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1、授课人：杨冬荣,你们都有个善于想象的头脑,那么请你们插上你们想象的翅膀.把你的美文展示给大家!,美文欣赏,为什么飞渡场面描写惊心动魄?,1.巧用一连串的动词，使得场面画面感和镜头感增强，增加了文章的生动性。2、在场面描写中融注了作者的主观感情，增强了场面描写的感染力。3、点面结合：详写一对斑羚飞渡的场面，成为具体生动的“点”；略写其他斑羚的飞渡，成为概括的“面”。（这是场面描写常用的技巧）4、运用修辞方法，使画面变得生动形象。,理解分析镰刀头羊每次咩叫是什么含义?,悲哀地咩了数声“咩咩”发出吼声悲怆地轻咩了一声,无能为力,决心指挥飞渡,以身作则,谈谈你对镰刀头羊的评价,以身作则临难从容富于智慧
2、王者风范,接受老斑羚“生命的救助”的小斑羚并没有表现出一点感激，只是“兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”。这不是太无情、太不懂事了吗？,它们可能认为，为种群做出牺牲，是理所当然、义不容辞的；它们可能根本不认为那是什么“奉献”和“美德”，也不必感激。获救者将来也会义不容辞地为下一代斑羚做“桥墩”。这正是斑羚的伟大和感人之处。,1斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？,明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等，个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。,3.课文中几次写到彩虹，有什么作用？,明确：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,再见,
