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1、压强与浮力说课稿,八里镇中 邱华兵,压强与浮力说课稿,教学目标,重难点,学情分析,复习课程设计,教学反思,教学目标,通过复习让学生对压强和浮力形成完整的知识结构体系是复习课要达到的主要目标之一，我在复习过程中主要是通过引导学生结合已经学过的知识进行归纳总结来实现的。而在对于每一个知识点巩固和落实则主要通过典型例题的讲解和精选有代表性的习题让学生练习来实现的。,BACK,重难点,在压强和浮力这一章节，重点是对压强和浮力的理解。要让学生明白压强与浮力的由来以及计算方法。难点是浮力知识点，在浮力的大小分析中需要结合前面所学到的二力平衡及质量与密度的相关知识，这就需要学生能够把前面所学知识贯彻开来。,
2、BACK,学情分析,初三学生已进入复习阶段，对初中物理的所有知识点已经有了系统的掌握。那么在复习此章节知识点的时候更主要的是对前面所学的内容的一个归纳总结，那么进行此节知识复习的时候我更重的是将知识点进行分类展示然后通过一些典型题目加以巩固。,BACK,课程设计,压强与浮力,知识点总结,习题巩固,专题讲解,知识点总结,压强与浮力,压强,浮力,大气压强,液体压强,固体压强,流体压强流速关系,浮力相关知识,阿基米德原理,浮沉条件及应用,固体的压强,压强,定义：物体单位面积上所受到的压力的大小,决定因素：压力，受力面积,公式：p=F/S,增大和减小压强的方法,压力：垂直作用在物体表面的力,增大压强：
3、1.增大压力 2.减小受力面积,减小压强：1.减小压力 2.增大受力面积,BACK,液体压强,产生原因：,受重力和流动性,特点,1.对容器底部和侧壁都有压强,2.液体内部向各个方向都有压强,4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等,3.液体的压强随深度的增加而增大,大小,1.只由液体密度与深度决定,2.随深度、密度增大而增大,测量仪器：液体压强计,5.在同一深度，液体的密度越大，压强越大,3.计算公式：P=g h,应用：连通器,BACK,大气压强,产生原因：空气受重力作用且有流动性,存在证明：马德堡半球实验,准确测定：托里拆利实验,变化规律：离地面越高，气体的压强越小,与沸点的关系,测量工：气
4、压计,压强增大，沸点升高,应用：活塞式抽水机和离心泵,压强减小，沸点降低,标准大气压的值：1.01 10 5 帕,BACK,浮力,浮力,方向：,产生原因:受液体上下压强不同,阿基米德原理：,内容,公式：F浮=G排=m排g=液（气）gV排,实验方法,物体浮沉的判定：,受力分析法：F浮？G,密度比较法：？液（气）,求浮力的方法,浮力的利用,竖直向上,BACK,专题讲解,1.（2012咸宁）冰壶运动是冬奥会的比赛项目，如图甲所示冰道的左端有一个发球区，运动员在发球区边沿的投掷线MN将冰壶以一定的初速度推出，使冰壶沿着冰道的中心线PO滑行，冰道的右边有一个圆形的营垒，如图乙所示，以场地上冰壶最终静止时
5、距离营垒圆心O的远近决定胜负，投掷线MN与营垒圆心O的距离是30m（1）比赛时运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，目的是（填“增大”或“减小”）滑动摩擦力，从而减慢冰壶运动状态的改变（2）某次从投掷线以3m/s速度推出的冰壶，经15s刚好运动到营垒圆心O处，则这段时间冰壶运动的平均速度是 m/s（3）冰壶由花岗岩凿磨而成，质量为20kg，与冰道接触的底面积约为200cm2，冰壶的体积为810-3m3，则这种花岗岩的密度为多少？冰壶停在冰面上时对冰面的压强为多少？,分析：（1）冰刷扫冰，用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，克服摩擦做功，使冰的内能增加、温度升高，达到冰的熔点熔化成水，存在于冰面和冰壶之
6、间减小了冰壶滑行时的摩擦力（2）知道投掷线到营垒圆心O的距离，和冰壶移动用的时间，利用速度公式v=s/t求这段时间冰壶运动的平均速度；（3）知道冰壶的质量和体积，利用密度公式=m/v求组成冰壶的花岗岩的密度；冰壶对冰面的压力等于冰壶的重力，知道底面积（受力面积），利用压强公式p=F/s求冰壶停在冰面上时对冰面的压强解：（1）用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，克服摩擦做功，使冰的内能增大、温度升高，达到熔点熔化，在冰面和冰壶之间形成水膜，减小了冰壶和冰面之间的摩擦力（2）冰壶运动的平均速度：v=s/t=30m/15s=2m/s；（3）组成冰壶的花岗岩的密度：=m/v=20kg/810-3m3=2.51
7、03kg/m3，冰壶停在冰面上时对冰面的压强：p=F/S=G/S=20kg10N/kg/20010-4m2=1104Pa,2.（2012肇庆）2012年5月9日，“中国海洋石油981”深水钻井平台，在南海1500m深的海水下开始钻探石油，它的最大钻探水深可达3000m，基本可以覆盖南海海域，油气地缘政治冲突，将是中国今后十年与南海周边国家关系最严峻的主题“981”钻井平台此时开钻，其宣示主权的意义重大据国家海洋局统计,南海至少蕴藏有3.6451010吨的石油，7.51012m3的天然气 根据以上材料，回答下列问题：（1）在1500m深的海水下，钻头所受水的压强是多少？在这样深的海底，1m2的面
8、积上所受到海水的压力是多少？（g取10N/kg，海水=1.03103kg/m3）（2）若石油的密度石油=0.81103kg/m3，南海所蕴藏石油的体积至少是多少立方米？,分析：（1）知道钻头所处的深度，利用液体压强公式p=gh求钻头所受水的压强；根据压强公式的推导公式F=pS求1m2的面积上所受到海水的压力；（2）知道南海至少蕴藏石油的质量,利用公式V=m/求南海所蕴藏石油的体积解：（1）钻头所受水的压强：p=gh=1.03103kg/m310N/kg1500m=1.545107Pa，1m2的面积上所受到海水的压力：F=pS=1.545107Pa1m2=1.545107N；（2）南海所蕴藏石油
9、的体积：V=m/=3.6451013kg/0.81103kg/m2=4.51010m3 答：（1）在1500m深的海水下，钻头所受水的压强是1.545107Pa；在这样深的海底，1m2的面积上所受到海水的压力是1.545107N；（2）南海所蕴藏石油的体积至少是4.51010m3,3.（2012湖北）将一个边长为1m的正方体物体，平放在边长为2m的正方体空水池的底部时，物体对水池底部产生的压强为104Pa取出物体后，再将7.2t的水全部注入水池中，然后将物体再次轻轻放入水池中（g=10N/kg）求：（1）物体的密度；（2）物体在水中静止以后所受浮力；（3）物体在水中静止以后，水对水池底部所产生
10、的压强比只装水时增加了多少？,分析：（1）知道物体对水池底部产生的压强，利用G=F=pS求物体的重力，再利用公式G=mg求物体的质量，求出物体的体积，利用密度公式求物体的密度；（2）由于=水，物体在水中悬浮，根据悬浮条件求物体在水中静止时受到的浮力；（3）知道水的质量，利用密度公式求水的体积，求出水和物体的总体积，和容器的容积比较，得出放入物体后水的深度，求出不放物体时水的深度，可求放入物体前后水深变化，再利用公式p=水gh求水对水池底部所产生的压强比只装水时的增加值 解：（1）物体对水池底部产生的压力：F=G，物体对水池底部产生的压强：p=FS=GS，G=pS=104Pa1m1m=104N，
11、m=G/g=104N/10N/kg=1000kg，物体的密度：=m/V=1000kg/1m1m1m=1103kg/m3；（2）=1103kg/m3=水，物体在水中悬浮，F浮=G=104N；（3）水的体积：V水=m水/水=7.2103kg/1103kg/m3=7.2m3，V水+V=7.2m3+1m3=8.2m3，水池的容积V容=2m2m2m=8m3，V水+VV容，放入物体后水池内的水是满的，此时水深h=2m，不放物体时，水深h=V水/S池=7.2m3/2m2m=1.8m，放入物体前后水深变化h=h-h1=2m-1.8m=0.2m，p=水gh=1103kg/m310N/kg0.2m=2000Pa答
12、：（1）物体的密度为1103kg/m3；（2）物体在水中静止以后所受浮力为104N；（3）物体在水中静止以后，水对水池底部所产生的压强比只装水时增加了2000Pa,BACK,巩 固 练 习,1、由于空气也受_力的作用，而且能流动，因而空气内部向_方向都有压强。,重,各个,2、大气对浸在它里面的物体的压强叫_,简称_.,大气压强,大气压,3、著名的_实验有力的证明了大气压强的存在，这个实验是由_主持实验的。,马德堡半球,奥托 格里克,4、测定大气压值的著名实验是_实验，大气压值约为_帕。,托里拆利,1.01105,5、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果_,在实验中应竖直放置，如果
13、玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将_,水银柱的竖直高度将_.,无关,变长,不变,6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_米高的水柱。,10,7、浸没在液体中的物体，当FG时，物体将；当FG时，物体将；当F=G时，物体将。,8、一物体在空气中称重为37N，浸没到水中称重为12N，则物体受的浮是。,9、潜水艇是靠改变 来实现浮沉的。气球是靠改变 来实现升降的。,上浮,下沉,漂浮或悬浮,25N,自身重力,自身体积,10、一木块漂浮在水面上，没入水中的体积为总体积的3/5，则该木块密度为。,11、轮船从河里驶入海里，重力，浮力，排开水的体积。,12、密度计是测定 的仪器，它浮在不同液体中受的浮力是 的，在密度较大的液体中排开液体体积，玻璃管浸入液面下的深度越。,600kg/m3,不变,不变,减小,液体密度,一定,较小,小,BACK,教学反思,此次课程因为是复习课，所以在授课的过程中主要就知识点进行总结归纳，而非新课讲学。讲解进度较快，在复习过程中可能还是有学生对所讲知识点存在遗忘，因此课后需要对学生就知识点内容进行巩固训练.,
