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1、2013年语文学科中考方案解读,2013年4月11日,解读中考方案,备考建议,一、解读中考方案,南宁市2013年初中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教材为依据，根据教育部和自治区教育厅改革考试招生制度的要求，在保持稳定的基础上进行适当的调整。,解读中考方案,1全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德智体等方面全面发展。2深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。3全面检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展；有利于考试评价制度改革和高中阶段学校录取新生。,一、命题原则,试卷赋分：语文120分。平均难度：0.700.03。试题的
2、较易、中档、难题比例为6：3：1。,二、试卷赋分与试题难度,考试形式：语文闭卷考试。考试时间：语文150分钟。,三、考试形式与时间,四、考试能力要求,以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书语文（七、八、九年级）为主要内容，联系现实生活，结合语文实践，从“知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度考查，扎实、有效地评估学生的语文素养，考查学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，激励和引导学生全面发展。,具体要求：,1.积累与运用着重考查语文知识积累、认知、辨析及实际运用的水平和能力。,具体要求：,2.现代文阅读考查要求根据文体特征掌
3、握一般的阅读方法，能整体感知阅读文本，正确把握文意，领会作者的态度、观点、感情；理解文章的思想内容和结构思路，并进行分析概括；领会关键语句在文中表达的意义和作用，能陈述自己的看法。了解文本中的记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。对文学作品具有初步的欣赏能力，能表达自己的感受和体会。阅读材料的选用不局限于课内。,具体要求：,3.古诗词鉴赏和浅易文言文考查重在记诵积累和理解大意，掌握课文中出现的常见实词、虚词，较准确地翻译重点语句，重视语言品味，正确把握作品的思想感情，理解作品形象。文言文阅读材料注意难易适度，讲究思想性、人文性，取材兼顾课内课外。古代诗词的考查内容不超出教材范围。,具
4、体要求：,4.写作能力考查要求能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，能根据需要确定表达内容，感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整洁，正确使用常见的标点符号。,五、命题范围和试卷结构,1.命题范围以人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文（七、八、九年级）为主要内容，阅读部分加“*”号的自读课文不列入阅读考查范围，但自读课文中的语言材料，可以在考查中出现。语法、修辞和文体常识专有名词概念术语不列入考试范围。,五、命题范围和试卷结构,2.试卷结构（满分120分）全卷由卷和卷组成。卷为选择题，赋分30分。包含积累与运用、课
5、内文言文阅读、现代文阅读。卷为非选择题，赋分90分（含作文50分）。包含课外文言文阅读、古诗文默写、综合题、现代文阅读和作文。,近三年来我市中考语文的基本情况：,1.试题基本成型。2.考点相对固定。3.难度合乎要求。4.评卷有序规范。,复习及教学建议,一、分类整理，形成系统的知识网络。语文学科与其他学科不同，语文知识散见于每一个单元和每一篇课文中，复习的时候，应有一个大局观念，加强对初中阶段语文的基础知识、读写基本技能等进行全面的分类归纳整理。一方面，使自己在中考前能做到心中有数；另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用；只有形成完整的、系统的语文知识网络，才能更好地进行应
6、考能力训练。,复习及教学建议,二、知识积累，强调语言的实际运用。打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、（方法积累）、文化常识的积累等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，在日积月累的基础上整理归类。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。,复习及教学建议,三、扩展阅读，提高语文综合能力。阅读教学要按规律来，要注意延伸阅读。复习要用好课本。要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读复
7、习要选择好阅读材料，一般选择千字文。既有三大文体记叙文、说明文和议论文，还要有文学作品中的散文和小说（诗歌和戏剧在试题中出现不多），语言文字好，思想内容好，文化内涵深。说明文要具有科学性和时代性。要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。,复习及教学建议,文言文阅读更要注意将教材中出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。最后阶段阅读理解题的训练，无
8、论现代文，还是文言文，复习中都应坚持“限时限量”的训练原则，提高训练的精准度。,复习及教学建议,四、提倡健康作文，注重与生活的结合。我手写我心自主作文与命题作文相结合培养审题能力、用材能力、写的能力训练要全面，包括新材料作文不主张另类作文,复习及教学建议,四、有效训练，强化语文应试能力。（1）分时分段训练。将时间和知识都进行板块化处理，要求在不同的时段内针对不同的知识板块、知识点进行复习，集中强化，各个击破。（2）多做“精典”题。精选那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，要让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是有效使用练习题的关键。,复习及教学建议,（3）多做分类练习。因
9、为分类练习具有阶段性训练的特点，能更好地配合复习计划。所以做题时多做分类练习，逐类问题解决，把握知识链，实现“举一反三”，落到实处，抓住根本，以提高能力。（4）加强答题规范训练。不同的题型有不同的答题要求，要正确解答这些题目要有相应的答题思路，也有一定答题规范要求。训练时要引导学生掌握其中的规律、方法和要求。提高读题能力，做到答其所问；揣摩命题人意图的能力，力求答案全面；答题语言，力求准确、简洁、流畅。（5）做题要循序渐进，稳步提高。做题也应有计划性，先易后难，一步一个阶梯，切忌眼高手低。,复习及教学建议,五、研究试题，寻找命题规律，把握命题方向。提倡研究近年来的中考试题，寻找命题规律，准确地把握命题方向，从中找出常考点、必考点、新增点、盲考点、交汇点，以科学备战中考。,不要在猜中教，猜中考。教学改革不能回到原点。要重视教后反思。,
