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1、第 一 单 元,1在“明、晾、旷、时”这一组汉字中，你猜它们的字义可能都与_ 有关。你想用_查字法，查“明”字应先查_，再查_。字典里“明”字的解释是：懂得，了解。明白，清楚。“黑白分明”的“明”应选_解释，“深明大义”的“明”应选_解释。,选择成语填空。,备选成语：一碧千里 足智多谋 负荆请罪 顾全大局 情深似海 翠色欲流 巧舌如簧本学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人：_的蔺相如，_的诸葛亮，_的晏子，同时也饱览了_的草原，了解了_的中朝友谊。,课文回放,课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“音”：白杨一文中，爸爸对儿女说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地_，
2、_，不管遇到_，不管遇到_，它总是那么_，那么_。”品味着这些话语，儿女领会了含义：_。文字中有“趣”：“地满红花红满地，_。”吟诵着这句回文联，我们感受到对联的乐趣。文字中有“画”：“草铺横野六七里，_。_，不脱蓑衣卧月明，”品读着这配上画的诗句标上题目_。文字中有“美”：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是_让_，走在街上的时候_，自己又看_。咀嚼着这些句子，觉得这种耐人寻味的美的境界是。文字中有“妙”：孔明借东风 _。我还知道了许多古今中外具有特色的建筑：有极富特色的藏族民居_，有古朴典雅的巨型石雕_，有闻名世界的水上城市_。,根据情境写句子,1在学校五年的学习中，老师常常用“”名
3、言教育我们要珍惜时间。老师为我们呕心沥血，我想用“”的诗句来赞美老师。2、根据“故”的不同意思组词并造句。（1）、有意的。组词（）造句：（2）、原因。组词（）造句：（3）、原来的。组词（）造句：3、课内积累：本学期，我们学习了许多优秀的课文，其中给你留下最深印象的一课是：，你最喜欢其中的（人物）发生在他身上最令你感动的事是（一句话概括）。,选择合适的词语填空,秩序 次序 顺序 程序1、什么都有个先后（），插队会影响别人购票的。2、他们一个接一个地按照（）从小船上下来。3、码头上船只虽然很多，但（）井然。4、姑娘们严格按照一道道（）加工茶叶。,把下列名言补充完整,1、_，你就得给世界创造价值。2、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，_。3、_，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。4、请写一句课外积累的名言：_,
