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,南湖第三小学施俊,与数学课本相融的珠心算教学研究,第一个问题：拿什么时间进行珠心算教学？,融入数学课本同步教学,第二个问题：珠心算的教学内容如何融入数学课本？,第一个问题：拿什么时间进行珠心算教学？,融入数学课本同步教学,以学生的可接受程度为标准，制定教学内容,第三个问题：融合后的效果如何？,2+7=,1、学生在低年级时的数感，要比没有引入珠心算前有较大的提高！数字，对于他们来说不再是符号，而是一种可以看得见摸的着，可以直接拿来摆弄的“积木”！,第四个问题：心算教学方式的选择,心算加减教学方式有两种：一种称为模拟拨珠，一种称为表象图计算法。,第五个问题：,珠算和心算的衔接。,将珠心算教学定位于辅助课本计算教学，先着眼于普及。给学生定的目标是，大多数学生经过学习，能够用珠心算解决书本内的计算问题，能够心算各个年级内教材中的计算。其心算速度高于竖式计算，就可以了。,
