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1、农村科技服务与管理概论,主讲：宗 遥,参考材料：,李燕凌 农村科技服务与管理高等教育出版社 2019刘 东 新型农村科技服务体系的探索与创新化学工 业出版社 2009年郑永敏 农业推广协同和发展理论浙江大学出版 2019 蒋和平，农业科技园专家大院运行机制与模式，中国农业出版社，2019,现象探索学科,学科名称不统一 欧美数十种称谓：（学科国际化）Rural Technology Services/Agricultural Technical Services/Rural Technology Management/Agricultural Technology Management/Agri
2、cultural Extension/Agricultural Extension Services/Agricultural Science and Technology Services/Agricultural Science and Technology Management/Public Administration of Rural Technology/Rural Technology Management.,农村还是农业?工业化时代技术专属性 农业现代化技术兼容性 城市化进程城乡一体化 农村特殊性综合性发展,“服务”与“管理”还是“服务与管理”?1、“服务”外部性、异质团体、活
3、劳动 2、“管理”内部性、同质团体、管制性 3、“服务与管理”服务是管理职能之一，也是管理的途径、方法和手段；不同参与主体之间的平等、协同与互动；同属公共管理范畴，服务与管理皆为农村公共事业不可分割的部分；,主要内容：,阐释探析（基础部分）概念、对象、特征、沿革、定位 理论、体系、职能、工具、绩效 农业科技推广模式范围过程方法手段（应用部分）四大要素：人、财、物、事 四个重点：科研项目成果转化与推广、知识产权保护、科技信息服务、农村战略性新兴产业发展,概 念,对 象,特 征,阐释探析,基础部分（一）,沿 革,定 位,三农（农业、农村、农民）科技（科学、技术）服务（科技服务、农村科技服务）管理（
4、科技管理、农村科技管理）,概 念,三农农村、农业、农民,指农业区，有集镇、村落，以农业产业为主，包括各种农场、林场、园艺和蔬菜生产基地等。跟人口集中的城镇比较，农村地区人口呈散落居住。在进入工业化社会之前，社会中大部分的人口居住在农村。以从事农业生产为主的农业人口居住的地区，是同城市相对应的区域，具有特定的自然景观和社会经济条件，也叫乡村。,农村同城市相比：,人口稀少，居民点分散在农业生产的环境之中，具有田园风光；家族聚居的现象较为明显；工业、商业、金融、文化、教育、卫生事业的发展水平较低。鸦片战争以前，中国农村处于封建社会末期。沿海地区已先后和数量不等地出现了资本主义萌芽，在农村中占统治地位
5、的仍然是封建地主土地所有制和小农经营的自然经济。,社会主义新农村十六届五中全会,生产发展 生活宽裕 乡风文明 村容整洁 管理民主,中国最美丽的乡村-江西上饶婺源,服务（科技服务、农村科技服务）,服务:为他人做事，并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。不以实物形式而以提供活劳动的形式满足他人某种特殊需要。其特征为：1.不可分离性2.品质差异性3.不可储存性4.所有权的不可转让性。服务市场：指提供劳务和服务场所及设备，不涉及或甚少涉及物质产品交换的市场形式。,英文翻译service英文释义S-微笑待客 Smile for every oneE精通业务上的工作 Excellence in ever
6、ything you doR对客户态度亲切友善 Reaching out to every customer with hospitalityV视每一位客户为特殊和重要的大人物 Viewing every customer as specialI.邀请每一位客户再次光临 Inviting your customer to returnC营造温馨的服务环境 Creating a warm atmosphereE用眼神表达对客户的关心 Eye contact that shows we care,科技服务运用现代科技知识、现代技术和分析研究方法，以及经验、信息等要素向社会提供智力服务。主要包括科学
7、研究、专业技术服务、技术推广、科技信息交流、科技培训、技术咨询、技术孵化、技术市场、知识产权服务、科技评估和科技鉴证等活动。科技服务业是现代服务业的重要组成部分，是推动产业结构升级优化的关键产业。科技服务业可按服务内容划分为科技信息、科技设施、科技贸易、科技金融和企业孵化器五大子系统。,农村科技服务科研工作者或推广者以农民为对象，通过各种途径将科技成果在农村发展实践中的操作方式和操作原理转授给接纳者。农民个体或群体根据自己在生产、生活以及在农村社会发展实践中产生的科技需求向科研工作者和推广者反馈其需求的行为。,管理（科技管理、农村科技管理）,管理通过计划、组织、领导、控制及创新等手段，结合人力
8、、物力、财力、信息等资源，以期高效达成组织目标的过程。管理构成要素，即：管理主体（由谁管）；管理客体（管什么）；组织目的（为何管）；组织环境或条件（在什么情况下管）。管理是为了实现组织未来目标的活动；管理的工作本质是协调；管理工作存在于组织中；管理工作的重点是对人进行管理。管理就是制定，执行，检查和改进。,管理对象人力：育人、选人、用人。财力：生财、聚财、用财。物力：采购、保管、供应、分配。时间：合理分配。空间：学科领域、技术服务项目。信息：搜集、分析、利用和反馈。,管理方法（一）行政管理方法 含义：是依靠行政组织的权威，运用指示、规定、条例和命令等行政手段，按行政系统由上级到下级逐层进行管理
9、活动的方法。特点：权威性、强制性、稳定性、具体性、阶级性（二）法律管理方法 含义：是运用法律规范和类似法律规范的各种行为规则进行管理的方法。特点：阶级性、概括性、规范性、强制性。（三）经济管理方法 含义：指按照客观规律的要求，运用经济杠杆和经济手段来进行管理的方法。特点：利益性、多样性、阶级性。,（四）咨询管理方法 含义：是为了解决某种社会问题、经济问题或某项科学技术问题（包括卫生和健康），运用专家们的知识、智力、经验、阅历，为决策部门提供有科学根据的计划、方案、意见的一种管理方法。特点：针对性、综合性、时效性。（五）思想工作方法 思想工作的主要方法：（1）思想教育、启发自觉。（2）树立榜样、
10、典型示范。（3）运用社会舆论，形成健康的社会风气。（4）研究合理需要，把工作做在前头。思想工作的主要方式：（1）演讲报告。（2）座谈讨论。（3）个别谈心。（4）各种文化活动。（5）参观访问。（6）评比竞赛。,管理人员（一）管理人员与作业人员 作业人员：直接在某岗位或某任务中制造产品或提供服务，不负有监管他人工作的责任。管理人员：在一个组织中负责对人力、金融、物质和信息情报等资源进行计划、组织、领导和控制的人员。管理人员是通过别人来完成工作，做决策、分配资源、指导别人的行为来达到工作的目标。（二）管理人员的分类 1 不同层次的管理人员高层管理人员 中层管理人员 基层管理人员。2 不同领域的管理人
11、员 市场营销管理人员 财务管理人员 生产与经营管理人员 人事管理人员 行政管理人员其他类型管理人员。,管理学的流派 20世纪初管理学诞生，理论与实践均呈现出空前的繁荣，流派叠出，新理论新思想不断产生，人才辈出。哈罗德-孔茨(美）论管理理论的丛林（1961年）和再论管理理论的丛林（1980年），对1980年前的管理学领域内精彩纷呈的理论作出归纳与分析。到1980年为止，管理学已发展有十几个学派：古典学派、行为学派、社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派、组织行为学派、社会技术系统学派、经理角色学派、经营管理学派等等。,这些流派内容：组织、管理方式以及经
12、营。科学管理原理代表人物泰罗管理方式或方法，工作协作以及对人的激励与效率关系研究。古典组织理论法约尔和韦伯典型组织研究。行为科学学派代表人物梅奥、马斯洛、麦格雷戈、卢因以及穆顿等研究人际关系，人的需求与行为关系，人的本性及相应管理问题，正式组织中非正式组织问题以及双因素模式、管理方式方法等。组织的动力学过程，以人为本的管理方法方式。,社会系统学派巴纳德从经理人员在组织中的作用角度看组织如何有效运作。决策理论学派西蒙决策贯彻管理全过程，管理就是决策，组织就是决策，组织是由作为决策者的个人所组成的系统。然综观其著作。发展了决策的科学方法体系。权变理论学派、管理科学学派等等研究内容是组织及组织内管理
13、的科学方式方法。经营管理学派专门研究经营理论及经营中的管理问题。,科技管理通过对管理科学的运用，对人力物力财力资源进行优化整合的管理行为。目前科技管理呈现信息化的趋向，而科技管理信息化是指：科技管理信息化之速度与成本。科技管理信息化的成本，除资金成本外，主要是时间成本。降低科技管理信息化的时间成本，关键是采用快速信息化的模式，降低信息化系统的上线时间、新业务适应时间和系统维护升级时间。时间成本的有效降低，也可直接节约其它三种科技管理信息化成本（资金、受影响的其他工作、重复投入）。,信息化产出 直接产出：工作效率、管理水平、监管力度、全过程管理、由重前期立项向重全过程管理转变、提高科研经费使用效
14、率、提高领导决策的数字化水平。间接产出：促进创新能力的提高、促进科技成果的产生和转化。“第四代柔性科技管理系统”。,农村科技管理科技管理学在农村科技研发、推广、接纳过程中的应用广义：各类参与主体在以科学与技术为主要手段推动“三农”发展的过程中，为实现特定目标或共同目标，按照自己的意愿开展各种计划、组织、领导和控制活动。狭义：农村科技进步过程中，具体管理主体对科技活动中人、财、物等资源进行分配、决策、组织和控制以实现自身目标的过程。,现代农村科技国内外农村科技研究与生产技术动态，如新成果、新理论、新经验、新技术、新工艺、新产品；有关热带可持续农业理论和实践研究论文，动植物品种选育、农业资源高效利
15、用、现代集约化种养技术、农业生物灾害防治、农产品储运保鲜加工等科学试验报告；农业经济管理，农业高新技术产业研究，新技术开发、应用和推广，图书信息情报学，科研体制改革和管理等原始论文，以及考察报告、综述、人物介绍等。,研 究 对 象,主 体,对 象,内 容,政策制定者科技研发者科技传递者科技接纳者,科技创新科技推广与扩散科技接纳,农村科技发展 理论与方法科技进步与三 农发展科技服务与农 村发展农村科技进步环境改善科技服务与农村公共管理,主 体,政策制定者#政府(科技管理部门）/政策、法律、法规（软环境、鼓励/惩罚）#参与团体/规章、制度科技研发者科研、推广、教育、企业、团体/新产品（科技发现/发
16、明）新技术,科技传递者推广、中介、农户/科研成果、科技需求（解释、示范、反馈）科技接纳者农户、农企、农业合作组织/科技成果（思想、行为、转变、更新）,对 象,科技创新技术创新（原始性、改进性、乡土性）（第一环节）科技扩散农村科技/传播扩散、技术转移（外溢、推广）科技接纳技术升级/接纳者增加、抵制者减少（时间、采纳者数量）,内 容,农村科技发展理论与方法农村发展研究、农业科技 政策与法规、农业科技与农村发展的关系研究 科技进步与“三农”发展农村科技创新与成果转化、农村科技推广与传播、技术引进消化吸收再创新、农村科技的经济功能、农业产业化的科技支撑,科技服务与农村公共管理科技发展/农村社会事业进步
17、、公共服务均等化（农村职业教育、农村科普教育、信息工程、农村科技事业发展、农村公共卫生服务、农村社会保障服务、农村生态环境保护、农村危机管理）科技服务与农村发展农村科技服务组织体系/农村科技服务的社会化功能（组织体系、能力建设、科技条件、科技规划、市场管理、财政金融支撑、农村发展方式转变、服务模式创新,农村科技进步环境改善基础性作用 环境要素：硬环境/地理、资源、人口 软环境/文化、制度、教育、组织形式；农村科技进步：硬环境/种植结构、土壤条件、气候条件、市场距离 软环境/种植习惯、乡土性知识系统、合作化程度、教育普及,学科多样性,主体复杂性.,阶段明确性,科技信息传递与反馈的双向并行性,参与
18、主体的协商互动性,学科特征,初步发展期,巩固发展期,改革发展期,19491977 计划经济、农科院、四级农科网、人民公社,19782019 家庭联产责任承包制、县农推中心、乡农技站、村农技 服务小组,20002019 市场经济推进、体系转制、服务多元化,历史沿革,创新发展期,2019 强化公益职能、放活经营性服务、体系创新,学科基础,新兴交叉科学,公共管理学范畴,学科发展前景,.,目的在人、平台在农村、载体在农业,学 科 定 位,理 论,体 系,职 能,阐释探析,基础部分（二）,工 具,绩 效,理 论,理论（英语：Theory），又称学说或学说理论，指人类对自然、社会现象，按照已有的实证知识、
19、经验、事实、法则、认知以及经过验证的假说，经由一般化与演绎推理等等的方法，进行合乎逻辑的推论性总结。接近真理的学说是科学的，反之则是违背科学的或者说伪科学；任何自然科学的产生，源自对自然现象观察。人类借由观察实际存在的现象或逻辑推论，而得到某种学说。任何学说在未经社会实践或科学试验证明以前，只能属于假说。如果假说能借由大量可重现的观察与实验而验证，并为众多科学家认定，这项假说就可被称为理论。,DIAGRAM,理 论,DIAGRAM,1.科技创新理论,科技创新动力理论/科技创新形成理论 技术决定论/经济影响论/技术创新期望理论 约瑟夫阿洛伊斯熊彼特/经济发展理论/“创新理论”（美籍奥地利经济学家
20、）,古典经济学家亚当斯密在其名著国富论中明确地指出：“国家的富裕在于分工，而分工之所以有助于经济增长，一个重要的原因是它有助于某些机械的发明，这些发明将减少生产中劳动的投入，提高劳动生产率。”斯密把经济增长定义为人均产出的提高，或者是劳动产品的增加，并认为劳动、资本、土地的数量决定一国的总产出，是经济增长的基本要素。20世纪初，熊彼特1912年出版的经济发展理论一书首次提出“创新理论”。熊彼特以“创新理论”为核心，研究了资本主义经济发展的实质、动力与机制，探讨了经济增长和经济发展的模式和周期波动，预测了经济发展的长期趋势，提出了独特的经济发展理论体系。,马克思关于科学技术、社会经济的相互关系的
21、基本观点可概括为：科学和技术是社会经济或生产力发展的基本动力；反过来，社会经济又决定着科学和技术的发展，即科学技术社会经济的相互依赖、相互作用的辨证的发展过程。熊彼特十分欣赏马克思对技术发明和创新作用的观点，也在一定程度上接受了马克思剖析资本主义的观点和方法。正是在马克思关于技术发展和作用的观点的基础上，熊彼特深入地剖析了资本主义经济发展的过程的决定因素，创造性地提出了独特的创新理论。熊彼特虽然在发展观上与马克思有一定的共同之处，但他反对马克思的历史唯物主义，反对马克思的劳动价值理论和剩余价值理论，因而与马克思在世界观和立场方面有根本的不同，由此导致两个“极不相同的结果：它使马克思谴责资本主义
22、，而使熊彼特成为资本主义的热心辩护人”。,熊彼特认为，“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。所谓生产函数，是在一定时间内，在技术条件不变的情况下生产要素的投入同产出或劳动的最大产出之间的数量关系，它表示产出是投入的函数。每一生产函数都假定一个已知的技术水平，如果技术水平不同，生产函数也不同。又比如，生产一种产品，原来实行手工劳动，需要劳动力较多，生产工具比较简单，现代科技和经营管理方法落后，即为一种生产函数。现在改用机器操作，劳动力较少，现代科技和经营管理方法得到广泛应用。这即是生产函数发生了改变，或是生产要素和生产条件实
23、现了“新组合”，其结果是后者可以比前者获得更多的利润。,这种“创新”或生产要素的新组合包括五种情况：一是引进新的产品，即产品创新。制造一种消费者还不熟悉的产品，或一种与过去产品有本质区别的新产品。二是采用一种新的生产方法，即工艺创新或生产技术创新。采用一种产业部门从未使用过的方法进行生产和经营。三是开辟一个新的市场，即市场创新。开辟有关国家或某一特定产业部门以前尚未进入的市场，不管这个市场以前是否存在。四是获得一种原料或半成品的新的供给来源，即开发新的资源，不管这种资源是已经存在，还是首次创造出来。五是实行一种新的企业组织形式，即组织管理创新。如形成新的产业组织形态，建立或打破某种垄断。,熊彼
24、特的创新理论主要有以下几个基本观点：第一，创新是生产过程中内生的。他说：“我们所指的发展只是经济生活中并非从外部强加于它的，而是从内部自行发生的变化。”尽管投入的资本和劳动力数量的变化，能够导致经济生活的变化，但这并不是唯一的经济变化；还有另一种经济变化，它是不能用从外部加于数据的影响来说明的，它是从体系内部发生的。这种变化是那么多的重要经济现象的原因，所以，为它建立一种理论似乎是值得的。这种另一种经济变化就是“创新”。,第二，创新是一种“革命性”变化。熊彼特曾作过这样一个形象的比喻：你不管把多大数量的驿路马车或邮车连续相加，也决不能得到一条铁路。“而恰恰就是这种革命性变化的发生，才是我们要涉
25、及的问题，也就是在一种非常狭窄和正式的意义上的经济发展的问题。”这就充分强调创新的突发性和间断性的特点，主张对经济发展进行“动态”性分析研究。,第三，创新同时意味着毁灭。一般说来，“新组合并不一定要由控制创新过程所代替的生产或商业过程的同一批人去执行”，即并不是驿路马车的所有者去建筑铁路，而恰恰相反，铁路的建筑意味着对驿路马车的否定。所以，在竞争性的经济生活中，新组合意味着对旧组织通过竞争而加以消灭，尽管消灭的方式不同。如在完全竞争状态下的创新和毁灭往往发生在两个不同的经济实体之间；而随着经济的发展，经济实体的扩大，创新更多地转化为一种经济实体内部的自我更新。,第四，创新必须能够创造出新的价值
26、。先有发明，后有创新；发明是新工具或新方法的发现，而创新是新工具或新方法的应用。“只要发明还没有得到实际上的应用，那么在经济上就是不起作用的。”因为新工具或新方法的使用在经济发展中起到作用，最重要的含义就是能够创造出新的价值。把发明与创新割裂开来，有其理论自身的缺陷；但强调创新是新工具或新方法的应用，必须产生出新的经济价值，这对于创新理论的研究具有重要的意义。所以，这个思想为此后诸多研究创新理论的学者所继承。,第五，创新是经济发展的本质规定。熊彼特力图引入创新概念以便从机制上解释经济发展。可以把经济区分为“增长”与“发展”两种情况。如果是由人口和资本的增长所导致的经济增长，并不能称作发展。“因
27、为它没有产生在质上是新的现象，而只有同一种适应过程，像在自然数据中的变化一样。”“发展是一种特殊的现象，与在循环流转中或走向均衡的趋势中可能观察到的完全不同。它是流转渠道中的自发的和间断的变化，是对均衡的干扰，它永远在改变和代替以前存在的均衡状态。发展理论，只不过是对这种现象和伴随它的过程的论述。”所以，“我们所说的发展，可以定义为执行新的组合。”这就是说，发展是经济循环流转过程的中断，也就是实现了创新，创新是发展的本质规定。,第六，创新的主体是“企业家”。熊彼特把“新组合”的实现称之为“企业”，那么以实现这种“新组合”为职业的人们便是“企业家”。因此，企业家的核心职能不是经营或管理，而是看其
28、是否能够执行这种“新组合”。这个核心职能又把真正的企业家活动与其他活动区别开来。每个企业家只有当其实际上实现了某种“新组合”时才是一个名副其实的企业家。这就使得“充当一个企业家并不是一种职业，一般说也不是一种持久的状况，所以企业家并不形成一个从专门意义上讲的社会阶级。”熊彼特对企业家的这种独特的界定，其目的在于突出创新的特殊性，说明创新活动的特殊价值。但是，以能否实际实现某种“新组合”作为企业家的内在规定性，这就过于强调企业家的动态性，这不仅给研究创新主体问题带来困难，而且在实际生活过程中也很难把握。,创新思维与TRIZ理论 TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G.S.Altshulle
29、r)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。TRIZ的含义是发明问题解决理论，其拼写是由“发明问题的解决理论”（Theory of Inventive Problem Solving）俄语含义的单词首字母（Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch）组成，在欧美国家也可缩写为TIPS,现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。技术系统发展的理想状态是用尽
30、量少的资源实现尽量多的功能。,2.推广扩散理论,S形曲线增长理论 罗杰斯教授研究了3000多个有关创新扩散的案例，发表了创新扩散一书，提出了著名的创新扩散S-曲线理论(S-shapedcurve)。罗杰斯认为，创新的扩散总是一开始比较慢，然后当采用者达到一定数量（即“临界数量”）后，扩散过程突然加快（即起飞阶段take-off），这个过程一直延续，直到系统中有可能采纳创新的人大部分都已采纳创新，到达饱和点，扩散速度又逐渐放慢，采纳创新者的数量随时间而呈现出S形的变化轨迹。,农业科技成果供求理论 供求理论即由供求关系衍生的理论，或者说是供给与需求的理论。当供给大于需求，产品或服务的价格会下降，当
31、需求大于供给，则价格会上升。当然在某些领域还是存在特殊的情况。不过不多见。供给和需求会在其平衡点上下运动，但是不会脱离平衡点单边行动。,双向沟通理论 双向沟通中，发送者和接受者两者之间的位置不断交换，且发送者是以协商和讨论的姿态面对接受者，信息发出以后还需及时听取反馈意见，必要时双方可进行多次重复商谈，直到双方共同明确和满意为止，如交谈、协商等。双向沟通的优点是沟通信息准确性较高，接受者有反馈意见的机会，产生平等感和参与感，增加自信心和责任心，有助于建立双方的感情。,技术转移理论 技术转移,又叫做科技成果转化,是指技术从一个地方以某种形式转移到另一个地方。它包括国家之间的技术转移,也包括从技术
32、生成部门(研究机构)向使用部门(企业和商业经营部门)的转移,也可以是使用部门之间的转移。国家技术转移中心是以加速技术转移、促进利用先进技术改造和提升传统产业及加快发展新技术产业、优化和调整产业结构为目标，推动高校和科研院所的科技、人才、信息等资源与重点行业结合，推动和完善企业技术中心建设、促进高校科技成果转化和技术转移。,FDI技术扩散理论 FDI：Foreign Direct Investment：国际直接投资：是一国的投资者(自然人或法人)跨国境投入资本或其他生产要素，以获取或控制相应的企业经营管理权为核心，以获得利润或稀缺生产要素为目的的投资活动。跨国公司是FDI的主要形式。到2019年
33、为止，5.3万跨国公司约有3.5万亿美元资产。且跨国公司的投资主要是在发达国家之间，且基本上分布于日本，美国，欧盟三极之中。日本早前的FDI主要投资于东南亚，80年代后，80%投资于美国，20%投资于欧洲。现在为中国的第三大外资来源国。从2019年亚洲金融危机以来，对外投资趋缓。,国际直接投资（FDI）的本质，有的学者强调“经营资源”，有的学者则强调“控制权”FDI不仅直接参与经营管理，而且其直接目标就是获得被投资企业的控制权。有学者认为，“FDI是指一国或地区企业通过垄断优势（主要表现为无形资产）的国际转移，获得部分或全部外国企业控制权，以实现最终目标和直接目标高度统一的长期投资行为。,3.
34、科技接纳理论,农户经济理性假设“理性人”假设（hypothesis of rational man）是指作为经济决策的主体都是充满理智的,既不会感情用事,也不会盲从,而是精于判断和计算,其行为是理性的。在经济活动中,主体所追求的惟一目标是自身经济利益的最大化。如消费者追求的满足程度的最大化,生产者追求的是利润最大化。“理性人”假设实际是对亚当斯密（苏格兰）“经济人”假设的延续。,在经济学里，“合乎理性的人”的假设通常简称为“理性人”或者“经纪人”的假设条件。西方经济学家指出，所谓的“理性人”的假设是对在经济社会中从事经济活动的所有人的基本特征的一个一般性的抽象。这个被抽象出来的基本特征就是：每
35、一个从事经济活动的人都是利己的。也可以说，每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。西方经济学家认为，在任何经济活动中，只有这样的人才是“合乎理性的人”，否则，就是非理性的人。,理性人的特点：一是自私。即人们的行为动机是趋利避害，是利己的。二是完全理性。即每个人都能够通过成本收益或趋利避害原则来对其所面临的一切机会和目标及实现目标的手段进行优化选择。,理性人的行为：具体而言，在信息充分的前提条件下：第一，理性人具有关于他所处环境的完备知识，而且，这些知识即使不是绝对完备的，至少也相当丰富，相当透彻；第二，理性人有稳定的和条理清楚的偏好；第三，理
36、性人有很强的计算能力，能算出每种选择的后果；第四，理性人能使其选中的方案自然达到其偏好尺度上的最高点，即理性人总是选择最优。,模仿理论与农业创新采用者分类 塔尔德（法国社会心理学家），模仿理论创始人，模仿理论对从社会心理学角度研究传播在人格形成和人的社会化过程中的作用具有重要的影响。模仿是先天的，是我们生物特征的一部分。然而，经过班杜拉等学者的研究，模仿性行为犹如其它许多种类的行为一样，也是习得性的。模仿是社会学习重要形式，在个体社会化过程中起着重要的作用。如婴幼儿就是因模仿而获得最初的知识的。模仿也是人们彼此之间相互影响的重要方式之一。,创新者：大胆、见多识广，社会联系广，热衷于尝试新事物。
37、早期采用者：地位受人尊敬，通常是社会系统内部最高层次的意见领袖。早期众多跟进者：深思熟虑，经常与人沟通，但很少居于意见领袖的地位。后期众多跟进者：疑虑较多，通常是出于经济必要或社会关系压力。滞后者：因循守旧，局限于地方观念，比较闭塞，参考以往经验。,农业踏板理论 在利润的驱使下，一些农户率先采用新技术，后继者被迫也采用，致使供求发生变化，消除了新技术带来的超额利润。在市场竞争中，农户只有不断地采用新技术才能实现利润最大化。否则要承担亏损风险。技术变化不意味降低所有农户的收入，只影响未采用新技术的农户。经济学家将这种现象称为农业踏板。,农民学习行为的KASA模式 农村科技推广是一种满足农民对新知
38、识、新技术、新技能的需要，帮助他们解决农业生产和实际生活问题的组织、教育与沟通过程。这个过程反映农民在具体学习过程中知识（knowledege)、态度(attitude)、技能（skill)期望(anticipate)四个层面的行为改变，国际上称之为学习行为的KASA模式。只要有一个层面发生改变，就会引起行为改变，进而引起环境改变，即经济、文化、社会等的改变。,4.内生技术进步增长理论,公共物品的外部性与技术扩散效应 技术外部性也叫技术外溢或者知识扩散。这是指发生在产业内不同单位或个人的知识共享或者学习模仿引起的经济结果。通常的情况是在同一个区域内，当在一个部门出现新的工艺、新的发明、新的生产
39、技术或者技术改进以及新的生产组织方式时候，由于地域上的共同性，很快这些新的生产改进就会扩散到整个地区。像现在的浙江各地的专业市场、美国的硅谷就是这种技术外部性的典型地区。,索洛余值与外生技术进步 关于经济增长，长期以来一直延续着资本与劳动两要素分析法。可是，到上世纪中叶前后，美国经济学家索洛却发现，在经济增长中，有一部分仅凭资本和劳动是无法解释的；索洛将之归结为科技进步的作用。这也就是有名的“索洛余值”。并且，后来人们发现，科技进步在其中的贡献越来越大。,外生技术进步 由技术创新带来的、在生产过程中所实现的经济增长现象。经济学的计量研究往往采用索洛(.这种计量方法将生产要素之间相互作用、规模经
40、济等其他因素都归结为技术进步，由此形成了相当宽泛的技术进步概念，泛指一切提高产出效率和资源配置效率的创新活动.),索洛提出(增长速度方程为模型)Y=F(K，L，t)。（1）假定存在着如下形式的生产函数：Q t=A t f(L t,K t),式中：Q t为 t 时期的总产出；L t为 t 时期投入的劳动量；K t 为 t 时期投入的资本量；A t 代表 t 时期的技术水平。（2）t 时期总产出的增长率GQ可以看作技术进步GA、劳动增长率GL、资本增长率GK的综合贡献，记作：GQ=GA+GL+GK 式中，和分别是劳动和资本的产出弹性。（3）上式的经济含义：经济增长无法用资本和劳动贡献加以说明的“余
41、值”则是由技术进步带来的，即：GA=GQ-GL-GK将进步技术速度作为余值：A/A=Y/Y*K/K*L/L,内生技术进步 早期的内生技术进步增长模型主要探讨了技术进步因素的来源、技术进步的成本问题。对新古典模型的修正也在于将技术因子A描述成为经济体系的内生变量。把技术进步单纯理解为劳动生产率的提高，而未讨论技术进步在经济系统中的另外两种重要表现形式现有产品质量的改进和新产品的产生。,20世纪90年代，内生技术进步增长模型进入了一个全面的繁荣发展期，这一时期的新增长理论主要有如下特点：第一，分工被认为是推动社会技术进步的更深层次的原因，在具体的模型表述上，分工经济具有两种基本表现形式专业化经济和
42、多样化经济。前者指工人由于专业化于某一项具体的工作，而带来的生产率的提高，后者指分工所带来的新行业的出现和生产迂回度的提高，具体表现为产品品种的增加。它们直接促进了社会的技术进步。,第二，分工范畴的引入，也带来了新增长理论对技术进步表现形式探讨的突破。第三，在模型的建构上，垄断竞争框架成为大多数模型的首选。20世纪90年代后，部分学者在产品品种增加型和质量升级型内生增长模型的基础上，讨论了开放经济条件下技术进步与经济增长的关系。,体 系,system;setup若干事物或某些意识互相关联而构成的整体一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，是不同系统组成的系统。自然界的体系
43、遵循自然的法则,而人类社会的体系则要复杂得多。影响这个体系的因素除人性的自然发展之外，还有人类社会对自身认识的发展。,开放体系体系与环境之间既有能量转换，又有物质交换。封闭体系体系与环境之间有能量转换，没有物质交换。孤立体系体系与环境之间既无能量转换，又无物质交换,职 能,职能（Function）是指人、事物、机构所应有的作用。从人的职能角度讲，是指把一定职位的人完成其职务的能力；指事物的职能，一般等同于事物的功能；机构的职能一般包括机构所承担的任务、职权、作用等内容。职能指的是一组知识、技能，行为与态度的组合，能够帮助提升个人的工作成效，进而带动企业对经济的影响力与竞争力,职能类型,核心职能
44、(Core Function/Fundamental Function)可以让公司产生创新的产品与延伸市场占有率、能够为公司的客户创造利益，创造竞争优势，同时也可塑造出企业文化及价值观。专业职能(Professional Function)指的是和工作内容及目标直接相关，能够有效达成工作目标所必须具备的特定职务能力。,管理职能(Management Function)是指主管这样的特定职务或角色，例如：基层主管、中阶主管或高阶经理人等，所需具备的工作相关特定职务能力。一般职能(General Function)企业里的一般行政、幕僚人员所应该具备的才能，也就是从事这类工作必要的特性(通常是指知
45、识或基本的技巧，如阅读、书写能力、计算机操作技巧等)。,工 具,工具是指能够方便人们完成工作的器具，它的好处可以是机械性，也可以是智能性的。大部分工具都是简单机械；例如一根铁棍可以当作杠杆使用，力点离开支点越远，杠杆传递的力就越大。哲学家曾经认为只有人类才会运用工具，因此将人定义为懂得运用工具的动物。原指工作时所需用的器具，后引申为为达到、完成或促进某一事物的手段。,绩 效,从管理学的角度看，是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出，它包括个人绩效和组织绩效两个方面。组织绩效实现应在个人绩效实现的基础上，但是个人绩效的实现并不一定保证组织是有绩效的。如果组织的绩效按一定
46、的逻辑关系被层层分解到每一个工作岗位以及每一个人的时候，只要每一个人达成了组织的要求，组织的绩效就实现了。,绩就是业绩，体现企业的利润目标，又包括两部分：目标管理（MBO）和职责要求。企业有企业的目标，个人要有个人的目标要求，目标管理能保证企业向着希冀的方向前进，实现目标或者超额完成目标可以给予奖励，职责要求就是对员工日常工作的要求。效是一种行为，体现的是企业的管理成熟度目标。效又包括纪律和品行两方面，纪律包括企业的规章制度、规范等，纪律严明的员工可以得到荣誉和肯定，比如表彰、发奖状/奖杯等；品行指个人的行为，“小用看业绩，大用看品行”，只有业绩突出且品行优秀的人员才能够得到晋升和重用。,农业
47、科技推广模式,阐释探析,基础部分（三）,模 式（Pattern）,解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，就是模式。模式是一种指导，在一个良好的指导下，有助于完成任务，有助于作出一个优良的设计方案，达到事半功倍的效果。而且会得到解决问题的最佳办法。管理模式：在人性假设的基础上设计出的一套具体的管理理念、管管理理内容、管理工具、管理程序、管理制度和管理方法论体系。是较为固定的管理规则。,一、现阶段农业推广的主要模式 1.常规农业推广（传递服务）模式 这种模式主要存在于发展中国家。其目标是增产增收；其对象是全体农民，但往往选择一些类群的农户作为联系户、示范户；一般是在政府农
48、业部门领导下设立推广机构；主要采用直接面向个人的推广方法，对农民进行宣传、培训、示范和指导等活动；推广人员充当教育者和信息的传播者。2.培训与访问相结合模式 这是一种试图将常规推广模式进行改革，并提高推广效益的推广组织形式。这种方式正在许多发展中国家引入和应用。,3.教育、科研、推广三位一体的合作农业推广体制 这种模式的典型代表是美国,其特点是:推广的组织体系健全,联邦、州、县和自愿者在人员、项目活动中合作默契,推广的内容丰富、经费充足、人员精干.它通过立法，在联邦政府、州和地方政府之间建立协作项目的资助，并由州内的一所或几所农业大学来组织执行推广任务，其特征是合作关系。4.商品发展与生产系统
49、 在这种模式下，推广工作是同投入供应、技术引进及其他农业服务相联系的。这种系统的目标主要是发展单项商品，对技术开发、技术传播、市场销售都有周密安排。其对象一般只限于这种商品产区内的农民。通常是由为生产某一商品而设立的独立的、半自主的专业公司来为农民提供有关的研究、推广、投入供应及其它市场信息服务。,5.项目带动推广模式 即通过重大项目的支持，将信贷、水利、农业等部门整合在一起，为农户开展系列化推广服务。这是在某一特定地理区域内组织有关影响农业发展的专题项目合作，共同促进当地的农业生产发展。这些地区农业发展的主要限制因素往往是缺乏合作或投入，因而需要该方式。6.综合乡村发展计划 这种模式反映了一
50、种促进社会和经济发展的乡村发展概念。它依据计划地区的经济、社会发展目标确定的目标。主要内容包括：引进技术以提高农业产量和增加收入；提高农民素质，尤其是激发农民的自信心和创造精神；发展卫生、交通及基础教育等方面的目标。,四 大 要 素,四 个 重 点,应用部分,范围过程方法手段,四 大 要 素,人、财、物是管理活动中的管理客体。在管理活动中，管理客体是人、财、物。管理学一般把人、财、物作为三个平行的要素加以探讨，认为管理的内容就在于通过组织、计划、协调、控制等手段，对人、财、物加以合理的配置，使人尽其才、物尽其用。其实，在管理系统中，人与财和物是有本质区别的。因为，在人的管理中，管理和被管理、主
