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1、南京市2011年初中毕业生学业考试思想品德学科质量分析,一、试题特点,（一）紧扣时代脉搏，更注重时政与教材知识的结合。,（二）凸现价值引领，更突出人文关怀与人本精神。,（三）突出能力考查，考查的思路更加清晰。,二、测试数据,表一：全市总体概况,表二：全市学生分段分布,表三：全市总体和不同群体学生在思想品德学科各水平上的人数比例,三、试卷分析,1、符合课程标准和考纲的要求,2011年中考卷能力结构,内容结构上来看：今年中考试卷仍然按照课程标准规定了心理、道德、法律和国情四大板块，所考查的学科主干知识覆盖了四大学习领域，较好的体现了课程标准的要求。,题型结构上来看：,三、试卷结构,1、符合课程标准
2、和考纲的要求,2、符合我市中学思想品德学科建设的要求,3、符合南京市初中学生认知水平,4、符合南京市中考性质的要求,四、典型试题,1、单选时政题,典型题目1：,4十一届全国人大四次会议第二次全体会议指出，已经形成，这是我国社会主义民主法制建设史上的重要里程碑。A依法治国基本方略 B中国特色社会主义监督机制 C我国宪法核心地位 D中国特色社会主义法律体系,问题及建议：本题得分率为74.68%。时政教学要贯穿在日常教学中，让时政教学常态化，思品老师应通过时政演讲、新闻播报等多种形式引导学生主动关心国家大事，关注国家发展，关注社会生活。,2、单项选择题,典型题目1：,7对个人与集体关系认识正确的是
3、A只有维护个人利益，集体利益才有保障 B集体离不开个人而存在 C个人应当关爱集体，集体不必关心个人 D个人离开集体才能发展,考查能力：对“个人与集体之间的内在逻辑联系”的正确理解。,学生答题情况：,学生答题情况：,问题分析：本题得分率明显低于预期，有一定比例学生误选A选项，原因一方面可能是因为学生对此知识的掌握不牢固，对二者之间的关系理解不准确，另一方面可能是因为学生在答题时审题不细心，导致误选、错选。,典型题目2：11我国保护未成年人合法权益的专门法律是 A未成年人保护法和义务教育法 B预防未成年人犯罪法和民法通则 C未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 D预防未成年人犯罪法和义务教育法,考查
4、能力：能识别、辨认专门保护未成年人合法权益的法律,问题分析：本题得分率明显低于预期，有较大比例学生误选A项。说明在此项知识的复习中，对于专门保护未成年人合法权益的法律和与保护未成年人成长有关的法律分析不清。,学生答题情况：,建议：第7题考查的是理解能级，第11题考查的是了解能级，以上两题所考察的知识均是课程标准、教材规定的主干知识，是考纲规定必须掌握的基础知识，考查的角度也比较常规，但明显低于预期的得分率，需要我们在教学中对相关的基础知识还需要进一步帮助学生理清、夯实，要定期采取一定的方法予以督促、检查，使学生已经掌握的基础知识处于“保鲜”的状态。,图2：紧迫工程,典型题目3：25图2“紧迫工
5、程”给我们的启示是 A珍爱生命，文明施工 B人无德不立，国无德不兴 C提高公民的思想道德素质是先进文化建设的基础工程 D提高公民的科学文化修养是精神文明建设的重要内容,考查能力：在理解的基础上对有关知识的、分析、应用的能力。,学生答题情况：,问题及建议：本题得分率低于预期，有相当部分学生误选C选项，一方面说明学生对“社会主义精神文明建设两个方面内容及其地位”这一知识的掌握不牢，更多地可以看出学生在答题过程中审题不细心、不严谨。此外，还有一定比例学生误选A、D选项，说明这部分学生在审题能力上比较薄弱，尤其是审读漫画材料的能力薄弱，说明我们在教学过程中，要注意情景材料呈现形式的多样化，除了文字材料
6、外，还可以采用图表、漫画等材料形式，引导学生掌握不同呈现形式材料的审读方法。,典型题目4：17小明家长为防止小明浏览不良网页而禁止其上网，小明则认为：上网是自己的权利，在网上想干嘛就干嘛。对小明的观点，我们应有的认识是 A家长的目的是保护小明，但是做法欠妥当 B不上网就能远离不良诱惑，做到防微杜渐 C小明应充分认识到权利与义务具有一致性 D这体现小明具有较强自立意识和自立能力,学生答题情况：,问题及建议：本题得分率较低，绝大部分错误在于误选A选项。A选项就其本身而言，其分析是和本试题题干生活现象是相匹配的。但是试题题干中并未要求对小明家长的行为进行分析，而是要求“对小明的观点”展开分析，显而易
7、见，这不是因为对知识的掌握不清而导致的误选，而是不少学生审题读题粗心大意，这需要我们老师在平时的教学训练中要引导学生认真读题，养成“将试题读完，将题意读清”的做题习惯。,典型题目5：23我国处理民族关系的原则与民族区域自治制度之间的关系是 A民族区域自治制度是处理民族关系原则的客观依据 B民族区域自治制度体现了我国处理民族关系的原则 C处理民族关系的原则与民族区域自治制度都是我国的基本政治制度 D处理民族关系的原则与民族区域自治制度两者之间没有必然的联系 24维护民族团结 A有利于维护我国国家安全 B就是要尊重各民族风俗习惯 C少数民族地区就能够发展 D就能够实现祖国的完全统一,问题及建议：以
8、上两题分别只有56.1%和54.5%的正确率，民族问题在考纲中属于应用能级考查，这两道题考查涉及的知识是基于现有九年级教材中关于民族问题相关知识的拓展和延伸，要求学生在已有知识的基础上能够通过自主学习不断推断、扩展，对学生提出了较高的要求。中考试卷除了毕业考试这一考试性质外，还具有为高一层次学校选拔优秀学生的功能，因此这两道试题明显带有选拔性。老师们不必纠结于“我没有讲过”这一心理恐慌，以免造成对现有教材基础知识的无限拓展，造成大部分学生的无谓的学习负担，但是，这也提醒我们，要鼓励优秀的学生通过自主学习，不断扩展自己的视野，拓展知识的广度和深度，增强自身持续发展的能力。同时，这也要求我们，在教
9、学中一定要实行分层教学，要努力让不同层次的学生都获得发展。,3、非选择题,典型题目1：,26.（17分）通过三年思想品德学科的学习，我们应当初步具备理解政论性文章（讲话）的能力。请阅读我国国家主席胡锦涛在2011年博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表的题为推动共同发展 共建和谐亚洲演讲节选：（内容略）【测试题目】（1）（7分）请根据演讲节选中关于亚洲发展原因的相关内容，完成以下结构图。,考查能力：考查学生运用思想品德学科思维方法理解分析政论性文章的能力。,学生答题情况：,分析：近一半的学生在此题得满分，说明这些学生平时在教师的指导下，具备了较强的阅读、分析能力，能有效收集、整理信息。,【测试题目】（2
10、）（10分）请运用所学知识，谈谈你对演讲节选中今后5年中国经济社会发展总体任务的认识。（本题增设创意分1分）。,考查能力：结合材料，对“今后5年中国经济社会发展总体任务”进行分析、理解。,学生答题情况：,分析：此题整体呈正态分布，符合预期要求，说明教师在开放性试题中对学生学科能力的训练还是有明显效果的,26题学生总体答题情况：,问题分析：从整体上看，2011年政治中考26题第二问学生答题情况较好，大部分学生得分较高，甚至有不少学生得了满分。但是有少部分学生试卷空白，或者来不及写，导致出现两极分化。从学生失分分析来看主要存在以下几点原因：不审题。不会提取材料。不会提取核心观点。知识运用不准确。用
11、语不规范。答题不规范。,典型题目2：,27.（18分）某班围绕“创建安全校园”主题开展公民教育实践活动。下面是同学们列出的部分调查问题：安全校园的标准有哪些？未成年学生可采取哪些方法保护自身安全？家长如何参与创建安全校园？创建安全校园具有怎样的意义？学校可以采取什么措施加强对未成年学生的保护？导致校园安全问题的因素有哪些？同学们准备分为三组对上述问题进行调查。第一组调查“是什么”类的问题，第二组调查“为什么”类的问题，第三组调查“怎么做”类的问题。（注：一般来说，“是什么”类的问题包括事物的含义、内容等；“为什么”类的问题包括事物发生发展的原因、影响等；“怎么做”类的问题包括对待事物的态度、行
12、动等）【测试题目】（1）（6分）请填写各组应调查问题的序号。（提醒：多填、错填将倒扣分）第一组调查：；第二组调查：；第三组调查：；,考查能力：根据要求，收集、整理信息的能力。,学生答题情况：,分析：本题得分呈正态分布，与预期基本相符，说明教师在平时的教学中，注重对学生收集、整理信息的培养、训练，取得了较好的效果。,【测试题目】（2）（12分）请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全防护？（本题增设创意分1分）,考查能力：在新情境中理解、应用同违法犯罪行为作斗争、宽容、增强法制观念、调控情绪的能力、正确地对待老师的表扬与批评、正确对待家长的关爱与教育、积极面对挫折、增强责任意识等概念、观点。,学生答题情况：,分析：本题得分率呈正态分布，符合预期水平，说明教师在平常教学中注重对基本基本学科能力的培养与训练并取得了一定的实效。,27题学生总体答题情况：,问题分析：很多同学不能从材料中多角度地有效地提取观点。绝大部分同学解题思路模式化，不能从整体上去把握材料。部分学生不能将材料和观点有效的结合起来。部分学生解题条理不清晰，思路混乱。很多学生审题不清，出现多答现象，浪费了宝贵的时间。,
