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1、排比 比喻 比拟 夸张对偶 借代 设问 反问,常见修辞手法：,一、比 喻,1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,3、构成比喻必须具备的条件：,（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。同类相比。例如：她的性格很像母亲。表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年
2、时光。表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。（二）甲乙之间必须有相似点。,4、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。,(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(4)博喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出
3、浴的美人。,比喻的种类 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。,比喻,原 则,1.要贴切合理2.要通俗形象,（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。,阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？答：,“刀法”喻“教育方法”,“万像”喻“众多教育对象,“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”,二、比拟,比拟
4、是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。,例：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。例：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀用人称代词来指代物。例：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你
5、们把物当人来呼唤。例：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。（把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵情意”）,一、比喻和比拟的不同点 1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。,圣马克堂是方场的主人。圣马克堂热情地迎接着八方游客。,二、比拟的作用 1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。,对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）,A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
6、”“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。,“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。,借代（）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物
7、，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。（）借代的种类特征代本体。例：大胡子凶神恶煞地吼叫着。具体代抽象。例：不拿群众一针一线。专名代泛称。例：我们的时代需要千千万万个雷锋。人名代著作。例：我们要多读点鲁迅。部分代整体。例：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣原料代成品。例：五十年间万事空，懒将白发对青铜地名代本体。例：延安还是西安？要划清这种界限。,借代的作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代
8、不捏锄头柄了。借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五角星（解放军）容易产生误解。,夸张（）夸张的特点及其作用!夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。（）夸张的几种形式：a、扩大夸张如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸张如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了,缩小夸张,一眨眼的工夫，麦子就由青变黄了，收割的日子到了。,超前夸张,还没待他开口，我就浑身发抖了。
9、泪水还没溢出眼角就结成了冰。,运用夸张要注意以下三点,第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,夸张的作用：1、揭示本质，给人以启示。2、烘托气氛，增强感染力。3、增强联想；创造气氛。,对偶（）对偶的特点及其作用对偶就是“对对子”
10、，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。（）对偶的几种形式 依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。,依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出
11、入。也就是说形式要求稍宽松一点。依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶例：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,对偶的作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。,排比（）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。（）排比的几种形式a、成分排比例：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三
12、省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。b、句子排比例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,排比的作用：、内容集中，增强气势；、叙事透辟，条分缕析；、节奏鲜明，长于抒情。,八、设问,1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。2、设问的基本特点：无疑而问。3、设问的作用：设问的目的在于引人注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的
13、、技术的力量。,设问的作用：主要是提出问题，引起注意，启发思考。,反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问的形式有两种：（）用肯定的形式表示否定。如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（）用否定的形式表示肯定。例：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”,反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象;主要是加强语气，用确定的语气来表明作者自己的思想。,1 借喻与借代的区别,相同：一事物代另一事物不同：A借代-只代不喻 借喻-喻中有代 B借代-相关性 借喻-相似性
14、C借喻-可改为明喻 借代-不能,几种易混淆的修辞格的辨析,例：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。“完美的苍蝇”就是借喻，喻反动的家伙。换成明喻：反动的家伙像苍蝇。例2 百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。干戈、延安就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党（用具体的事物代抽象的事物）抗日战争像干戈 中国共产党像延安（闹笑话）借喻之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相关性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。,A是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以借代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。,1.所用修辞手法不同于其他三句的一项 A 寄言纨绔与膏粱
15、，莫效此儿形状。B 山舞银蛇，原驰蜡象。C 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行 D 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。,2下边各句按借代和借喻分类，正确的一项是（）东边是一个马褂，西边是一个西装。他不但翻译过泰戈尔，而且也翻译过歌德。朝避猛虎，夕避长蛇。莫斯科终于从阿富汗撤军了。A B C D,C,3 选出不是借代的句子（）A 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。C 篝火正旺，红领巾翩翩起舞，欢度自己的节日。D 教员也是一个士兵模样的人，这一定是第八路军了。,D,4 选出运用借代修辞的一句（）A 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。B
16、天上闪烁的星星好像黑色的幕布上缀着的宝石。C 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。D“没有？我想笑嘻嘻的，原也不像”花白胡子便取消了自己的话。,D,3、比拟与比喻的区别比喻是打比方，凭借本事物和喻事物的相似点联系起来。比拟是描写，是凭人的联想和想象联系起来。例：共产党像太阳，照到哪里哪里亮。帝国主义夹着尾巴逃走了。住口，你这吠人的狗！住口，你再吠人，我可要一棒打死你。比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词比喻的词往往就是名词,4设问与反问的区别,共同点,都是无疑而问，明知故问。,不同点,形式：设问自问自答，反问寓答于问,作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语
17、意更加鲜明。,2、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。,3、题乌江亭：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？,1、难道你不是个大学生吗？,何物动人？二月杏花八月桂；有谁催我？三更灯火五更鸡。(彭文勤联),经忏可超生，难道阎王怕和尚？纸钱能赎命，分明菩萨是赃官！(徐文长为一座寺庙题联),将下面这句话改为反问句和设问句：您真是一个深明大义、宽容大度的人啊!1 反问句：您怎么会不是一个深明大义、宽容大度的人呢？您难道不是一个深明大义、宽容大度的人吗？2 设问句：您是一个什么样的人？是一个深明大义、宽容大度的人。,三、检查验收：,1、下列句中修辞方法的运用，不恰当的一句是A.屋里静极了，静得连一本书掉到地
18、上都能听得到。B.稻谷金黄稻堆尖，我们堆稻上了天。撕片云彩擦擦汗，凑着太阳吸袋烟。C.长鞭甩碎空中雾，一车粪肥一车歌。D.这个人榆钱大的乌纱帽翅能当成天大的官。,A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。,2、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。,D项为借代，其他项为比喻。,3、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是：A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.有缺点的战士终
19、究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.谈笑有布衣，往来无缙绅。,5、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A柳絮池塘淡淡风 B榆荚临窗片片雪C带水芙渠点点雨 D丁香初绽悠悠云,春晖又红万朵花 老梅到时自然红芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,锦江春色来天地 芳树无人花自落,6、上联和下联配对（注意顺序）,春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣,7、高考题：对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是(),A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得
20、像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球。轻轻地擦着枣痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B、哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D、小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。,从意思上看，后
21、一个“巴金”当指巴金本人，而前一个“巴金”才是“巴金作品的风格特点”，做定语。,8、高考题：对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。“文字这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。,B南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“
22、万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。,C你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。,D不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使
23、语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。,【分析】本题的正确答案是B。【点评】本题既考查了修辞方法的判断，也考查了修辞的作用分析。B项比拟修辞的判断是正确的，但修辞作用的判断错误，混淆了比喻、借代与比拟的作用。该项中的“直截了当”与后文的“激发读者的艺术联想”矛盾。另外“比拟”可分两种拟人和拟物，它的表述不具体，原句是把长城当作人去写，应是“拟人”。,9、选出对偶兼对比的一项（）A 海阔凭鱼跃，天宽任鸟飞。B 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。C 虚心使人进步，骄傲使人落后 D 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,C,11、下边对偶句排列正确的一组
24、是（）江月随人影 绿树村边合 江月隐乡楼 晓月过残垒 海天迷驿路 繁星宿故关 山花趁马蹄 青山郭外斜 A B C D,C,14、1941年“皖南事变”后，周恩来为当时重庆新华日报写了这样的题词：“千古奇冤，江南一叶。同室操戈，相煎何急！”对题词中加线处所运用的修辞方法，下边分析正确的一项是（）A 比喻 夸张 B 借代 双关 C 比拟 对比 D 对偶 反问,B,15、按所用修辞方法分类，正确的一项是（）桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去。波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。“义哥是一手好拳棒，这两下一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高
25、兴起来 可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还要严密。A B C D/,D,16、下边各句加线的词在修辞方法上与其他三句不同的一项是（）A 这一带岛屿烟笼雾绕，一个衔着一个，简直是一条链子，横在渤海湾里。B 炎症，即使是一根棘引起的小规模遭遇战，也总是伴有红、肿、热、痛四个征象。C 一部水浒传，洋洋洒洒百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。D 电视的国际市场极为广阔，潜在的需求极为可观，因此，生产的厂家，谁都想吃这块“大肥肉”。,C,18、对下边古诗句画线的词解说错误的一项是（）A 但原人长久，千里共婵娟。（美好的样子，借代月亮）B 仰手接飞猱，俯身散马蹄。（形容即刻碎裂摧毁，用的是
26、夸张手法）C 渡头余落日，墟里上孤烟。（“上”字用比拟修辞，以袅袅孤烟渲染荒凉景象）D 知否？知否？应是绿肥红瘦。（“绿”指叶，“红”指花，“肥”“瘦”是比拟修辞）,C,19、读下面句子，按要求回答问题 观察虽然比不上体验的真切，然而范围却较为广泛，可以弥补经验的不足。一个只用直接经验写作的人，在文章里所表现的社会，一定是狭隘的，他不免于炒冷饭的。句中的“炒冷饭”比喻的是：（）A 创作上推陈出新 B 内容上“新瓶装旧酒”C 反复使用旧题材 D 对旧题材的改造,C,20、有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：，使文句整齐；使文章流动；使文章增加一泻千里的气势；使文章产生一唱三叹的节
27、奏；，文章自有活泼之趣，文章会有古雅之风。下列各项中填入上文横线上，正确的一项是 巧用口语 排比 多用些文言成分 散句 偶句 反复 A.B.C.D.,5.修辞格的兼用与连用。,所谓兼用，指一种表达形式兼有多种辞格。例如：阿四回答，他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，只想合下来。我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又臭又长”。句是“比喻、夸张”兼用。句是“比喻、引用”兼用。,所谓连用，指同类辞格或异类辞格在一个语言片断中接连运用。例如：魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，句属异类辞格的连用，先比喻，再用排比。,
