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1、2016届高三216班第 一次月考质量分析,欧阳娟2015年9月3日,一、基本情况,本班47人，参加考试47人。年级前100名本班占7人，其中200分以上的有5人，最高分222分，最低分96分。以下是本班的基本情况：,二、全班分数段人数分布,200分以上有6人，总体主要集中在199-150分这部分学生争取上专科线。,最高分222分，最低分96分,三、特长生情况,四、各科目成绩分析,五、学生成绩分析,数学：参加考试47人，没有及格的同学，最高分51分，最低分2分，40到49分以上6人，分数较多集中在2029分之间，主要问题是学生答题态度不端正，大题抄题目较多，学生对应该会做的题还是没有能够掌握，
2、做题技巧还有待提高。,语文：参加考试47，最高分为87分,最低分29分，80到89分以上6人，分数较多集中在5079分27人，50分以下的6人。主要问题学生态度不够认真。,英语：参加考试46人，有一人缺考，没有及格的同学，最高分50分，40分以上6人，分数多集中在3039分，主要问题是学生平时上课对英语不够重视，认为考试靠猜就可以了，所以在考试时答题态度不端正，平时不记单词，做题少，不背作文，所以英语分数较低，做题基本靠蒙。文综：参加考试47人，由于这次考试是第一次三科在一起考试，学生对答题技巧还不能很好的掌握。成绩不是很理想，主要问题在于学生审题能力差，知识点记不扎实，做题少，没有掌握做题的
3、方法技巧。,存在的问题：,1.班级学生成绩两极分化较大，A等生在年级中所占比列为0，但是D等生所占比例很大。2.尖子生没有，班上没有带头的同学。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。4.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，缺乏学习的创新意识和创优夺魁意识。,改进措施：,1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波
4、动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。4、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。5、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。,谢 谢！,
