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1、图表专题之一：坐标曲线图专题复习,高明四中：利卓文,教学目标：,知识目标：掌握有关图表题一定的解题思路和技巧，提高学生解决坐标图题的能力能力目标：根据高考能力要求：2.正确理解和分析文字、图解、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能有这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。德育目标：培养学生树立信心，认真审题，静心通读，明确条件，找出陷阱的能力。,一、生物图表题的概念及特点,概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。生物图表题的特点是：新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对学生能力要求高。比分大：所占总分约1/31
2、/2。（见下表统计）考查知识呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查。如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。,二、生物图表题在高考题中的重要性,1.在近几年高考生物卷中，图表题比例较大，题数多且分值又较高。如近几年上海、广东高考生物卷中生物图表题题数一般在12道上下，分值一般在70分以上，而在全国理综卷中题量维持在3题，分值占去近一半（见下表中历年高考图表题数据统计）。,二、生物图表题在高考题中的重要性,2.考查层次、知识点分布考查层次统计（以2004、20
3、05广东卷为例）,二、生物图表题在高考题中的重要性,从上表看：生物图表题难度基本分布在中档题和难题，是试卷总难度的体现，是高校选拔人才时区分度的关键。从知识点分布看：生物图表题在各章节知识点中均有，大部分知识点均可以图表题形式考查学生。综合所述，提高生物图表题的得分率是提高生物学科高考成绩的关键。,二、生物图表题在高考题中的重要性,坐标曲线题在近几年的高考中出现的几率较大，例自1994年至2003年全国、上海、天津，广东、江苏 十年的高考试卷分析，总共出现坐标曲线题59个，它们出现的章节如下表：,二、生物图表题在高考题中的重要性,三、生物图表题的类型,1.按概念分（1）图像题：含有图像的生物题
4、。如广州一模第33题（2）图解题：含有图解的生物题。主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等。（3）表格题：含表格的生物题。主要有数据表格、过程表格、结果表格等。（4）图表综合题：含有图解、图像和表格的题。主要有一图一表题、二图一表题、一图二表题、二图二表题等。（5）绘图题：含有绘图的题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。（6）设计表格题：含有表格设计的题。如过程表格设计、实验表格设计、结果表格设计等。（7）坐标直方图题：含有直方图的题。如广州一模第7题（8）坐标曲线图题2.根据题型分：主
5、要有图表选择题、图表简答题等。,四、生物图表题解题策略,生物图表题解题中最基本最重要的策略：一是树立信心，提高心理素质；二是静下心来，把题目看懂；三是积极思维，联系教材知识，分析和解决问题；四是先易后难，该拿到的分数决不丢失；五是根据题意和知识点，科学组织答案等。,四、生物图表题解题策略,（1）静心通读：审题时一定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句。如正确的还错误的？个还是对？至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。（2）明确条件：首先理清图表中呈现了哪些条件？二是思考题目中还隐含了哪些条件？即由呈现条件
6、还可以推出哪些条件？（3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查学生基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。隐阱有很多，常见的如条件隐阱：哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的是陷阱。概念隐阱：相似相近的概念不能混淆；还有原理隐阱、过程隐阱等等。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,坐标曲线题不但能够考察一个学生分析问题的能力，同时更能够考察学生对某些相关知识掌握的系统性和全面性，现就此类问题的解题的方法和一些技巧做一简单介绍。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,（一）解题的方法解决坐标曲线题的方法可以概括为“一识标”，“二明点”，“三析线”，1识
7、标：所谓“识标”就是首先明确坐标曲线的横、纵坐标的具体含义，并通过自己已有的知识，分析出横、纵坐标所示的变量之间的内在联系，从而确定曲线的正确性与否，或者分析内在原因。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,例一：下列曲线是蛙胚发育的过程中的变化,以上三条曲线虽然横坐标都是时间，但它实际的表示却是随着时间的变化，蛙的胚胎进行的有丝分裂，也就是说以上三条曲线是蛙胚发育的过程中，随着细胞分裂的变化而导致DNA、每个细胞的体积以及胚胎的体积的变化。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,例2：有人连续几年在4月至7月间，对某湖泊生态系统中几种生态因子进行调查，几年的调查结果基本一致，对调查数据整理如下图（曲线仅
8、示变化趋势）请通过分析图中所示各生态因子的变化及相互关系回答：（1）在4月至7月间，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量（总生产量减去呼吸作用消耗量）发生较大变动，影响这种变动的非生物因素主要是什么？判断的依据是什么？（2）在4月至5月上旬，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量和现存浮游植物有机物总量均明显增加，其主要原因是什么？从5月中旬开始，两者又明显下降，主要原因是什么？（3）在5月下旬至6月上旬，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量出现迅速增长，但这段时间内，现存浮游植物有机物总量并未增加，原因是什么？,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,2明点（五点：
9、起始点、顶点、转折点、交叉点、终点）生物坐标的曲线是生物体某一生命活动，一种生理过程的反应，如果对某一生理过程有一个正确，全面的理解和掌握我们对曲线就要作全面地分析。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,例一：问：分析A点表示_。分析AB段表示_。分析B点表示_。分析BC段表示_。分析C点表示_。分析CD段表示_。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,例4：环境温度是一个非常重要的生态因素，不同动物对高温的耐受限度是不同的。以下是根据某种动物在某环境温度中的存活率制成的曲线。某种动物在某环境温度下的存活数与死亡数各占50%，则这个环境温度就叫某动物的致死温度。则：（1）某动物的致死温度约为。（2）在环
10、境温度为400C时，其存活率为。（3）在环境温度为800C时，其存活率为。（4）环境温度过高，引起动物热死的主要原因之一是。,52oC,温度过高导致蛋白质变性，而引起酶活性丧失,0%,90%,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,3析线在一个坐标系中，往往不只有一条曲线，我们在对一条曲线进行分析时，要遵循以上的识标，明点外；对多条曲线就要辨明关系，找出联系和区别，并要这对不同的曲线进行加以分析。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,例一：该图中1，2，3三条曲线的关系是表观光和速率的数值，是真正光合速率与呼吸速率的差值，如果图中只给1和2两条曲线，我们可以通过它们之间的相互关系进行计算求相关的数值。植物
11、在20度之前由于光合速率增加较快，所以导致植物表观光和速率的增加，植物在此阶段是积累有机物的，当该植物在超过20度的环境下继续升高温度时，由于呼吸速率提高的速度较快，所以导致植物光合作用的速率减弱，有机物的积累量减少，,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,（二）解题技巧 技巧一：坐标曲线是通过数学坐标的形式，考查学生观察、分析和理解能力，因此在解题的过程中，要充分利用数学的相关知识加以分析如斜率,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,例一：左图表示的是微生物的生长曲线图：在微生物的群体生长的过程中，调整期、对数期、稳定期、衰亡期四个时期，由于微生物的结构和生理的差异，导致在不同的生长时期增长率有很大的不
12、同，调整期和稳定期由于微生物不增长，所以，增长率为零，增长率最大的时期是对数期，而在衰亡期，微生物表现为负增长，增长率曲线如左下图。,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,技巧二：利用坐标系中的辅线例一：胃液的PH值随喝水的量的变化答案A，再喝水胃液的PH只能被稀释升高，但不会超过7变成碱性。,A,B,C,D,五、坐标曲线题的解题方法与技巧,变式31：生物对环境的影响：通过自身生命活动影响环境。稻草浸出液中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段霎时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食，三种生物在浸出液中数量的增减情况如图中A、B、C曲线所示，请据图分析回答：（1）枯草杆
13、菌与草履虫之间构成关系，两种草履虫之间又构成关系。（2）A、B两条曲线分别表示和数量变化。（3）曲线A在a-b段下降的原因是。（4）曲线C在c-d段下降的原因是。,捕食,竞争,双小核草履虫,枯草杆菌,大草履虫加入后大量繁殖，导致枯草杆菌减少,双小核草履虫与大草履虫争食物,（枯草杆菌），前者占有优势，适者生存，不适者淘汰，大草履虫被淘汰而消亡。,六、坐标曲线图题中常见的分析内容,1、判断：这条曲线表示什么？表示这一生理过程的是图示中的哪条曲线？2、解释与迁移：这条（段）曲线如此变化的原因是（可能是）什么？并联想相关的其它知识。3、计算：求出相关的一些具体数值。4、绘图：画出表示此生理过程（变化）的曲线图。如广州一模第41题5、应用：把图中相关相关与实际生活、生产、科技发展内容结合起来思考。,回顾知识,三步：1、识标2、明点（起点、顶点、转折点、交叉点、终点）3、析线二技巧：1、利用斜率2、作辅线,谢谢指导！再见,例题,例题1 与右图所示的情况相符合的是A、具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比B、第一营养级和第二营养级所含能量比C、高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比值D、一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比,ABC,
