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1、,2012年物理W值统计,近几年物理W值名次统计,四月调考情况,抽调学校为：夷陵区雾渡河中学、远安县河口乡中小学、秭归县磨坪中学、长阳县渔峡口中心学校、五峰县仁和坪中学、宜都市聂河中学、当阳市双莲中学、枝江市百里洲中学、兴山县实验中学。,四月调考情况,四月调考情况,2012年复习建议,1、用好中考说明、教材、课程标准1）填空选择来自中考说明 08年：18/25 09年：13/25 10年：21/30 70%11年：20/30 68%,2）认真研究课标中的实例、活动建议、例题、调查研究报告。,3）重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义，近几年中考常出现用想想议议、想
2、想做做（原来的小制作）、课后典型练习改编的问题、通过课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查，值得重视。,2012年复习建议,2、注意计算能力的培养08年填空：无计算09年填空：5/10是简单计算：滑轮省力、压强、浮力、比热容、欧姆定律 但32题是简答题10年填空：2/10是简单计算：速度、机械效率11年填空：4/10是简单计算：速度、浮力、热值、重力12调研：2/7是简单计算：速度、欧姆定律,2012年复习建议,2、注意计算能力的培养 11年35题是有关功、功率、效率的计算题，第（2）问是全卷得分最低的题，难度0.17。题目中直接给出“机械效率是80%”这个条件，可能有三个方面的考虑：一是
3、降低难度，可以不用计算直接使用该条件，二是设置陷阱，事实证明部分学生正是由于该条件使用错误，导致第（2）问计算错误 三是一题多解，可以用不同的方法解决同一问题。此题学生答题的错误表现主要有：1、s、h两个距离混淆不清；2、没有算出动滑轮的重力；3、最突出的问题是，当物重G增加后，仍然用80%的效率来计算，很多最后结果为750N的，就是此原因。,2012年复习建议,3、分析推理能力的培养 11年36题主要是为了考查学生的分析、推理能力，要求学生把思维的过程展示出来，有利于初高中物理学习方法的衔接。由于这种题型平时训练少，学生很不适应，得分很低。从卷面上看，学生主要有以下几方面的表现：1）本题的关
4、键是要抓住压强P相等，而学生有的是依据质量m相等，有的是依据重力G相等，甚至有的是根据F浮相等来分析；2）表述混乱。不能用正确的数学、物理方法来表述计算、分析的过程；3）直接使用Pgh来分析；4）只有结果，无分析过程，或结果写反；5）忽略纸板的重力 6）第一空有50%左右的学生填错,2012年复习建议,4、注意学生答题习惯 1）加强学生审题能力的训练。认真审题，弄清题意及答题要求后再作答。如：去年31题：题目要求画出一条光线，但有同学画了多条；去年33题：要求用字母表示，但有同学把g、水的值代入了表达式没有按题目要求“用测出的物理量的字母表示”来做；去年34题：要求保留一位小数，有同学保留多位
5、；去年37（2）要求根据以上计算说明，有同学答题时脱离了（1）的计算结果。2）加强答题能力的训练，抓住要点，培养学生用准确规范的物理语言描述物理现象。做答案时要规范用语，文字表述要到位，并注意科学性。3）书写的格式、作图要规范化，计算题一定要写上公式以及解题的过程，还要注意单位等问题，争取做到不人为失分。,2012年复习建议,5、注意课标修订版的变化，如：物质部分：把“听过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。”改成了“通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。增加了“经历的物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热的现象，用物态变化的知识，说明自然界和生活中的有关现象。”运动和相互作用：增加了“通过实验测量物体运动的速度。”把“知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的产生过程。”改成了“探究浮力大小与哪些因素有关。增加了“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。”能量：把“能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转化。能用实例说明机械能和其他形式能的转化。”改成“知道动能、势能和机械能，通过实验了解动能和势能的相互转化,2012.4,感谢您的支持,当阳市教学研究室,
