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1、,Photoshop 图层,说课内容,说教材,说教法,说学法,说教学过程,1,2,3,4,说 教 材,说课课题:图层授课班级:12级平面设计班 授课时间:45分钟使用教材:Photoshop CS5标准教程主编 雷波 等中国电力出版社出版,教材地位与分析,此次说课的任务是课本中项目二图层中重要的一个小节。主要让学生掌握图层的含义及其创建、复制、删除图层的方法,为以后的教学奠定了基础。,教学对象分析,学生已经掌握了一些基础工具的操作。,12级平面设计班学生,绝大多数学习积极性较高,能积极参与到各项活动中来。,对实际操作比较感兴趣。但对学习纯理论性知识仍存在着畏难情绪,缺乏耐心。,教学目标分析,使
2、学生掌握图层的含义及其创建、复制、删除图层的方法;使学生掌握修改图层属性的方法;,知识 目标,能力 目标,情感 目标,强化应用性知识和技能的掌握;培养学生进行自主学习、协作学习的能力;,培养学生正确的设计思想;培养团队协作积极进取的精神。,教学重难点,熟练掌握修改图层属性的方法,说 教 法,以“任务”聚焦学生的注意力,引发学习动机;编制任务导向单,帮助学生有步骤地完成任务。,任务驱动,启发式教学法,渐进式教学法,引导学生思考有效解决问题的方法。,结合案例,分步骤给出,有助于学生理清思路,进行设计制作。,说 学 法,以学生为中心 以能力为本体,合作学习法,自主探究法,对比分析法,说教学过程,明确
3、任务,温故知新,传授新知,课后拓展,总结收获,学以致用,教师活动,(7分钟),(5分钟),(3分钟),(25分钟),(2分钟),(3分钟),情景引入,观察以上4张图片,找到相同处与不同处?考虑:这是因为什么?你能找到原因么?,任务明确,如何为图片中人物衣服上添加图案?,温故知新,复习之前所讲授的一些基本工具的使用,如移动工具、矩形选框工具、快速选择工具、套索工具,以及图像的自由变换等。结合此次任务,该如何灵活运用?,传授新知,图层的合并和链接图层的排列和复制图形变化框的应用,教师讲授图层调板、演示制作步骤,合作,学以致用,每组学生根据刚才所学知识,结合之前的知识点,完成任务。,每四名学生一组,互相帮助;探究如何快速为图片中人物衣服添加图案。,总结收获,展示学生的作品:通过生生互评、师生互评,得出哪一组完成任务又快又好。,学生互评,学生自评,教师评价,学生总结:通过此次任务的完成,对比其他同学的完成情况,你学到了哪些知识?,课后拓展,不同的图层混合模式效果,图层的合并、链接、排列、复制,使用图层样式创建不同特效,教学反思,本节课,学生在共同参与课堂的组织、管理、评价中学习,真正做到了将课堂还给学生,注重教育公平,充分体现了学生主动探究,快乐学习,协作共赢的理念。关注每个孩子的成长,努力让每个学生都能得到锻炼,将成为我教育的终级目标。,Thank you!,