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1、授课人：江西省万载县株潭初中汤浩,欢迎各位老师莅临指导,最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 杨万里,欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 苏轼,湖 心 亭 看 雪,张岱,教学目标:,1、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。2、欣赏雪后西湖的美景，运用白描手法写作。3、领悟作者的志趣，理解作者的精神世界。,湖心亭看雪,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜
2、曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,1、俱：全 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。,2、拥：穿 穿着毛皮衣，带着火炉。,1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、拥毳衣炉火。3、湖中焉得更有此人！4、莫说相公痴，更有痴似相公者！,4、不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。,3、焉得：哪能 湖中哪能还找到像您这样的人啊！,试译文句,品读文章，要求：,概括张岱形象,痴,文中哪些地方让你看出张岱“痴”？,张岱：字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明朝遗臣，曾参加过抗清战争。清兵南下灭亡了明朝，明
3、亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思。,雪景描写：,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,白描,白描“白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用华丽的形容词和繁复的修饰语，只以简单、质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。可写景，可写人，还可叙事。,白描,渲染,对比,1、咏雪郑板桥 一片二片三四
4、片，五片六片七八片；千片万片无数片，飞入梅花总不见。,举例,2、背影朱自清 他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,3、老幺的故事郑智化 黑色的煤渣，白色的雾，阿爸在坑里不断地挖，养活我们这一家。,下列语句哪些运用了白描？,迁移训练,1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)2、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密观潮）3、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。（朱自清春）4、她一手提着竹篮，内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅祝福）,巩固与拓展,运用白描手法，写一段校园的清晨，可写人，可绘景，可叙事。,谢谢大家本课到此结束,
