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1、蚂蚁的故事,在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团,大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢？让我们一起走入课文,导语,斑羚飞渡,沈石溪,满洲里市十一中 程橙,作者简介 沈石溪，原名沈一鸣，19
2、52年生于上海。所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖，第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖，一只猎雕的遭遇获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。他本人被誉为“中国动物小说大王”。,1、本文是什么文体？,小说（动物小说）,2、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？,不,是斑羚。“我们”只是见证人。,信息台斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌(h)下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二
3、级保护动物。,整体阅读感知,1、积累词语,课文讲了一件什么事？斑羚的处境是怎样的?面对这样的处境，斑羚群有怎样的表现？,用 圈出文中的生词、好词,2、把握文意,骚动蹿跳湛蓝缥渺,肌腱逞能恍惚甜腻娴熟,给下列红色的字注音,进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然 迥乎不同,狩猎对峙 苍穹 炫目悲怆磐石,jin,chng,hung,n,xin,wi,rn,chu,lio,zh,shu,zh,qing,xun,chung,pn,so,cun,zhn,mio,jing,解释下面词语的意思。,逞能：甜腻：娴熟：进退维谷：略胜一筹：悲怆：苍穹:对峙：,显示自己能干。,甜得发腻，这里指声音过分柔和。,熟练。
4、,谷，穷尽，指困境。维，是。进退都陷于困难的境地，即进退两难。,比较起来,略微好一些。筹，筹码，计数的工具。,非常悲伤。,天空。,相对耸立,朗读课文整体感知：这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。,斑羚飞渡一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。,故事接力故事提纲：,身陷绝境(14),准备飞渡(58),试跳成功(915),走向彩虹(1617),本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？,一只老斑羚
5、（坠崖的斑羚）一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊）灰黑色母斑羚老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）半大的斑羚“镰刀头羊”是主要的（第一号“人物”）,头羊形象探微,请找出描写头羊的相关段落，细细赏读，分析体会：这是一只什么样的头羊？,有胆识、有智慧、临危不乱、决策果断、勇于献身,课文中羚羊的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声的含义？,一只老斑羚哀咩的声音是临死的悲哀。一只公斑羚示意性的咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳半大斑羚兴奋的咩叫是获生的喜悦。,第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发
6、出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。,镰刀头羊是这场飞渡的组织者。文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：,文中多次写到斑羚的“咩”叫，斑羚的“咩”叫就是斑羚的语言。联系特定的情景，体味斑羚的心情，展开想象,编一段斑羚的话。,体味联想,片段品读体味,请在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡时给你留下深刻印象的动词。运用这些动词复述飞渡的情景,（走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、
7、蹿跃、猛蹬、起跳、升高、坠落）,6 米,伤 心 崖,飞 渡 简 图,老年斑羚,年轻斑羚,复述第一对斑羚试跳成功的全过程：半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。,动画视频,“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”,【开
8、始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。】这句用了两个比喻。把老斑羚的命运描绘的既悲壮又灿烂,接受老斑羚“生命的救助”的小斑羚并没有表现出一点感激，只是“兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”。这不是太无情、太不懂事了吗？,它们可能认为，为种群做出牺牲，是理所当然、义不容辞的；它们可能根本不认为那是什么“奉献”和“美德”，也不必感激。获救者将来也会义不容辞地为下一代斑羚做“桥墩”。这正是斑羚的伟大和感人之处。,课文中几次写到彩虹，在文中画出来，想一想
9、，有什么作用？,作用有三点：,1、给飞渡渲染一种神秘色彩。头羊或许受到启示,2、可以烘托飞渡的壮美气势,3、可以渲染头羊自我牺牲的精神美,斑羚飞渡,【山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座 桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。】（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,斑羚飞渡,【它走了上去，消失在一片灿烂中。】在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?,不仅指那道彩虹，更是象征镰刀头羊 行为和精神的闪光。,经典品读:,在此危急时刻，一只老斑羚做出了什么举动？他真的
10、是老眼昏花？故意逞能？你如何来看待这只老斑羚的行为？这说明什么？,明确：老斑羚是以自己的死来告诫它的同伴，绝不能蛮干，要另谋出路，否则只有死路一条。单凭一只斑羚的力量是无法摆脱困境的。,.你从斑羚飞渡这个凄美动人的事中 感受到斑羚身上哪些可贵品质？,牺牲精神、团队精神、视死如归的精神、以及智慧、尊严；对生存权利的渴求,在这个事件中，是谁把斑羚群逼入了绝境，又是谁让他们只能以死求生？,人类充当的是一个不光彩的角色，是大自然的侵害者和掠夺者。,体验与反思,“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。,体验与反思,我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑
11、羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）,人类面临灾难时的选择,放弃谁,弱者？,强者？,老者？,幼者？,他人？,自己？,人类的“弃老”传统,日本有抛弃老人的传统。以前日本一些贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，60岁以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生自灭饿死。,最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，称为“寄死窑”，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管了。,弃老
12、保幼,在物质匮乏时代的选择,文明时代,护弱,文明中仍然残余的“野蛮”,1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会，不幸发生火灾，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。在紧要关头，有人大叫一声“大家都坐下，不要动！让领导同志先走”，而这些领导同志还真的先走了,克拉玛依大火死难者家属,这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了288名中小学生和37名老师。,近些年来，“劣质奶粉”、“泔水油”、“病死肉”、“毒火腿”等假冒伪劣食品却是你方唱罢我登场，频频危及人们的生活甚至生命。其中包括“南和毒油”“阜城废皮革食品胶”“昌黎鸡
13、肠子油”、“埠阳劣质奶粉”、“全国苏丹红一号事件”等等。去年4月，劣质奶粉在安徽阜阳造成13名婴儿死亡、171人终身残疾的恶果。在湖南则发现许多大头娃娃,都是劣质奶粉惹的大祸!,文明与野蛮,敬老护幼扶弱=“文明”的规则弃老弃幼弃弱=“野蛮”的规则,返回,真正罪恶的是制造“毁灭生命，损害生命，阻碍生命”事件的人！如屠杀动物的猎手，劣质住房的建造者，有毒食品的生产者、销售者，战争的发起者,愿有良知的人们，珍视、善待每一个生命！,主题探讨,面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类
14、唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。,看了这则资料，你有什么想说的吗？我们年青的一代，应该从这群斑羚身上学些什么呢？,（临危不乱的勇气、度过危机的才智、舍己为人的牺牲精神，精诚协作的团队意识、）,爱,我们都生活在同一个地球上，让我们和谐共处！,所有的动物都有他们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。金沃尔哈特,保护动物，就是保护我们自己；善待生命，就是善待我们自己！,名人寄语：,教师赠言,动物也是生命，宜相守，勿相残,再见,谢谢！再见！,面对死亡时任何犹豫、慈悲、怜悯、胆怯都是生命无比珍贵的体现，也是舍己救人者之所以伟大的体现。你可以迫于情势和规则反对一个
15、人顾自抢先逃命，但是你不可以认为他的死是应该的，而且没有犹豫的权利。,只有万分珍惜、不舍的东西，我们才能说它是珍贵的；轻易可以抛弃的东西，怎么可以说是珍贵的呢？而生命，恰恰就是我们最珍贵的、最不想抛弃的东西。也唯有这样，那些献出自己生命的人，才显得如此高尚、高贵，而值得我们敬仰。,人充当了什么样的角色？,人类充当的是一个不光彩的角色，是大自然的侵害者和掠夺者。,迁移三,（一）文中几次写到彩虹，有什么作用？,布置作业,(二)动物是人类的朋友，请你给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事情的看法。,作业：1、学了这篇课文后，请多角度思考，你还获得了哪些启示？2、课外阅读藏羚羊的跪拜，比较与课文的异同。,本
16、文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的整体精神。,总结归纳,动物是人类的朋友。试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。或写一种动物团结协作的过程。,作业:,读后感想,珍视生命，关爱动物！,我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。这几句属于什么描写？起什么作用？,侧面描写（也是神态描写）。烘托斑羚精神感人给人，甚至给狗以震撼。,体验与反思,四、小结,斑羚飞渡一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人得到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其他生物的生存权利。,
