董进宇培养真正人.ppt

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1、培养真正的,董进宇(博士)烟台春风化雨文化交流中心,人,揭 秘 篇,第一章 教子成功奥秘 建立良性亲子关系,一、难道是我错了 对于我们中国家长，最难接受的观点，莫过于说他错了。中国的家长，在教育孩子的问题上，潜在的思维模型是单向的。二、了解神奇的“关系”人是社会关系的总和马克思。人与人之间的关系，在控制着人们的行为。,第一章 教子成功奥秘 建立良性亲子关系,三、透视孩子的无形生存空间家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。家长与孩子之间形成的亲子关系，对孩子的行为起着核心的制约作用。四、孩子有问题100%是家长有问题五、调正亲子关系是教子成功真正奥秘 提供宽松的成长空间 改变我们家长的对

2、待孩子的观念、情感和行为方式。,高压线:1、忽略孩子的存在；2、强迫；3、破坏性的批评 陷阱:1、有条件的爱；2、输不起的心态 董进宇博士 创立,亲子关系模型1、教育的目的：培养真正的人。2、教育的思路：引发孩子的成长动力。,1.爱.表扬.鼓励.确认.理解.陪伴.制定规则.批评,1.自尊心.自信心.责任心.进取精神.学习兴趣.良好习惯,第二章 家长教子任务 塑造孩子精神价格,一、在家长心中，什么是真正重要的？孩子的学习？或其它？塑造孩子的六大生命之根（亲子模型）二、自尊心精神人的脊梁骨人一生中必须处理好三种基本关系：A、你与你自己的关系；B你与别人的关系；C、你与上帝的关系自尊心自我价值的核心

3、,第二章 家长教子任务 塑造孩子精神价格,三、自信心进入大脑主程序大脑的运作原理人在遇到一件以前没有做过的事情的三种态度：A、我能够；B、我不能；C、我不知道四、责任心管住自己的心锁责任心的心理学定义五、主动进取精神人生的动力源,第二章 家长教子任务 塑造孩子精神价格,六、学习兴趣学习行为的生理学动力人类神经运作原理传达学习的正确理念兴趣的诞生七、良好习惯杰出表现的自动程序习惯的三个层面：行为、情感、思考,第三章 点燃孩子的生命之火 自我价值,自我价值的含义一、无条件的爱孩子学会爱孩子的正确方法二、避免破坏性的批评三、鼓励和赞扬是培育孩子自我价值的阳光雨露,第四章 家长角色扮演 做孩子精神供氧

4、者,一、精神供氧者1=1+1（人的两重性）二、生命教练“生而知之”说新的教育理念人类的三种行为方式,第四章 家长角色扮演 做孩子精神供氧者,三、人生导师四、知心朋友家长在孩子生命中最重要的角色五、啦啦队长,理 念 篇,第一章 生命之初,一、人的潜能是无限的，具有多种发展的可能性。二、孩子不会说时就已经能听、看和感觉了。三、面对陌生世界，没有技能，没有自信，一切都得学习。四、人是一个有机体，按“逃避痛苦，追求快乐”的模式来运作。,第一章 生命之初,五、游戏是孩子的天性，对于孩子，任何事情都可能是游戏。六、孩子从出生到现在，在这个世界上，是充满了好奇与恐惧。七、一切都会存储在大脑中。八、一切取决于

5、信息输入，一切都是学来的。九、孩子具有利已本性。十、模仿是孩子基本的学习方式。,第一章 生命之初,十一、孩子与生俱来的矛盾是：精神上的独立与肉体上的依赖倾向。十二、孩子的成长需要一个“精神供氧者”。十三、孩子并不真的懂道理，而是按照父母高兴的原则来做事的。,第一章 生命之初,思考题：请写出20条孩子的优点：,第二章 家庭教育的误区,一、认为把道理讲清，孩子就理所当然地按道理去做。二、认为一切物质条件都好了，孩子就应该好好学习。三、认为什么事也不用孩子做，只要学习就行了。四、专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格培养。五、认为打骂完孩子后只要哄好就没事了，不会给孩子 造成伤害。六、认为孩子理所当

6、然地应该听家长的话。七、认为我为孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好。八、认为做人的道理等孩子“懂事”后再教育。,第二章 家庭教育的误区,九、认为批评是让孩子改掉缺点的惟一方 法。十、认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满。十一、认为学习过度会累坏人，用脑过会伤身。十二、有条件地爱孩子。十三、认为只要说一次孩子就应该记住，教一次孩子就应该学会。十四、放任不管让孩子自然成长。十五、我们在教育孩子过程中输不起。十六、用别人孩子的成绩跟自己孩子,第三章 教育子女的全新观念,一、天才是教育出来的。二、快乐情绪对孩子的成长具有决定性作用。三、兴趣是培养出来的。四、促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理。孩

7、子发奋学习的原因：A、学习=快乐；B、父母的良性供养鼓励、确认；C、父母无条件的爱，激发孩子的感恩心理。,第三章 教育子女的全新观念,五、教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好学习就是孩子自然而然的选择。六、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力。七、孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财。八、在孩子眼中一切都可能是游戏。九、孩子有问题，100%是家长有问题。十、孩子的素质教育应从教育母亲开始。十一、优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法。十二、人必须同步增长：身体、智力、心灵。,第四章 家长职业的特点,一、最需要训练却最没有训练的职业二、教育孩子问题上，不单需要方法，也需要智 慧，更需要情

8、感。三、感觉胜于行为；行为胜于说教；说教胜于打骂。四、教育孩子这个职业需要大量的背景知识。A、关于人的基本知识 B、关于教育学的基本知识 C、关于心理学的基本知识 D、关于人际互动的基本知识,第五章 亲子关系模型,一、家长究竟要在孩子身上完成什么任务？1、第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”2、第二个软件是建立孩子的“自信心”3、第三个精神软件是“责任心”4、第四个精神软件是“主动进取精神”5、第五个精神软件是“学习兴趣”6、第六个精神软件是“好习惯”,第五章 亲子关系模型,二、家长手中最重要的工具1、第一个工具“无条件的爱”2、第二个工具“鼓励”3、第三个工具“表扬”4、第四个工具“确认

9、”5、第五个工具“理解”6、第六个工具“陪伴”7、第七个工具是“批评”,第五章 亲子关系模型,三、家庭教育的真正目的培养真正的人四、家庭教育成功的总思路引发孩子成长的动力五、家庭教育的“高压线”1、第一条高压线是“忽略孩子的存在”2、第二条高压线是“破坏性的批评”3、第三条高压线是“强迫”六、家庭教育的“陷阱”1、第一个陷阱是“有条件的爱”2、第二个陷阱是“家长输不起的心态”,第六章 亲子沟通的平台,一、人的含义的重新审视人的三重含义“生物人、心理人、社会人”二、人的三个层面人在处理问题时的三个层面：观念、情感、行为三、教育的缓发性四、亮点原则,第七章 成年人学习的误区,一、成年人学习的误区第

10、一个就是学了不用第二个就是无法忘记过去习惯性偏见第三个就是过于实用主义第四个就是息不想改变,只想改变对方第五个就是认为学习是痛苦的,第七章 成年人学习的误区,二、走出成人学习的误区走出成人学习的误区，大家需要突然自己的局限走出成人学习的误区，要学而时习之走出成人学习的误区，要改变自己走出成人学习的误区，我们必须交流教育孩子其实是其乐无穷的一件事,第七章 成年人学习的误区,三、博瑞智家长培训课程的要求第一、要参与第二、要投入第三、要应用第四、要做出改变第五、要说真话，真情实感,第八章 家长测试及意义,一、你是合格的家长吗？1当众批评孩子（）2很少去表扬孩子（）3常以学习成绩好的孩子为例批评自己的

11、孩子（）4经常用自己年轻时的经历教育孩子（）5总对孩子说自己的付出全是为了他或她（）6把教育孩子的希望寄托在学校和家教上（）7常依自己的标准给孩子定目标（）8把物质刺激当成激励孩子的重要方法（）9对孩子的困惑不闻不问不感兴趣（）10对孩子的事什么都想知道（）,第八章 家长测试及意义,11不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子（）12经常斥责孩子的缺点（）13在教育孩子方面夫妻意见不统一（）14常在孩子面前吵架（）15没有明确的生活目标（）16你的情绪跟着孩子的分数走（）17认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学（）18认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做（）19不认为自己的行为对孩子有决定性影响（）2

12、0孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系（）,第八章 家长测试及意义,21为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子（）22相信各种速成班（）23认为孩子学习必须有人看着是正常的（）24教孩子要诚实自己却在他人面前说谎（）25认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲（）26限制孩子玩，自己却经常出去玩（）27当孩子不听话时常打骂孩子（）28常在孩子面前评说别人长短（）29认为孩子的缺点必须用批评才能改正（）30常说：“你怎么这么笨？”（）,第八章 家长测试及意义,31常在生气时斥责孩子“你啥也不是”（）32你认为学习是痛苦的（）33常说：“只要你好好学习啥条件都答应你”（）34认为孩子学习的好环取决于他的聪明

13、程度（）35认为孩子将来的命运是他自己造成的（）36认为人的性格是不可改（）37认为成年人是不可改变的（）38当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲（）39认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了（）40认为孩子在学习上一点不着急自己却急的团团（）,第八章 家长测试及意义,以上问题：A、如果您有5项，你应该加强学习了B、如果您有10项，你必须警惕了C、如果您有20项，你必须改变，否则将毁了孩子前程二、测试的意义,工 具 篇,第一章 无条件的爱,一、爱是生命的阳光二、爱的真谛爱是不讲条件地对对方好的一种情感爱是整体地接纳对方爱是一种接纳和欣赏的情感关系爱的有无是由被爱者决定的,第一章 无条件的爱,三、

14、怎样表达对孩子无条件的爱尊重孩子的独立人格家长爱孩子不需要理由直接告诉孩子你爱他用你的眼神告诉孩子你爱他用体恤的态度倾听孩子的心声,第一章 无条件的爱,用“行为”表达对孩子的爱用写信或“写纸条”的方式表达对孩子的爱用手机短信和电子邮件的工具表达对孩子的爱通过“礼物”表达对孩子的爱用电话录音或录音机录音表达对孩子的爱,第二章 鼓励,相信人的潜能是无限的鼓励孩子是我们家长每天要做的动作“没关系，下次再来!”“没问题,我相信你!”鼓励的通用公式：信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身体接触,第三章 表扬,一、表扬认识的误区二、正确表扬的方法把目光盯在孩子的优点上表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表

15、达期望+身体接触,第四章 确认,确认的基本方法家长如果希望孩子身上有什么优点，就直接说出孩子具有这些优点在孩子的头脑中建立是非观念，也就是家长用确认的方法往孩子的大脑中输入价值观,第五章 理解,使用理解的真谛：家长必须把孩子视为朋友 平等+尊重,第六章 陪伴陪伴 对孩子爱、接纳、鼓励、表扬和欣赏,第七章 批评,确认的基本方法家长如果希望孩子身上有什么优点，就直接说出孩子具有这些优点在孩子的头脑中建立是非观念，也就是家长用确认的方法往孩子的大脑中输入价值观,第八章 制定规则,一、中国人在家庭教育中常采用的方式 层级式跟人走二、使用规则约束孩子的方法先分清哪些是孩子该做的，哪些是家长该做的做下来与

16、孩子平等协商制定出明确的行为标准和行为规则家长负责执行规则家长负责检查监督,实践篇,第一章 如何培养孩子的自尊心,一、自尊含义二、培养孩子自尊心要义 第一要义：尊重孩子家长首先要改变同孩子说话的口气，要把教导训斥的口气变为平等的交流的口气；其次改变同孩子谈话的方式，要把居高临下批评教育的谈话方式变为协助讨论的谈话方式。尊重孩子的另一方面是要教他把自己当成另外一个人来尊重，即尊重自己。,第一章 如何培养孩子的自尊心,第二要义：信任孩子第三要义：与孩子平等对话、沟通 第四要义：态度魔力父母对待孩子 的态度决定了孩子的行为方向第五要义：保全孩子的“面子”第六要义：孩子自己的事情，尽量让孩子做主。,第

17、一章 如何培养孩子的自尊心,第七要义，教育孩子尊重他人。首先，在家庭中，要建立起家长成员之间彼此亲和、相互尊重的氛围；其次，教育孩子尊重老师、尊重同学；再次，教育孩子尊重所遇到的每个人。第八要义：表达父母对孩子无条件的爱。,第一章 如何培养孩子的自尊心,第九要义：确认孩子的优点。确认孩子的优点是家长培养孩子自尊心的“规定动作”。第十要义：表扬孩子的成绩。他做的事，把好的事情重复放大，反复放大，通过不断确认，最后表扬他做好的事情。,第一章如何培养孩子的自尊心,一、孩子自尊心的杀手1父母为孩子包办一切2父母行为轻浮3忽略孩子的存在4当众批评孩子5破坏性批评孩子破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。,第

18、一章如何培养孩子的自尊心,6不尊重孩子不尊重孩子是培养孩子自尊心的大敌，在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子，内心却并非看起来那么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人,第一章如何培养孩子的自尊心,7不信任孩子不信任孩子是中国家长的普遍存在的教育误区。家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上8拿别的孩子比较9打骂孩子 打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。10强迫孩子做他不愿做的事11有条件的爱,第二章 如何培养孩子的自信心,一、家长应做到以下几点：家长应把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方法 避免拿别人孩子跟自己 孩

19、子比较正确对待孩子的失败与挫折,第二章 如何培养孩子的自信心,二、培养孩子自信心要义1培养孩子良性情绪，即积极心态2培养孩子的自信就必须确认优点3表扬4不要说“但是”5鼓励良性的推力6让孩子尝到成功的滋味，积累自信,第二章 如何培养孩子的自信心,7教会孩子准备8教会孩子处我操练9教会孩子处我表扬与暗示10.教会孩子接受失败，真正认识到失败是成功之母11.把注意力集中在事情上而不是结果上12.把注意力集中在扩大孩子的优点上，而不是弥补孩子的缺点上,第二章 如何培养孩子的自信心,三、孩子自信心的杀手1父母为孩子设立不适当的目标2没操练却希望卓越表现3没准备就匆忙上阵4失败的阴影，或形成的负面心锚5

20、破坏性批评6适当的拿别的孩子比较7消极情绪8体不健康9过分保护孩子10自我价值严重缺乏11强迫孩子做事,第三章 如何培养孩子的责任心,一、责任心的含义 二、要培养孩子责任心的要义1教导孩子关心别人2确认孩子的责任心3尊重孩子的独立人格，和孩子做平等的交流与谈心4孩子的事让孩子自己 负责任5让孩子参与家庭事务的决策6让孩子参与并适当分担一部分家务劳动7让孩子负责照顾老人、小孩及小动物8家长与孩子分享工作生活的烦恼9鼓励与表扬孩子10信任孩子11通过言传身教，教育孩子对自己负责,第三章 如何培养孩子的责任心,三、孩子责任心的杀手1破坏性的批评2过分严厉，使孩子不敢负责，怕失败，怕惩罚3越俎代庖，家

21、长包办一功，使孩子产生依赖感 4对孩子不信任5家长专横，以自己认为的标准要求孩子、强迫孩子6对孩子不放心，时刻监督孩子7家长的负面榜样作用8负责等于痛苦的神经连结,第四章 如何培养孩子的主动进取精神,一、主动进取精神的含义二、培养孩子主动进取精神的要义1绝对不轻易帮助孩子解决问题，昼让孩子自己解决2家长以身作则3帮孩子树立目标4多讲伟人、名人儿时奋斗的故事5表达对孩子的期望6鼓励孩子奋斗，主动寻求知识7确认孩子的自我价值 8灌输生活是一种选择的观念9表达家长为孩子自豪的感觉10对孩子的进取行为进行表扬11当众表扬孩子的成绩及优点,第四章 如何培养孩子的主动进取精神,一、孩子主动进取精神的杀手1

22、拖欠太多，累积包袱过重2学习等于困难，等于痛苦的神经连结3消极情绪的捆绑4破坏性批评5不良环境的影响，缺乏可参照的榜样6没有目标，没有理想7生命意义虚无的观念影响 8训练不足9没有尝过成功的快乐滋味,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者 孔子二、培养孩子学习兴趣的要义1家长做一个藏书者，表达对书籍的热爱 培养良好读书习惯包括：爱惜图书，保持图书整洁鼓励孩子自己选择读物合理安排阅读时间鼓励孩子记笔记创造良好的阅读环境,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,2家长要表达对知识的渴求3注意你所传达的信息 学习=快乐？容易 学习=痛苦？困难4让孩子尝到学习等于快乐的感觉5通

23、过游戏传授知识6反复练习,使孩子有畅快感7赞赏孩子的微小成功 8遵循循序渐进的规律9帮助孩子掌握学习规律10.打消孩子学习过程中的情绪阻滞,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,11建立起孩子学习的自信心首先，家长要多给予孩子以肯定的评价,和孩子建立起伙伴式的朋友关系其次，要用发展的眼光常识 孩子最后，让孩子不断获得成功的体验12家长表达对学习的热爱之情首先，家里有一个爱学习、求上进的气氛其次，家长对学校、对教师的态度也很重要最后，提倡建立学习型的家庭,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,13正确对待孩子的分数 A、现今家长对孩子的分数上存在的误区（1）见了高分就欢喜（2）不管孩子基础好坏，用功与否，得

24、低 分是什么原因，见了低分就斥责、打骂,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,B、孩子得了低分，家长应注意以下几点：（1）首先，应该使孩子确信父母是爱孩子 的（2）其次，家长要冷静思索与研究孩子学习差的原因是什么 一般来看，可从五个方面分析：非智力因素；学习环境差；有特殊的偏爱；基础差；注意力不集中在学习上,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,C、帮助孩子以积极的心情进入学习状态，请做如下练习：（1）回忆美好时光、成功或胜利的感觉；(2)得用音乐进行学习，激发学习的灵感；(3)心中默念暗示性的警句，如：我要达到目的、学习是快乐的、我的记忆很好、我的精力充沛、我的心情特别平静,第五章 如何培养孩子的学习兴

25、趣,14鼓励孩子练习掌握学习技能15教导孩子打好基础16对于家中有高考和中考的孩子的家长注意要点家长不要制造紧张气氛多鼓励、少指责、轻装上阵好烹调，吃饭时勿喋喋不休预防疾病，应急药品事先准备科学用脑，穿插复习，动静结合客观评价，调整好自我期望值控制情绪，谈心说笑，听听音乐,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,三、孩子学习兴趣的杀手1“我很笨”的自我观念 家长在家庭应做的行为：倾听孩子提出的问题，并与孩子展开讨论，注意他的情绪重视孩子在学校的成长与成绩对孩子做好的作业 不断鼓励对孩子灌输强烈的道德意识,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,帮助孩子寻他们自己能够解决问题的自信心对学校布置的作业、朗读及其它

26、安排，要优先看电视及其它休闲活动强调在家读书、玩耍及进餐要有规律，应有计划地利用时间家长做孩子的榜样，比如朗读，家长可以先给孩子朗读，然后让孩子给家长朗读要及时了解孩子完成作业及在校活动情况，必要时对孩子完成家庭作业给予帮助,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,有规律的与你的孩子进行谈话，并找机会扩大孩子的词汇量与多种句型的运用了解你的孩子在学习上的强项和弱项让孩子在家庭活动中把认真负责和严守时间的优点表现出来要孩子学会利用书籍、报纸和杂志在家里要为孩子安排一个安静的学习环境，并适当准备一些参考资料,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,2没有兴趣家长提高孩子学习兴趣的几个方面：第一个要使孩子获得成功感

27、第二个要合理安排孩子做功课的时间第三个是做功课的时候，不要让孩子依靠父母的帮助解决问题第四个是不要急于求成第五个是不要与别人攀比第六个是为孩子布置安静、舒适的学习环境,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,3学习等于痛苦的神经连结（一）学习=痛苦形成的原因（二）解除紧张与压力的方法：A、改善环境 B、提高解除紧张与压力的能力 C、改变你对紧张与压力的态度 D、改变行为习惯 E、建立良好的社会支持系统，寻求 帮助,第五章 如何培养孩子的学习兴趣,4不努力5 没有找到学习的快乐感觉6学习是“太难的事”转变上述态度可从以下入手：首先，引导学生坦然面对失败其次，鼓励学生接受挑战性任务7没有目标,第五章 如何

28、培养孩子的学习兴趣,7没有目标8学习无用论的观念9强迫孩子学习10.没有准备好，或训练不足却被要求考 高分11.负面榜样的作用12.不良环境13.基础没打好，欠债太多，积重难返,第六章 如何培养孩子的良好习惯,一、培养孩子良好习惯要义1好坏习惯对人生的差别影响是决定性的2确立好习惯的标准3让孩子从小养成成功者的习惯4为孩子确立生活原则5鼓励孩子反复行为形成习惯6巩固和强化已经形成的好习惯7家长的榜样作用,第六章 如何培养孩子的良好习惯,二、孩子无法养成良好习惯的原因1没有榜样2认为好习惯等于痛苦3坏习惯已经根深蒂固又不知道改变的方法4不良环境的影响5不正确的思考方法6家长行为没有一贯性7没有改

29、变习惯的动力8家长的反强化作用,第七章 如何改善亲子关系并改正缺点,一、帮助孩子改正缺点要义1无条件的爱孩子2只对孩子的行为提出批评3表达孩子的缺点给家长造成的痛苦的感觉4表达对孩子的期望5把注意力集中在孩子的良性行为上6确认孩子的优点，欣赏孩子的优点7表扬孩子最微小的改善行为8鼓励孩子做进一步的改善，表达对孩子绝对的信心9感激孩子好行为给家长带来的快乐 10对孩子要有耐心，持续地信任与鼓励孩子,第七章 如何改善亲子关系并改正缺点,二、孩子无法改掉缺点的原因1没有找到与缺点相对应的优点的行为模式，即没有办 法2家长和老师破坏性批评，即反强化3缺点能给孩子带来某种利益（得到快乐或免除痛苦）4家长

30、忽略孩子为改善而做的努力（没有得到及时确认与鼓励）5不良环境的影响6没有理想与目标（没动力）7自尊心与自信心遭到破坏8对抗情绪,第八章 如何开发孩子的智力,一、智力的含义二、开发孩子智力的要义1 开发智力应从胎教开始，早期教育决定孩子的一生2 通过学习外语开发孩子的智力3 通过观察自然开发孩子的智力4 通过运动身体开发孩子的智力5 通过音乐开发孩子的心灵6 通过绘画开发孩子的智力7 通过说话开发孩子的智力8 通过大量阅读书籍开发孩子的智力9 通过游戏开发孩子的智力10通过写作开发孩子的智力,第八章 如何开发孩子的智力,三、孩子智力发展的杀手1偏科2不懂得脑力劳动的规范规律3我是笨孩子的自我观念4教育方法不得当5破坏性批评6强迫孩子学习7期望过低8错误的比较9没有培养出兴趣10自我价值严重缺乏11消极情绪12害怕失败,