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1、提升教學品質落實系所評鑑,秘書室 95.12.18,提升教學品質 落實系所評鑑（）,No Magic,Go Basic No Say Say Only Just Do it！,-高雄醫學大學願景領航與策略規劃共識營 95年12月16-17日,學生,主管,系秘書,提升教學品質 落實系所評鑑（）,系所教師,提升教學品質 落實系所評鑑（）,系所總動員會議管理（PDCA）會議記錄內容對策負責人進度時程表評估之準則確實評估改善與回饋機制提升學生滿意度及教學品質,系所教學評鑑之實質面,過去成就過去之教學改善與表現、Outcome-based之師生反映與系上畢業校友成就現況改善實際教學軟硬體之現況改善、現場
2、教學品質未來願景教學品質保證與制度面（QA系統）、擬發展之特色教學,做什麼項目一：目標、特色與自我改善如何做項目二：課程設計與教師教學項目三：學生學習與學生事務項目四：研究與專業表現結果如何項目四：研究與專業表現項目五：畢業生表現如何改善項目一：目標、特色與自我改善,系所評鑑項目,項目一：目標、特色與自我改善,教育目標與校務發展計畫之相符程度教職員與學生對教育目標的認同程度教育目標反應在教學與學習活動之情形系所自我評鑑機制之作法系所與相關系所相較下之辦學特色系所自我改善品質之機制,規劃課程架構和內容與設立宗旨及教育目標間之關係 負責課程規劃設計之機制、定期開會及決議執行情形 提供學生有關修課輔
3、導的方式 根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃情形專兼任教師之數量與素質滿足教學和學生學習需求程度確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容情形空間（如：教師研究室）與設備，滿足教師教學與研究需求教學與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔提供教師教學專業成長，以及獎勵教師卓越教學表現的情形教師根據教學意見回饋，進行教學改進與提升教學品質的程度,項目二：課程設計與教師教學,開課滿足學生需求，以能順利完成學習之情形為國際學生開課，以及鼓勵學生參與國際學習活動之情形教師多元教學設計和提供學生學習作業與教學評量情形教師提供學生課外之學習指導或輔導情形圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室設備數量與品
4、質符應教師教學與學生學習之需求管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執行情形學生參與校內外競賽之成績表現提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等服務導師制與系所教師提供學生office hour之情形提供學生各種相關課外學習活動提供學生獎助學金、工讀等情形輔導學生會運作，並建立學生意見反應與回饋之機制學生通過外語檢定測驗之情形教師指導研究生論文指導與互動情形,項目三：學生學習與學生事務,教師研究與專業表現成果之數量與品質系所師生參與國內和國際學術或創新活動之情形教師申請和獲得研究計畫獎(補)助、產官學研學術合作情形教師參與整合性計畫之情形教師研究與專業表現與社會、經濟、文化
5、與科技發展需求之相關教師提供社會專業服務之情形教師指導研究生的狀況系所所培育博士、與碩士之數量與品質研究生之研究與專業表現之成果或出版狀況,項目四：研究與專業表現,畢業生專業能力符合系所教育目標之程度畢業生在升學與就業上之情形畢業生對自我工作表現與市場競爭力之滿意度系所蒐集畢業生與相關機構或人員之意見，做為系所持續品質改善參考的作法,項目五：畢業生表現,教學評鑑具體檢核項目（）,院內管考機制及師生參與管考與回饋修正方式（項目一）是否發展具有學校特色之教學內容（項目一）生師比逐年降低之具體作法（項目一）如何追蹤教學評量後之改善（項目一）教師每年參與教學專業活動之質量（項目二）教學助理（TA）制度
6、之設立（項目二）教師授課負擔之合理化措施（項目二）如何鼓勵教師開發教材（項目二）,未符合教育部規定生師比之系所,統計日期：95.12.01。依教育部規定，日間學制生師比：25以下。研究生生師比：在15以下。研究生生師比之教師人數記列方式：指具助理教授以上資格之專任師資，不含兼任師資。,教學評鑑具體檢核項目（）,檢討學生畢業之必修與選修最低學分數（項目二）學生對教學成效滿意度是否逐年提升（項目二）專業課程、共同課程及通識課程之妥善規劃（項目二）系所課程委員會運作（項目二）合理的選課機制並建立學生為主體的選課機制（項目二）是否有充裕之圖書期刊、網路資源及教學設備（項目二）教師授課大綱與授課內容上網
7、率（項目二）,94學年度第二學期網路教學評量平均3.5分以下科目分佈情形,平均3.5分以下科目為47門，佔全校開課數2.47%（47/1,904）,資料來源：教務處教學卓越組（分機：8251）,94學年度全學年網路教學評量平均3.5分以下教師分佈情形,平均3.5分以下教師為10人，佔全校教師數2.34%（10/428）,資料來源：教務處教學卓越組（分機：8251）,95學年度第一學期各學院教師平均授課時數,資料來源：教務處註冊組（分機：2108）,教學評鑑具體檢核項目（）,如何落實學生學習成效之考核（項目三）學習成效不佳學生之預警機制與輔導措施（項目三）師生互動時間之落實（項目三）教師評鑑制度
8、之落實與輔導（項目三）如何推廣國際化（項目四）如何培育學生就業之基本核心能力及就業需求（項目五）建立畢業生追蹤機制（項目五）,預警制度,預警制度,紅、黃燈警示,教務處註冊組課業輔導,導師,自我輔導,學務處生活輔導,任課教師課後輔導,導師未上網輔導任課教師（主負責教師）未上網登錄預警系統,95學年度第一學期各學院未登錄預警比率（醫學院除外）,資料來源：教務處（分機：2107）,95學年度第一學期大學部期中預警紅燈警示比率30%之學系,資料來源：教務處（分機：2107）1,95學年度第一學期退學率0.5%之學系,資料來源：教務處註冊組（分機：2108）,就業輔導活動統計一覽表,資料來源：學務處生涯
9、規劃暨就業輔導組（分機：2280）,95學年第一學期博士班六年級以上人數佔入學人數百分比,資料來源：教務處註冊組（分機：2108）,94學年度各系導師訪談、活動和班會次數及其每人平均次數統計表,資料來源：學務處課外活動組（分機：2115）,94學年度各系導師訪談、活動和班會次數及其每人平均次數統計表,資料來源：學務處課外活動組（分機：2115）,94學年度各系學會不定期及定期活動次數統計表,資料來源：學務處課外活動組（分機：2115）,院系所主管肩負教學與評鑑成敗,以學生為主體教學PDCA善用校友資源參與課程委員會參與學生職涯規劃雙導師制度小家庭制（學長、學弟制）今天的學生就是明日的校友各系所應在96年5月31日前完成第一次自我評鑑各系所要規劃在96學年度邀請一-二位校外委員自我評鑑,預祝各位 聖誕及新年快樂！系所評鑑準備順利！,學校各處室將竭誠提供各位必要的資料與協助,
