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1、将进酒,李白,一、入情入境，豪气李白,二、知人论世，整体感知,三、把握意象，感受情怀,四、以“酒”为歌，拓展赏析,五、深入探究，走进李白,六、随堂小结 感受李白,七、布置作业 巩固加强,课程导航,一、入情入境，豪气李白,杜甫有一首诗歌为饮中八仙歌：李白一诗斗百篇，长安市上酒家眠天子呼来不上船，自称臣是酒中仙余光中寻李白中有几句是这么说的：酒入豪肠，七分酿成了月光 剩下的三分啸成剑气袖口一吐就半个盛唐,二、知人论世，整体感知,知人论世之我心目中的李白,三、把握意象，感受情怀,（一）全班大声朗读全诗。感受诗人的大气磅礴，体会诗歌的开阔意境。（二）以“酒”意象为中心，让学生体会诗人的情怀、情绪变化。
2、设置情境，引导学生思考。（三）艺术体验。,四、以“酒”为歌，拓展赏析,以酒为意象采用对比学习，让学生体会“酒”文化。如：曹孟德“对酒当歌，人生几何”，“何以解忧，唯有杜康”，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”，李白的“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”。,五、深入探究，走进李白,布置分组探究活动。（课件展示竞赛规则）1把全班分成两大方阵第一方阵“太白”，第二方阵“青莲”，两大方阵间展开李白诗作抢背赏析赛。2背诵范围：凡含数字的诗或与酒有关的诗，均可抢背。短诗全背，八句以上的背几句。赏析要求是一句话点评。3计分方法：凡抢背一首，声音洪亮，情感饱满，10分；凡点评赏析言之有理，获得掌声多，10分。4参赛形式策划：方阵内可以一人既诵又评，也可以一人抢背，一人评。若有问题，方阵内的同学5秒钟内补充有效。先给同学们两分钟的准备时间。,悲,乐,愤,狂,豪放,愤激,情感的起伏变化：,愁苦,感情发展脉络及基调,愁,愤激之情,六、随堂小结 感受李白,一代诗仙李虽已作古，但一面精神旗帜却永远辉映在人间。老师祝同学们在李白的浪漫中找到激情，找到力量，找到美。用李白的大浪漫追求人生的大境界，开辟人生的新天地，将我们的人生之路走得更宽更远。,七、布置作业 巩固加强,抄写全诗，有感情诵读全诗，背诵全诗。,谢谢观赏,
