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1、,斑羚飞渡,沈石溪,授课人：汪玲莉,学习目标：,1.反复朗读课文，整体感知，了解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。3.并深刻反思：人与动物应保持怎样的关系。,2.看动画，回想课文，分小组复述故事。,1.请你用一句话概括全文内容。,一、检查预习,明确：课文描写一群逼至绝境的羚羊，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。,斑羚飞渡,斑羚飞渡,斑羚飞渡,(飞奔)(起跑)(跃)(跳)(紧跟)(钩)(蹿跃出去)(猛蹬)(起跳)(升高)(落)(坠落),1,有感情地朗读第9小节,试着用自己的话来复述飞渡的过程.,1.自主学习：请你自由诵读
2、课文第九段。思考：作者是怎样描述斑羚试渡成功一幕的。,（3）在场面描写中融注了作者的主观感情，增强了场面描写的感染力。,（1）巧用动词，使画面变得生动形象。,（2）运用比喻，丰富了语言背后的内涵。,二、学习研讨,2.合作研讨：镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的三次叫声，请你在课文中一一划出，并分析每次叫声的含义。另外，请你谈谈对镰刀头羊的印象。,明确：文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，这是无能为力的表示；第二次，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也
3、是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临危从容。,自读课文，整体感知,看了这个故事,谈谈你感受最深的一点,试揣摩作者在写本文时的心情是怎么样的？,研读课文,赞叹愧疚,拓展延伸,学了这篇文章，你现在最想说的一句话是什么？（或对老斑羚或对小斑羚或对猎人),从镰刀头羊身上，我们看到了动物的智慧与献身的精神；作为人类，这场灾难的制造者，应该作出怎样的反思呢？请大家观看下面的一组画面，谈谈你的认识。,拓展延伸,调查显示，目前世界上野生动物物种正在以每小时一种的速度消失。,资料显示，在二十世纪初，我国长白山地区的东北虎有百头之多，现在数量仅十只左右。,全球十大濒危动物
4、之首,长江奇兽：白鳍豚 2006年8月8日正式宣告绝种。,枪支和尸骨,母亲和胎儿,我 还 想 活,保护藏羚羊，在行动,保护大熊猫，在行动,关爱动物和谐相处,课堂小结：动物是人类的朋友，它不但为我们的生活带来了无限乐趣，让我们生活的世界变得更绚丽多彩，还能给我们很多启示。我们一定要爱护我们的朋友，让我们共同生活的世界变得更加和谐与美好。,6.（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染了头羊自我牺牲的崇高之美。（3）渲染了一种神秘色彩，推动故事情节发展。,请你阅读课文1117段，回答下列问题。从“山涧上空”到“消失在一片灿烂中。”,4.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思，引起读者注意。作者在记叙和描写时，完全是用拟人化的语言，倾注了他的全部感情，深情记录了斑羚面对死亡时的从容、高尚，给我们以心灵的震憾。,三、巩固延伸,
