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1、文学类文本阅读复习,小说阅读,根据以上考点在文学类文本考查中的设题形式，可以分为六种题型：,1.情节结构题 2.人物形象题 3.环境（景物）作用题 4.主题思想题 5.表现手法题 6.感悟探究题,人物形象题的考查方向,1.分析人物形象 2.分析形象的作用,分析人物形象（或性格特征）的常见题型：,1概括人物的性格特征某某有哪些性格特征？2结合全文，简要分析人物形象。3对文中人物进行客观公正的评析某某是一个怎样的人物？,关键点：把握形象的特征身份特征和性格特征,塑造人物的方法,正面描写,侧面描写,肖像描写语言描写动作描写神态描写心理描写细节描写,环境描写（自然/人文）对比衬托,窃喜 老李住胡局长对
2、门。老李经常从门缝里看到有人拎着大包小包地往胡局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆说：现在当官的就是贪！但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬敬，服服帖帖的。一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：“对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。”老李努力控制住内心的喜悦：“对不起，您找错人了，胡局长住对门。”关门后，老李抱着老婆狠狠地亲了一口。,根据小说内容，简要概括老李的性格特征。,身份特征：下属,窃喜 老李住胡局长对门。老李经常从门缝里看到有人拎着大包小包地往胡局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆说：现在当官的就是贪！但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬敬，服服帖
3、帖的。一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：“对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。”老李努力控制住内心的喜悦：“对不起，您找错人了，胡局长住对门。”关门后，老李抱着老婆狠狠地亲了一口。,根据小说内容，简要概括老李的性格特征。,表面言听计从，阿谀谄媚；内里充满嫉妒，幸灾乐祸。,分析形象特征抓住文本要点，尤其抓住人物描写，仔细揣摩。,2012年全国卷马裤先生,1.概括马裤先生的性格特征。,2.马裤先生有哪些性格特征？请简要分析。,马裤先生是一个对别人颐指气使、自私自利、缺乏公德心、不讲卫生、趣味低下（性格）的小市民（身份）。,马裤先生是一个对别人颐指气使自私自利、缺乏公德
4、心、不讲卫生、趣味低下的小市民。（总）对茶房大喊大叫表现出他颐指气使，而“立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫”则可看出他缺乏公德；从“所有的钩子都被占了”及对茶房送来的手巾把的“充分”利用；得知他爱占小便宜、自私自利;钻鼻孔、在我头上脱靴、打靴子上的土、吐痰等看出他不讲卫生、趣味低下。（分）,答题规范（总分或分总）（1）某某是一个（性格特点）（身份地位）的人；（2）某某的性格特点：特点分析；特点分析；特点+分析,（2011年山东卷）审丑根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）,（2011年山东卷）审丑根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）,（2011年山东卷）审丑根据小说
5、内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）,（2011年山东卷）审丑根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）,人物形象题的考查方向,1.分析人物形象 2.分析形象的作用,2.分析形象的作用,“鉴赏形象在文中的作用”常见题型：1小说塑造某某这一主要人物形象，有何意义？2小说又写到了某某（次要人物），请分析其作用。3小说塑造某某物象，有何作用？,答题规范1赏析主要人物形象的作用。（1）人物：主要人物形象（人物形象的典型性）（2）主题：揭示主题（人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示）祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。作者通过对祥林嫂
6、形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。,2次要人物的作用。(1)人物：次要人物自身形象，及对主要人物起到烘托作用。(2)情节：推动情节发展。（若是线索人物，自然是贯串全文的线索。）(3)主题：揭示或暗示主题。,作者塑造赵无定这个人形象有什么作用？赵无定是个善良、正直有同情心的知识分子，通过他对曾大爷的情感态度来突出曾大爷的悲惨命运（人物）；赵无定是贯穿全文的线索人物，以他的所见、所闻串起小说内容（情节）；作者借赵无定的感触表达对曾大爷悲惨命运的同情，及对小臭儿夫妇的憎恶，引发我们对人性的思考（主旨）。,如把“赵无定”改成“我”，以这样的角度叙述故事，有什么好处？“我”是故事情节的叙述者，
7、也是其中的见证者；使小说的叙述显得真实亲切；拉近了作品与读者的距离，也留给了读者更多的想象空间。,有限视角第一人称,如果文章从赵无定的角度来展开叙述，有什么好处？拉开叙述者与故事间的距离，使小说的叙述更具客观性；能较自由地展现事件过程、人物心理。,有限视角第三人称,3物象的作用。（1）突出主要人物的性格特点“宝玉”其实是块石头，象征着宝玉的叛逆性格，表现了贾宝玉对封建礼教的反抗精神。（2）揭示主题这块玉石是女娲补天时剩下的石头，“无材补天”暗示了贾宝玉对贾府代表的封建社会的衰败不能起到拯救作用。（3）有时物象反复出现，成为文章的线索,作业：,1.完成保护人第2题、董师傅游西湖第2题。2.阅读双
8、琴祭、溜索两对夫妇。,典型例题（2010年江苏卷12题）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。规律小结事物形象的描写都是为文章的主要人物和内容服务的，因此它的作用一般有两个：1、衬托（正衬或者反衬）要人物的性格特征与内心世界、精神品质；2、表现文章主旨，表达作者对自然、社会、生命、人生的理解、认识或看法。,总结（1113题）：,分析小说形象作用题 分析主要人物的作用，主要分析人物形象的社会意义：首先要分析人物形象的典型性，然后结合
9、社会现实分析人物折射的社会现象以及给人们带来的某种启示等。次要人物的作用：对主要人物起衬托作用；若是线索人物，就是贯穿全文的线索；若是第一人称，就有见证作用。关于小说中次要人物形象的作用，由以上分析我们可以得出以下三个推论。首先，要考虑五个维度：（1）对主要人物形象的作用；（2）对次要人物形象的作用；（3）对环境的作用；（4）对主旨的作用；（5）对情节的作用。其次，要考虑两种手法：（1）正衬；（2）反衬。第三，要考虑人物形象的三个维度：（1）外形；（2）性格；（3）情感。物象的作用：突出人物性格；揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。,2次要人物的作用。(1)人物：次要人物自身形象，及对主要人物起到烘托作用。“我”是具有进步思想的知识分子形象，具有反封建思想但无力帮祥林嫂摆脱悲剧命运；(2)情节：推动情节发展。若是线索人物，自然是贯串全文的线索。“我”是小说中的线索人物，通过“我”的见闻展开祥林嫂悲剧的过程；(3)主题：揭示或暗示主题。作者通过“我”这一形象，探讨新文化新思潮的局限性。,柳妈：(1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型；(2)她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开；(3)柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。,
