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1、疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。同学们，有一个人，他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道；这个人，在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论；这个人，面对死亡，毫不畏惧，视死如归。他就是法国著名作家雨果笔下歌颂的一个伟大人物。也是我们今天要学习的课文哈尔威船长,哈尔威船长,边读边思考：文章按事情发展的顺序叙述的，试用简单的几个词来概括文章的主要内容。,遇险 救险 牺牲,薄雾弥漫 小心翼翼 缓缓 船桅 剖开 葬身鱼腹 汹涌湍急 你推我搡 猝然而至 巍然屹立 纹丝不动哭泣 舰桥 救生艇 嘈杂 卑鄙,峡 缓 葬 泣 汹 涌 艇 副,阅读课文，思考问题如下：（
2、1）诺曼底号是在什么时间、什么情况下出发航行的？（2）诺曼底号发生海难的原因是什么？（3）刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况？（4）在紧急情况下，船长哈尔威是如何果断地指挥救人的？（5）这场海难的结局是什么？,时间：,1870年3月17日夜晚,环境：,大海上夜色正浓，薄雾弥漫,起因：,“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来,哈尔威船长,速浏览课文的8-41自然段，看看在救险过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出。,救人至上,沉着指挥,果敢坚定,哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死他！,严明威信,哈尔威船长,第一次命令：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇
3、放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员最后，必须把60人救出去。”实际上船上共有61人，但是他把自己给忘了。,第二次命令：,震荡可怕极了，船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。必须把60个人都救出去。,救人至上,让船员赶紧解开救生艇的绳索。,沉着指挥,哈尔威船长,让每个人都到小艇上去。,果敢坚定,哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。,严明威信,第三次命令：把克莱芒救出来去！对弱小人群的关心和爱护。,救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。,死神也望而却步,他把每件事和每个人都考虑到了。,尽职尽责,哈尔威船长,必须把60个人都救出去。实际船上一共有六十一人，他把自己给忘了。,舍己
4、救人,尽职尽责,救援工作进行得井然有序。,死神也望而却步,尽职尽责,必须把60个人都救出去。实际船上一共有61人，他把自己给忘了。,舍己救人,哈尔威船长,哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。,面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的权利。,哈尔威船长,雨果对哈尔威船长做出了怎样的评价？,哈尔威船长,雨果对哈尔威船长做的高度评价！,他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,在英伦海峡上,没有任何一个海员能与
5、他相提并论。,哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？,辩一辩,哈尔威船长,哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬，表现在那里？,临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责，舍己救人的精神，和对大海执着的爱,哈尔威船长,作者运用了哪些艺术手法使 哈威尔更高大、更突出？,1.对比的手法,2.语言艺术的运用,3.特写镜头,哈尔威船长,哈尔威船长,如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？请用文字把你的感受写下来。,做一做,总结：同学们。在诺曼底遭遇海难的整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守、舍己救人的精神为我们树起了一座雄伟的丰碑。同学们，老师真心的希望我们每一个人，都
6、能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，真诚与无私，也筑起一座生命的丰碑。,生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。雨果,每课一言,哈尔威船长,下 课,哈尔威船长 遇险 无私 救险（三次命令）英雄 镇定 牺牲 果断机智,（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？（“把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员最后。必须把60个人救出去。”）引导：从这
7、简短有力的语言中，你感悟到了什么？（至少能感悟出两点：工作安排得有顺序，有目标；船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。）指名朗读船长的这番话。（2）船长在什么情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？（“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船都弄翻了。人们都像疯了似的，乱得不可开交。”在这样的情况下，船长想到用枪帮助维持秩序。“哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。”这样一威胁，效果果然不错。“大家立刻不作声了。没有一个人违抗他的意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。”）（3）说一说船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？（在当时的情况下很必要。因为如果乱下去
8、，可能死路一条，谁也救不出去。船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。船长采取这种做法反映了他的机智。）针对“这尊黑色的雕像”，应探究出如下内容：（l）“这尊黑色的雕像”，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中如雕像一般。（2）把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住“犹如铁铸，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分认识船长的人品。引导：综合全文，船长给你留下什么印象？在被救助的人眼里呢？（3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。（4）用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。四、总结拓展。,
