《2019年在实践中追求和发展真理ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年在实践中追求和发展真理ppt.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第六课 求索真理的历程,吾爱吾师，吾更爱真理。亚里士多德,（认识论）,知识回顾：,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,含义,特点,基本形式,来源,动力,检验标准,目的、归宿,真理、认识,1、真理的客观性、条件性、具体性；2、认识的反复性、无限性、上升性；,你是怎样认识这几句话的？,有用就是真理多数人赞同的观点就是真理强权就是真理,理解真理：,什么是真理？什么是认识？,思考,1、认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。,认识,客观对象,真理,谬误,相符合,不符合,一、真理、认识的含义,2、真理的含义:,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2、,与,二、真理的特征客观性、条件性、具体性,1.客观性（最基本属性）,为什么？,（1）真理的客观性有两层含义：第一是指真理内容的客观性；第二是指检验真理的标准是客观的社会实践；,真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。,（2）影响人对客观对象反映的因素：,由于人的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对于同一个确定的对象就会有多种不同的认识。,与客观对象相符的,与客观对象不符的,真理,谬误,方法论：真理只有一个，真理面前人人平等。,探究二：这些认识对不对？,1、三角形内角和等于180度2、一对夫妻，只生一个孩子3、“农村包围城市”,有适用条件
3、和范围,有时间、历史限制,有具体国情限制,3、真理的具体性,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,2、真理的条件性任何真理都有自己的适用条件和范围。,注意：真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。,指主观认识符合当地的实际.,指主观认识符合当时的实际.,真理的具体性条件性方法论：人不怕犯错误，要正确对待错误。,二、真理的三个特征？,1、客观性2、条件性3、具体性,仰望星空，我们感到自身的渺小与人类的渺小。探索宇宙的真理吸引着一代又一代人前赴后继。,观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像
4、一口锅，倒扣在平坦的大地上；观点二：公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转；观点三：1543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星；观点四：18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统；观点五：宇宙大爆炸 学说，宇宙起源于137亿年前一次大爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。,不正确,有待证实,正确,探究三：你认为哪些认识是正确的？探索有何意义？,（1）认识
5、受到各种条件的限制从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,（2）人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,三、认识发展的特点,2.无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,认识的对象(物质世界),无限变化,每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。,人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升；,真理在发展中不断超越自身；,我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,3.
6、上升性,结论：认识发展具有什么特点？,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。,方法论,三、认识发展具有反复性、无限性、上升性。不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展。,意识、认识、真理的区别和联系区别：1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。3.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映联系：内容都是客观的，形式都是主观的。,概念辨析：,本课所涉及的三个原理,1、真理的客观性原理,2、真理的条件性和具体性原理,3、认识过程的反复性、无限性和上升性原理,真理是客观的,真理是具体的有条件的,
7、追求真理是一个过程,真理的 定义,基本属性 客观性,真理只有一个真理面前人人平等,有条件的,具体的,真理与谬误 相伴而行,人不怕犯错误要正确对待错误,反复性无限性,上升性,在实践中追求 和发展真理,与时俱进开拓创新在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理,本课小结,认识论：,实践和认识的辩证关系,实践是认识的来源,认识对实践具有反作用,树立实践第一的观点，积极投身社会实践,总结,坚持正确的认识，反对错误的认识，重视科学理论的指导作用,推动实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展,真理是客观的,坚持真理面前人人平等,真理是具体的有条件的,认识具有反复性和无限性,追求真理的过程是从实践到认识、从认
8、识到实践的一种波浪式前进和螺旋式上升,要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,要与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现、检验和发展真理,实践决定认识,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿,坚持理论与实践相结合,正确的认识,非选择题：,2、长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地”。如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙漠是资源”并提出了“沙产业理论”，提出创建“利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。在“沙产业理论”的指导下
9、，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。上述材料体现了生活与哲学第六课“求索真理的历程”中的哪些道理？,课堂练习,参考答案：,（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了,实践是认识的来源。,（2）中国科学家提出了“沙产业理论”，提出创建沙产业这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了,实践是认识发展的动力。,（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，创造经济效益，这体现了,唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.,实践是检验认识的真理性的,（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠为人类造福。体现了,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理.,认识具有反复性、无限性、上升性。,
