理解与宽容.ppt

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1、理解与宽容,第一课时,小苏的苦恼,如果你是小苏,听了小丁的话后,你会怎么做?请你出个好点子。,小组讨论,生活告诉我们:,人与人之间需要尊重、理解与宽容,才能和睦共处。生活不能没有理解与宽容!,人们之间需要理解,人与人之间存在着各种各样的差异,“人无完人”。“和而不同”,求同存异,是宽容合作的基础;互相谅解,互相尊重,互相宽容是形成良好人际关系的基础,是得到真正友谊的前提。,换位认知,请大家分组讨论三个问题,并在班级里交流:1.假如我是老师,我希望我的学生2.假如我是父母,我希望我的孩子3.假如我是自己的朋友,我希望我自己,请看以下情景:,妈妈:(帮孩子整理房间)孩子上中学了,不再象以前那样什么

2、都对我说了,也不和我撒娇了,也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉这是什么?(原来是一本日记,妈妈拿着日记本,犹豫了一下,终于还是翻开了日记),女儿(儿子):(手里拿着礼物,悄悄的)今天是妈妈生日,我要给妈妈一个惊喜(推开门)妈妈,我回来了,祝你(看见妈妈正在看自己的日记,表情瞬间凝固了,妈妈也因女儿(儿子)的突然出现而愣在那里),妈妈和儿女之间可能发生的故事:,1、妈妈和儿女发生争吵;,2、妈妈和儿女进行沟通,达成共识;,3、妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火;,4、儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火;,(双败),(双赢),(儿女错),(妈妈错),生活不能没有宽容,宽容,就是以一种谅解和

3、包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯,达到人与人的多样化的共处与合作。,“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。“宽”下面,是草字头和“见”,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容,何况更多乎?“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利。,感悟故事,一个渔夫从海里捕捞到一颗大珍珠,他欣喜若狂。可拿到家里一看,发现珍珠上有一个黑点。渔夫觉得很不舒服,他想,如果能将小黑点去掉,珍珠将变得完美无缺,成为无价之宝。渔夫便开始去除黑点,可剥掉一层,黑点仍在,再剥一层

4、,黑点还在。剥到最后,黑点没了,但珍珠也不复存在了。,这个故事告诉我们什么道理?,故事欣赏,仁义胡同 明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。,故事欣赏,负荆请罪 蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿,位在廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相

5、如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说:“秦国不敢侵略我们赵国,是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊!”这话被廉颇听到,就有了廉颇“负荆请罪”的故事。,宽容?纵容?,做贼的小孩与母亲 伊索寓言 一个小孩从书房里偷了同学的写字板,拿到他母亲那里去,她不但不责罚,还很称赞他。第二回他偷了外衣,拿去给她,但是她比以前更是称赞他。当他成年的时候,就打算去偷更大的东西了。有一次,他被当场捉住,反缚了两臂,被牵到刽子手那里去。他母亲跟在他后面,捶胸悲叹,他便说想要对她在耳边说一句话,她走近他去,那儿子咬住她耳

6、朵,就一口咬下来了,她骂他不孝,犯了罪还不够,又把母亲给残害了。那人说道:“假如我初次偷了写字板拿去给你的那时候,你打了我,那我何至于长大起来,被牵去就死呢?”,宽容不是纵容,宽容是爱,纵容不等于爱。宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人。,点拨 感悟,诗歌欣赏,宽容与刻薄汪国真宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严。对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人,应该知道自律。宽容者让别人愉悦,自己也快乐;刻薄者让别人痛苦,自己也难受。如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容。如果你还要想宽容别人,就不要等到别人来乞求,记住一句老话:“给”永远比“要”令人愉快。,

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