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1、大学英语课程简介,外语学院：http:/语言实验中心：http:/,课程号：B1100020课序号：统计120226 统计120125 司法1202-24教师：Zheng Jinfang,大学英语课程简介,大学英语课程教学要求,自主学习,使用教材介绍,课程测试,常见问题,1.大学英语课程教学要求,大学英语的教学目标帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的能力。,大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更
2、高要求。这是我国所有高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。较高要求是我校大部分非英语专业本科毕业生必须达到的目标。鼓励那些学有余力、英语基础较好的学生达到更高要求。,较高要求层次的英语能力要求如下：词汇：领会式掌握5500单词和1200个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为2500单词（包括中学所掌握的单词和词组），并具有按照构词法识别生词的能力。听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座；能听懂语速为每分钟150词左右、题材熟悉、句子结构不太复杂、篇幅较长的国内英语广播和电视节目；能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程；掌握其中心大意，
3、抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行基本分析、推理和判断。,口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话或就某一主题进行讨论，较好地掌握会话策略；能基本表达个人意见、情感、观点等和基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。阅读理解能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材文章，阅读速度达到每分钟80词；在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120词，并能就阅读材料进行略读或寻读；能够基本读懂本人专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。,书面表达能力：能写日常应
4、用文；能写出本人专业论文的英语摘要；能借助参考资料写出与本专业相关的报告和论文，结构基本清晰，内容较为丰富；能描写各种图表；能就某一主题在半小时内写出160180词以上的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。翻译能力：能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章和摘译本人专业的英语文章或科普文章；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料和本专业论文译成英语，理解正确，译文基本通顺、达意，无重大语言错误；英译汉速度为每小时350英语单词；汉译英速度为每小时300汉字。,分级教学,新生入学后，由外语学院组织英语分级考试，根据学生的笔试和口试成绩，编入相应起点的英语教学班学习。全校非英语专业的本科生分为ABC
5、共三级别实施教学。A级为大学英语教学的更高要求；B级为大学英语教学的较高要求；C级为大学英语教学的一般要求。大学英语分级教学的目的是因材施教、分层次教学，以避免基础不同的学生按相同进度教学。ABC三级教学中都包含大学英语基础课程，其中A级在第四学期包含英语提高课程，C级在第一学期包含预备级课程。英语提高课程指翻译，写作和商务英语三类课系。预备级课程指大学英语预备级课程。,A级班从大学英语第二册课程开始教学，到第三学期完成大学英语第四册后参加四级考试，第四学期选修英语提高课程。A级班起点较高、进度较快，考试要求也相应较高，期末考试总评分中平时成绩占40%，卷面成绩占60%。B级班从大学英语第一册
6、课程开始教学，到第四学期完成大学英语第四册，然后参加四级考试。期末考试总评分中平时成绩占30%，卷面成绩占70%。C级班从大学英语预备级课程开始教学，到第五学期完成大学英语第四册，然后参加四级考试。期末考试总评分中平时成绩占30%，卷面成绩占70%。,2.使用教材介绍,读写：全新版大学英语（第二版）综合教程I-IV级视听说：全新版大学英语（第二版）听说教程I-IV级,全新版大学英语综合教程,全新版大学英语（第二版）以教育部颁布的大学英语课程教学要求为指导，充分考虑与基础阶段英语教学的衔接，体现“教师主导，学生主体”的教学思想。综合教程每册8个单元，每单元围绕同一个主题展开，包含两篇主要阅读文章
7、，将读、写、译、说各项技能有机结合。,全新版大学英语视听说教程,全新版大学英语（第二版）听说教程每级14个单元，与综合教程各单元主题基本呼应，提供真实、生动的视频与音频材料，并通过各类活动与练习提高学生的听说综合能力。教程提供课堂教学与网络自主学习所需要的立体化资源。学生可以根据个人需要，通过多媒体光盘巩固所学知识，通过网络课程拓展学习内容。,本学期教学计划,全新版大学英语（第二版）综合教程：Units 1-6每单元课堂讲授所用课时：6课堂讲授内容：课文导入、语篇和文体分析、学习策略培养（写作与阅读技巧，词汇学习策略）、语言点、课文相关话题讨论（批判性思维培养）、中外文化差异探讨、课后练习。全
8、新版大学英语（第二版）听说教程：Units 110每单元课堂讲授所用课时：2课堂讲授内容：补充讲解视听材料中的重要文化信息、解释材料中的语言难点、训练相应的听力和口语技能、提供补充词汇和常用表达、组织学生开展各类口语活动。,3.课程测试3.1 期末考试,测试形式：口试笔试（闭卷,满分100分）平时成绩构成：平时成绩（满分100分）出勤率和课堂表现（满分40分）课后作业及自主学习（满分20分）口语（满分40分）(旷课一次扣5分,迟到一次扣2分)总评成绩构成：普通班期末总评成绩 平时成绩(30%)测试成绩(70%)快班期末总评成绩 平时成绩(40%)测试成绩(60%),3.2 四六级考试,为适应我
9、国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点大学英语课程教学要求（试行）（以下简称教学要求）。教学要求规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。,为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到教学要求的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻教学要求服务。在教育部高教司的主持和领导下，大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英
10、语第一线教师和学生的意见，制定了全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）。,新的记分体制和成绩报导方式,自05年6月考试（试点）起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。,考试内容和形式,目前四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。
11、阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，快速阅读部分（fast reading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。,4.自主学习,外国语学院语言实验中心拥有成熟的大学英语自主学习网络平台,能为学生提供优质的学习资源、测试题库，中心拥有完善的自主学习体系和学习环境。学生可以上网参加测试、查看通知与浏览
12、资源。教师可以通过网络平台了解学生的学习时间、学习进度与测试成绩。,学生可于周一至周六晚6：308：40到文波语音室免费上机。本课程教学要求学生每学期用至少10个小时进行自主学习，按照教学大纲和教学要求，根据自己的学习情况在计算机上完成规定的教学内容，并及时提交作业（监控系统自动记录）。网上学习时间、学习记录、网上学习成绩将记入期末评分体系。学生在期中需要完成每位任课老师在网上布置的测试，测试成绩将记入期末评分体系。,利用学生的账号和密码演示自主学习系统。并说明查看公告通知的位置。,5.常见问题,1）如何进入大学英语自主学习网络平台？,新理念网上自主学习只限于校园网，首先进入外国语学院语言实验
13、中心首页，然后点击导航条中的图标“新理念大学英语”。学生用学号和初始密码为111111登录，强烈建议不要修改密码。然后点击“学期选班”对应所在班的课序号来选班，如课序号为25的班级选择代号为2012_25进行注册。若注册错误学生不能撤销。进入学习时,需输入随书光盘中的验证码,请保管好所有教材的验证码。,教学目的不同教学要求不同教学重点不同,2）大学英语与高中英语学习区别是什么？该如何适应大学学习？,转变学习观念,克服轻视与畏难倾向及时转变学习重点培养自我管理能力和个性化的自主学习能力,改变学习方法,制订合适的学习计划创造语言学习环境充分利用教材养成有条理的学习习惯,Classical Line
14、s about Learning,Tell me and I forget.Teach me and I remember.Involve me and I learn!Benjamin Franklin,I hear I forget,I see I remember,I do and I understand.from an American library,Imagination is more important than knowledge.Albert Einstein,3）每次上课之前应做哪些准备工作？,大学英语课堂教学的总体时间非常有限，然而教学任务非常繁重，要求全面训练、提高
15、学生的综合运用能力。在如此有限的时间内，教师不可能面面俱到，不可能集中讲解词汇、句型和语法，只能有选择地讲解篇章结构、文体特色和一些重要、难懂的语言点，介绍一些文化背景知识和学习策略等，并尽量多提供机会让学生进行操练。学生在课堂上需要积极参与语篇分析、回答问题、复述课文、分组练习、角色扮演、课堂讨论等课堂活动。,总之，大学英语学习的特点是数量大（词汇量及阅读量）、进度快（八个学时左右教一个单元）、要求高（对听、说、读、写、译诸方面都有要求），课堂参与多、学习自主性强。因此，课前学生必须对每单元的词汇、课文篇章以及课后的练习进行预习，才能在课堂上跟上教师的授课进度。,3）每次上课之前应做哪些准备
16、工作？,A.Before class:go through the text;remember the new words and expressions;underline difficult points;complete tasks assigned by the teacher.,B.In class:raise your questions;join the activities;share with your classmates your brilliant idea and wonderful performance.,C.After class:review the text online;complete assignments.,4）除教材之外还有哪些值得推荐的英语学习资源？,英语发音：http:/www.uiowa.edu/acadtech/phonetics听力：普特英语听力 http:/www.putclub.org听力特快http:/美国之音http:/英国BBC电台 http:/www.bbc.co.uk/radio/,综合：大耳朵英语http:/英语学习频道http:/CNN新闻http:/,Thanks,
