的习性。2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形(线段图)表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。3)复听时利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。2、教师范唱歌曲云;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5、通过自编游戏表演歌曲下云，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海)的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。海上风暴音乐教学设计3
16、咯咯哒一、教学内容：1、聆听公鸡母鸡2、聆听我的小鸡3、表演母鸡叫咯咯4、表演下蛋啰二、教学总目标：1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、能够自编动作参与表演。三、教材分析：1.管弦乐公鸡母鸡公鸡母鸡选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。公鸡母鸡首先由钢琴和小提琴采用
17、以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。2.童声合唱我的小鸡我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。3.歌曲母鸡叫咯咯?母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。4.歌曲下蛋
18、啰下蛋啰是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。四、学情分析本课的内容非常的有童趣，学生会非常喜欢听喜欢唱，学生掌握起来也比较的轻松。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏乐曲公鸡母鸡2、学唱歌曲母鸡叫咯咯3、表演歌曲母鸡叫咯咯4、打击乐器“响板”学习教学目标：1、通过欣赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
19、3、通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认响板并学习其演奏方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2.复习前课内容：表演及唱。3.小练习：打击乐器：1)响板的认识(简单介绍)2)学习响板的演奏方法二、新课学习：1.欣赏乐曲公鸡母鸡(引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到
20、的音乐形象。3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。2、听歌曲录音母鸡叫咯咯;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。5、通过自编游戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏)，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲我的小鸡2、学唱歌曲下蛋啰3、表演歌曲下蛋啰4、打击乐器“钤鼓”学习教学目标：1、欣赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。2、听唱法学
21、习歌曲下蛋啰，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为下蛋啰创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认铃鼓并学习其演奏方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：打击乐器：1)铃鼓的认识(简单介绍)2)学习铃鼓的演奏方法二、新课学习：1、欣赏乐曲我的小鸡1)谈谈人与鸡的有关常识;2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内
22、容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。3)复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。2、教师范唱歌曲下蛋啰;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。4、通过自编游戏表演歌曲下蛋啰，要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏)，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。海上风暴音乐教学设计4一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，
23、因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。二年级的小朋友虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于唱歌大多数的小朋友还可以，个别小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包
24、括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基
25、础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、教学目标(一)知识目标：1、认识打击乐器碰铃和响板。，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。(二)能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中
26、获得成功的喜悦。(三)、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。五、教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、充分作好课前准备。3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。4、根据学生身心发展的特点
27、，适当放低要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。5、根据本校条件设备，充分利用投影、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。海上风暴音乐教学设计5一、教材分析本教材以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。第一课问声好演唱早上好、小麻雀聆听森林水车、夏天的阳光继续培养学生良好的聆听习惯，启发学生的音乐想象力，感
28、受音乐形象，体现“一日之计在于晨”的道理，懂得用正确的口型歌唱。第二课幸福的歌演唱彝家娃娃真幸福乃哟乃聆听快乐的罗嗦阳光下的孩子通过聆听与演唱表达对幸福生活的赞美，借助音乐形式情感共鸣。第三课音乐会演唱快乐的音乐会唢呐配喇叭聆听青蛙音乐会百鸟朝凤。认识“铃鼓”，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣，形成对民族音乐的热爱。第四课咯咯哒演唱母鸡叫咯咯小鸡的一家聆听公鸡母鸡我的小鸡，音乐描绘了母鸡下蛋的过程和小鸡活泼可爱的。形象，帮助学生用生活经验领会音乐，激发学生对音乐的兴趣。第五课童趣演唱大花巴掌蜗牛与黄鹂鸟聆听小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫，感受传统民间歌曲童谣，体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。
29、懂得“成功*于永不放弃”的道理。第六课跳起舞演唱洋娃娃和小熊跳舞小红帽聆听四小天鹅舞曲糖果仙子舞曲，使学生在歌唱与表演中充分体验舞曲的节奏特点与风格，享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感。第七课大海的歌演唱大海云聆听大海摇篮海上风暴本课中，让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果，进一步积累音乐经验，培养良好的听辩能力。第八课过新年演唱小拜年过新年聆听晚会窗花舞，让学生感受过年气氛及中国传统文化，通过学习“简易打击乐器”，对他们的音色作出概括和归类。二、教学目标1、结合学生年龄认知特点，激发和培养对音乐的兴趣。2、音乐的感知力，体验音乐美感。3、用自然自的声音，自信的有表情的演唱，参
30、与其他音乐表演和即兴编创活动。4、培养艺术想象力和创造力，乐观向上的生活态度和友爱精神，群体意识及合作能力。三、教学重点难点重点：1、继续培养学生学习习惯的养成，学习歌唱知识，训练学生的音准节奏。2、学生聆听音乐，感受音乐形象。3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1、重视学生的参与和实践，针对单元主题，关注音乐，关注学生所需，有机渗透思想教育。2、重视学生感受、体验、表现音乐的情感。3、使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操及必要的音乐审美能力。四、教学措施1、本学期我担任二年级2个班级的音乐教学，对学生的基本情况比较了解，本学期，根据学生年龄年龄特点，活泼好动，重点发展舞蹈、律动音乐知识的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐增强身体的协调性、节奏感。2、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，及时写反思。3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
